Третя группа – Ряд Черепахи

Завдання:

1.Дослідити особливості зовнішньої будови та середовища існування представників ряду.

2.Визначити особливості їх внутрішньої будови.

3.Дослідити видову різноманітність ряду.

4.Визнечте,який представник ряду є найбільшим, рідкісним та перебуває під міжнародною охороною.

5.Дослідіть чи є теплокровні рептилії.

6.Вирішіть проблему: Чому плазуни пристосовані до життя в різних умовах,на всіх материках,крім Антарктиди?

Послідовність дій

1.Прочитайте текст підручника параграф 42 ст.183-184.

2.Прочитайте додаткову літературу Д.А.Шабанов. Біологія 7,ст.216-217 ст.224-225.

3.Розгляньте малюнки,що супроводжують текст.

4.Додаткову інформацію можна знайти на сайті http://uk.wikipedia.org.

5.Отримані результати досліджень занесіть в опорну таблицю «Різноманітність плазунів».

6.Підготуйте звіт про роботу групи

Четверта група – Ряд Крокодили

Завдання:

1.Дослідити особливості зовнішньої будови та середовища існування представників ряду.

2.Визначити особливості їх внутрішньої будови.

3.Дослідити видову різноманітність ряду.

4.Дослідіть,які пристосування є у крокодилів до напівводяного життя.

5.Визначте,чому крокодили є найбільш високоорганізованими плазунами.

6.Вирішіть проблему: Чому плазуни пристосовані до життя в різних умовах,на всіх материках,крім Антарктиди?

Послідовність дій

1.Прочитайте текст підручника параграф 42 ст.182-183.

2.Прочитайте додаткову літературу В.І.Соболь, Біологія,Довідник + Тести ст.464.

3.Розгляньте малюнки,що супроводжують текст.

4.Додаткову інформацію можна знайти на сайті http://uk.wikipedia.org.

5.Отримані результати досліджень занесіть в опорну таблицю «Різноманітність плазунів».

6. Підготуйте звіт про роботу групи.

Група досліджує особливості будови, життєдіяльності та різноманітність певного ряду плазунів. Зверніть увагу на вирішення проблемного питання, над яким працюють всі групи.

В групі є «червона картка», яка піднімається, якщо групі потрібна допомога вчителя; «зелена картка», яка свідчить про готовність групи до звіту.

Робота групи 6-7 хв.

Фізкульт хвилинка.

Слайд № 5 – Фото хамелеона. Які почуття викликає у вас ця химерна тварина?

У хамелеона все око вкрито шкіряною складкою, вільною залишається тільки зіниця. Очі хамелеона рухаються різні сторони незалежно одне від одного. А наші очі?- Звичайно ні. Але тренування їм необхідне. Зробимо декілька вправ, щоб ваші очі відпочили («Школа збереження здоров’я »).

Продовжуємо працювати.

Звіт груп 8хв.

При звіті однієї з груп, учні інших груп слухають новий матеріал та заносять основні характеристики в опорну таблицю.

Слайд № 6 – Звіт першої групи.

Слайд № 7, 8,9 – Узагальнює вчитель.

Слайд № 10 – Звіт другої групи.

Слайд № 11, 12, 13, 14, 15 – Узагальнює вчитель.

Слайд № 16 – Звіт третьої групи.

Слайд №17 – Узагальнює вчитель.

Слайд № 18 – Звіт четвертої групи.

Слайд № 19 – Узагальнює вчитель.

2. Слайд № 20 – Проблемне питання.

Молодці, чудово справились зі своїм завданням. Нам залишилось вирішити поставлене перед групами проблемне питання: «Чому плазуни пристосовані до життя в різних умовах, на всіх материках, крім Антарктиди?».

Відповідь: У зв’язку з життям на суходолі шкіра суха, вкрита роговими лусками та щитками; є яйцеві та зародкові оболонки. Відсутні в Антарктиді через холоднокровність.

3. Можливо виживати плазунам ще допомагає їх спритність, винахідливість та сміливість. Давайте в цьому переконаємося.

Слайд № 21 – Відеоролик «Плазуни».

Сюжети коментує вчитель.

1. В Центральній Америці вздовж берегів річок зустрічається ящірка василіск. Рятуючись від хижаків, ящірка кидається в воду з гілок дерев і кущів і біжить по поверхні води зі швидкість 12 км/год. швидкість її бігу на особливих перетинчастих лапках така висока, зо ящірка просто не встигає занурюватись у воду. Ми теж так змогли б, якби вміли бігати зі швидкістю 105 км/год.. За вміння ходити по воді, як по суші, ящірка отримала назву Божа ящірка, або ящірка Ісуса Христа.

2. В пустелях Мексики завжди на сторожі свого майбутнього потомства стоїть жабо видна, або рогата ящірка. Вона сміливо нападає на вужів. Якщо хижак значно більший, ящірка при піднімає великі спинні луски, високо піднімається на ногах і роздувається, збільшуючись вдвоє, порівняно з нормальною величиною. Помітивши таку погрозливу рогату кулю, змія зупиняється, а у ящірки є ще один останній аргумент – вона прикидається мертвою. Спантеличена змія відповзає, залишивсь ні з чим.

3. В пустелі Наміб подорожує, в пошуках їжі, пустельний хамелеон. Частина його тіла направлена до сонця темніє, щоб вловити максимальну кількість сонячних променів, а протилежна сторона тіла стає білою, щоб зберегти так необхідне холоднокровним тваринам тепло.

4. Значення плазунів в природі та житті людини.

Слайд № 22 – Фотоасоціації.

Мозковий штурм.

• Входять до ланцюгів живлення

• Регулюють чисельність безхребетних та дрібних хребетних тварин.

• Знищують величезну кількість комах, гризунів – шкідників лісів, полів, садів (ящірки, гекони, змії).

• Отруйні небезпечні тварини (змії).

• Отрута змій використовується в медицині. Вирощують змій у серпентаріях.

• Об’єкти промислу. Високо цінується шкіра великих змій, крокодилів, панцир черепах, м'ясо крокодилів та черепах.