4. Требования к подготовке студентов, необходимые при освоении «Учебно-исследовательской практики»

Студенты должны знать:

• основные категории педагогики и психологии;

• особенности обучения и воспитания в условиях учреждения основного общего и дополнительного образования;

• теоретические основы психолого-педагогических исследований;

• особенности организации и планирования педагогического процесса в условиях учреждения основного общего и дополнительного образования;

• основные методы исследования в педагогике, этапы педагогического исследования;

Студенты должны уметь:

• определять комплекс методов в соответствии с задачами и темой предстоящего исследования;

• анализировать документацию в условиях учреждения основного общего и дополнительного образования;

• проектировать программу экспериментального исследования;

• планировать, организовать самостоятельный исследовательский процесс;

• корректно оперировать основными терминами и понятиями, принятыми в педагогической науке;

• доказательно, с опорой на предшествующую научную традицию, отстаивать собственную точку зрения относительно избранного для выпускной квалификационной работы предмета специального исследовательского рассмотрения;

• строить педагогический процесс в разных возрастных группах;

• определять методологический аппарат предстоящего исследования;

• планировать собственную деятельность в качестве исследователя.

Студенты должны владеть:

• навыками анализа педагогической деятельности, рефлексии;

• основами библиографической грамотности;

• навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных учреждениях;

• научным стилем речи;

• владеть методикой проведения эксперимента.

«Учебно-исследовательская практика» проводится на 3 курсе в 6 семестре. Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.

5. Структура и содержание «Учебно-исследовательской практики» (учебная практика)

5.1. Структура и трудоемкость «Учебно-исследовательской практики» (учебная практика)

Общая трудоемкость «Учебно-исследовательской практики» (учебная практика) составляет 3 недели, или 54 часа.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Недели	Формы текущего контроля
			часы
11.	Подготовительный этап	1-2 день практики	12 часов	Проверка плана по практике, согласование и утверждение программы и плана проведения экспериментальной работы
22.	Опытно-экспериментальная работа и проектная деятельность в учреждениях основного общего и дополнительного образования	1-2 неделя	12 часов	Просмотр протоколов по отдельным этапам эксперимента, указанным в плане студента-практиканта. Проведение наблюдения, исследования.
33.	Обработка и оформление результатов исследования	3 неделя	24 часа	Проверка руководителем текста исследований.
44.	Заключительная конференция (презентации, отчеты о проделанной работе)	Последний день практики	6 часов	Проверка отчета об исследовательской и экспериментальной работе студента. Составление заключения о работе студента

5.2. Виды деятельности студентов на учебной практике

1 подготовительный этап:

- составление плана работы студента-практиканта,

- составление и согласование с руководителем плана-графика констатирующего этапа эксперимента по представленной тематике ПРИЛОЖЕНИЕ 1;

- подбор необходимого методического обеспечения для реализации программы констатирующего эксперимента;

- подбор необходимого методического обеспечения для исследовательской работы студента в ходе практики.

2 этап - опытно-экспериментальная работа и проектная деятельность в учреждениях основного общего и дополнительного образования:

- описание научной тематики учреждения (тема, цель, задачи, методы достижения цели и решения задач);

- проведение исследования роли психолога и социального педагога в ходе реализации научной темы учреждения (описание разделов их работы);

- проведение анализа современных технологий обработки данных по теме исследования учреждения;

- провести анализ программ, проектов, которые реализуются в образовательном учреждении (представить копии программ, проектов) ПРИЛОЖЕНИЕ 2;

- поэтапная реализация констатирующего эксперимента согласно плану-графику (это может быть поэтапное проведение игровой деятельности, организация труда и пр.);

3 этап – обработка и оформление полученных результатов:

- оформление протоколов о результатах наблюдения за испытуемыми;

- оформление документации по практике;

- - написание параграфа и отчета об итогах констатирующего эксперимента;

- написание отчета об итогах практики.