Тема 4. Особистість, її психологічна діяльність

Аутизм – це…

індивідуально-психологічні особливості,що виявляються в діяльності, є умовами її успішного виконання і спричиняють відмінності в динаміці оволодіння

високий рівень розвитку загальних і спеціальних здібностей, що є передумовою творчих досягнень

*хворобливий стан психіки людини, що характеризується послабленням зв’язків із реальністю, зосередженістю на власних переживаннях, створенням свого примарного світу

усі відповіді вірні

В перекладі з латинської Я-концепція означає:

*сприйняття

відтворення

самооцінку

власний погляд, бачення

Вкажіть відомі фактори формування особистості

навчання, виховання, формування

*соціальне середовище, спадковість, виховання

спадковість, навчання, виховання

соціальне середовище, самовиховання, перевиховання

Вкажіть відповідь в якій вказані всі типи нервової системи:

*сангвінік, холерик, меланхолік, флегматик

інтроверт, екстраверт, меланхолік, сангвінік

індивід, індивідуальність, особистість

невротики, інтроверти, екстраверти

Вкажіть яка риса непритаманна слабкому типу темпераменту (меланхолік):

уникає товариства.

*вміє наполягати на своєму

нерішучий

легко підкоряється чужій волі

Вкажіть якими переважними стереотипами поведінки не наділений спокійний тип темпераменту (флегматик)

вміння тримати себе в руках.

повільність у винесенні рішень

*швидка перебудова звичок

натхненність у роботі

Вкажіть які ознаки нервової системи непритаманні жвавому типу темпераменту (сангвініку):

сила.

*інертність

рухливість

врівноваженість

Геніальність – це…

*найвищий ступінь розвитку здібностей, що виявляється у творчій діяльності, результати якої мають історичне значення

поєднання високо розвинутих спеціальних здібностей, яке дає людині змогу створювати такі продукти діяльності, що виділяються своєю новизною, досконалістю і мають високу суспільну значущість

високий рівень розвитку загальних і спеціальних здібностей, що є передумовою творчих досягнень

індивідуально-психологічні особливості,що виявляються в діяльності, є умовами її успішного виконання і спричиняють відмінності в динаміці оволодіння необхідними для людини знаннями, навичками і вміннями

Для меланхоліка характерна…

*слабкість нервових процесів збудження і гальмування, високотривожність і невпевненість у собі, важко знайомиться з людьми, коло спілкування є звужене, малопрацездатність, швидко втомлюється

енергійність, працьовитість, ініціативність, має оптимістичний настрій, комунікабельність, кмітливість та гнучкий розум

висока активність у роботі, неврівноваженість процесів збудження і гальмування, що призводить до зриву нервової системи, постійне намагання нав’язати свою думку співрозмовнику, категоричність у судженнях

спокій, врівноваженість, упертість, наполегливість, недостатня впевненість у собі, малоактивний і безініціативний, має небагатослівну мову, тихий і часто невиразний голос

Для сангвініка характерна…

*енергійність, працьовитість, ініціативність, має оптимістичний настрій, комунікабельність, кмітливість та гнучкий розум

слабкість нервових процесів збудження і гальмування, високотривожність і невпевненість у собі, важко знайомиться з людьми, коло спілкування є звужене, малопрацездатність, швидко втомлюється

висока активність у роботі, неврівноваженість процесів збудження і гальмування, що призводить до зриву нервової системи, постійне намагання нав’язати свою думку співрозмовнику, категоричність у судженнях

спокій, врівноваженість, упертість, наполегливість, недостатня впевненість у собі, малоактивний і безініціативний, має небагатослівну мову, тихий і часто невиразний голос

Для флегматика характерним є…

*спокій, врівноваженість, упертість, наполегливість, недостатня впевненість у собі, малоактивний і безініціативний, має небагатослівну мову, тихий і часто невиразний голос

енергійність, працьовитість, ініціативність, має оптимістичний настрій, комунікабельність, кмітливість та гнучкий розум

слабкість нервових процесів збудження і гальмування, високотривожність і невпевненість у собі, важко знайомиться з людьми, коло спілкування є звужене, малопрацездатність, швидко втомлюється

висока активність у роботі, неврівноваженість процесів збудження і гальмування, що призводить до зриву нервової системи, постійне намагання нав’язати свою думку співрозмовнику, категоричність у судженнях

Для холерика характерна…

*висока активність у роботі, неврівноваженість процесів збудження і гальмування, що призводить до зриву нервової системи, постійне намагання нав’язати свою думку співрозмовнику, категоричність у судженнях

енергійність, працьовитість, ініціативність, має оптимістичний настрій, комунікабельність, кмітливість та гнучкий розум

слабкість нервових процесів збудження і гальмування, високотривожність і невпевненість у собі, важко знайомиться з людьми, коло спілкування є звужене, малопрацездатність, швидко

спокій, врівноваженість, упертість, наполегливість, недостатня впевненість у собі, малоактивний і безініціативний, має небагатослівну мову, тихий і часто невиразний голос

До психічних процесів належать –

*пам’ять, мислення, увага, уява, відчуття

темперамент, характер, здібності, спрямованість

агресія, сум, нудьга, втома, ейфорія, страх

всі відповіді вірні

До складової системи характеру входять:

*воля і мораль

темперамент і інтелект

мораль і вихованість

усі відповіді вірні

До усвідомлюваних мотивів спрямованості особистості відносять:

інтерес

*усі відповіді вірні

переконання

прагнення

Екстравертивному типу властиві такі характеристики:

прагнуть бути лідером у колективі

створюють конфлікти

уникають спілкування

*легко піддаються впливу

Закінчіть думку. Будь-яка установка людини, має три компоненти, що формуються під впливом досвіду кожного індивіду, назвіть їх:

стимулюючо-мотиваційний, цільовий

*когнітивний, емоційно-оцінний, поведінковий

цільовий, емоційно-поведінковий

цільовий,поведінковий, оцінювально-результативний

Закінчіть думку. Самосвідомість – це…

результат взаємодії людини зі світом, сукупність стійких придбаних якостей, що виражають ставлення людини до себе, інших людей, речей, суспільства

*усвідомлення людиною себе як особистості (своїх якостей і рис, стосунків з іншими людьми, місця і ролі в суспільстві)

динамічна система уявлень людини про себе, на основі якої вона вибудовує взаємовідносини з іншими людьми

неповторне поєднання психологічних особливостей і рис людини, що визначає її своєрідність і несхожість на інших людей

Закінчіть думку. Я-концепція – це…

*динамічна система уявлень людини про себе, на основі якої вона вибудовує взаємовідносини з іншими людьми

усвідомлення людиною себе як особистості (своїх якостей і рис, стосунків з іншими людьми, місця і ролі в суспільстві)

результат взаємодії людини зі світом, сукупність стійких придбаних якостей, що виражають ставлення людини до себе, інших людей, речей, суспільства

неповторне поєднання психологічних особливостей і рис людини, що визначає її своєрідність і несхожість на інших людей

Закінчіть думку: навички – це…

узагальнений досвід людства про діяльність у вигляді фактів, правил, висновків, закономірностей, ідей, теорій

*цілком автоматизовані, подібні до інстинктів компоненти вмінь, реалізовані на рівні несвідомого контролю

елементи діяльності, що дозволяють щось робити з високою якістю, наприклад, точно і правильно виконувати певну дію, операцію, серію дій або операцій

усі відповіді вірні

Закінчіть думку: пізнання – це…

*процес цілеспрямованого відображення об’єктивної реальності у свідомості людей

цілком автоматизовані, подібні до інстинктів компоненти вмінь, реалізовані на рівні

елементи діяльності, що дозволяють щось робити з високою якістю, наприклад, точно і правильно виконувати певну дію, операцію, серію дій або операцій

узагальнений досвід людства про діяльність у вигляді фактів, правил, висновків, закономірностей, ідей, теорій

Закінчіть думку: самооцінка – це…

*усвідомлення власної ідентичності незалежно від зовнішніх впливів

прояв самосвідомості, динамічна система уявлень людини про себе

усвідомлення людиною себе як особистості (своїх якостей і рис, стосунків з іншими людьми, місця і ролі в суспільстві

прагнення досягти мети тієї складності, на яку людина вважає себе здатною

Закінчіть думку: уміння – це…

*елементи діяльності, що дозволяють щось робити з високою якістю, наприклад, точно і правильно виконувати певну дію, операцію, серію дій або операцій

процес цілеспрямованого відображення об’єктивної реальності у свідомості людей

цілком автоматизовані, подібні до інстинктів компоненти вмінь, реалізовані на рівні несвідомого контролю

усі відповіді вірні

Закінчіть речення. Процес і результат людського розвитку детермінується спільним впливом трьох факторів:

навчання, виховання і освіти

*спадковості, середовища і домашнього виховання

середовища, виховання і навчання

виховання, освіти і спадковості

Закінчіть речення. У перекладі з латинської «процес» означає:

*рух вперед

мету

результат

розвиток

Закінчіть речення: психологічний захист – це…

*регулятивна система, яку особистість використовує для усунення психологічного дискомфорту, переживань, які загрожують Я-образу, і зберігає його на бажаному і можливому за певних обставин рівні

усвідомлена установка людини, що свідомо, впевнено визначає смислову єдність її ініціативної поведінки, яка протистоїть випадковостям життя

неусвідомлена обстановка людини, що свідомо і впевнено прагне досягти мети тієї складності, на яку людина вважає себе здатною

усі відповіді вірні

Здібності – це…

*індивідуально-психологічні особливості,що виявляються в діяльності, є умовами її успішного виконання і спричиняють відмінності в динаміці оволодіння необхідними для людини знаннями, навичками і вміннями

сукупність індивідуально-психологічних якостей, яка характеризує динамічний та емоційний аспекти поведінки людини і виявляється в її діяльності і спілкуванні

високий рівень розвитку загальних і спеціальних здібностей, що є передумовою творчих досягнень

усі відповіді вірні

І.Павлов вважав, що темпераменти зумовлені співвідношенням певних типологічних ознак нервових процесів. Вкажіть яка відповідь зайва:

*рухливості

мінливості

сили

врівноваженості

Інтровертивному типу властиві такі характеристики:

замкненість

утруднення у спілкуванні

утруднення у налагодженні контактів з оточуючими

*усі відповіді вірні

Існують такі підходи до структури особистості:

біхевіористичний, когнітивний, психоаналіз

гуманістичний підхід, теорія психосоціального розвитку

*біхевіористичний, когнітивний, психоаналіз, гуманістичний підхід, теорія психосоціального розвитку

усі відповіді вірні

Людина – єдина жива істота, яка здатна до…

*самопізнання

самооцінки

самопереконання

самокритики

Мозок складається із:

психічних функцій

*функціональних блоків

психічних образів

функціональних образів

Назвіть характеристики психологічного захисту:

неусвідомлене, але сильне бажання знищити переживання, що травмують особистість, з наступною заміною на більш комфортні переживання

переміщення неприємних переживань зі сфери свідомого до неусвідомленого

акцент не на логіку, а на емоції

*усі відповіді вірні

Обдарованість – це…

*високий рівень розвитку загальних і спеціальних здібностей, що є передумовою творчих досягнень

індивідуально-психологічні особливості,що виявляються в діяльності, є умовами її успішного виконання і спричиняють відмінності в динаміці оволодіння необхідними для людини знаннями, навичками і вміннями

сукупність індивідуально-психологічних якостей, яка характеризує динамічний та емоційний аспекти поведінки людини і виявляється в її діяльності і спілкуванні

поєднання високо розвинутих спеціальних здібностей, яке дає людині змогу створювати такі продукти діяльності, що виділяються своєю новизною, досконалістю і мають високу суспільну значущість

Проблему особистості у радянській психології розглядали:

Л.Виготський, Б.Ананьев

С.Рубінштейн, Г.Костюк

О.Леонтьев, А.Петровський

*усі відповіді вірні

Психічні процеси поділяють на

випадкові та закономірні

наукові і псевдонаукові.

*пізнавальні та емоційно-вольові

усі відповіді вірні

Психологічний контакт починається…

*з конкретно-почуттєвого сприйняття зовнішнього вигляду партнерів за допомогою органів відчуттів

з психологічної взаємодії партнерів, що концентрується навколо проблеми контакту

з психологічних проблем, пов’язаних з передаванням і сприйняттям повідомлень

з узгодження внутрішніх і зовнішніх суперечностей

Самооцінка людини виконує такі функції, назвіть їх:

*регулятивну і захисну

контрольну і регулятивну

виховну і контролюючу

діагностичну і стимулюючу

Свідомість є вищою, інтегральною формою психіки, результатом формування людини в процесі…

навчальної діяльності

*трудової діяльності

виховної діяльності

усі відповіді вірні

Скерованість особистості криє в собі:

*темперамент

потреби

волю

властивості

Сором’язливі люди за своїми особистісними й комунікативними властивостями не є однорідною групою. Серед них виділяють …

*неадаптовані і адаптовані

спокійні і байдужі

активні і пасивні

усі відповіді вірні

Талант – це…

*поєднання високо розвинутих спеціальних здібностей, яке дає людині змогу створювати такі продукти діяльності, що виділяються своєю новизною, досконалістю і мають високу суспільну значущість

високий рівень розвитку загальних і спеціальних здібностей, що є передумовою творчих досягнень

індивідуально-психологічні особливості,що виявляються в діяльності, є умовами її успішного виконання і спричиняють відмінності в динаміці оволодіння необхідними для людини знаннями, навичками і вміннями

усі відповіді вірні

Темперамент – це…

*сукупність індивідуально-психологічних якостей, яка характеризує динамічний та емоційний аспекти поведінки людини і виявляється в її діяльності і спілкуванні

індивідуально-психологічні особливості,що виявляються в діяльності, є умовами її успішного виконання і спричиняють відмінності в динаміці оволодіння

високий рівень розвитку загальних і спеціальних здібностей, що є передумовою творчих досягнень

усі відповіді вірні

Термін «характер» з грецького означає…

«риса»

«ознака»

«особливість»

*усі відповіді вірні

У зарубіжній психології виділяють такі теорії особистості:

традиційні (З.Фрейд, К.-Г.Юнг, В.Дільтей, К.Левін, В.Штерн та ін.)

нові (А.Адлер, К.Хорні, К.-Р.РОджерс, А.Маслоу, Г.Айзенк та ін.)

новітні (Е.Фромм, Е.Еріксон, Е.Берн, К.Леонгард та ін.)

*усі відповіді вірні

У процесі розвитку та діяльності людини, її здібності можуть розвинутися в

задатки особистості

можливості особистості

*обдарованість особистості

усі відповіді вірні

Хто з науковців розвинув нові теорії особистості:

А.Адлер, К.Хорні

К.-Р.Роджерс, А.-Х. Маслоу

Е.Фромм,

Е.-Х.Еріксон

*усі відповіді вірні

Хто обґрунтував типи вищої нервової діяльності?:

*І.Павлов

*К.Леонгард

В.Мерлін

Ч.Дарвін

Яка із відповідей не є характерною поняттю індивід?

психічно хвора людина

талановита людина

*шимпанзе

дитина вік якої сягає 10 років

Яка із відповідей не є характерною поняттю особистість?

людина, вік якої 20 років

немовля до одного року

*розумово відстала людина

дитини, вік якої 5 років

Який вид діяльності є провідним для дітей дошкільного віку?

навчання

праця

*гра

відвідування дошкільного закладу

Який вид діяльності є провідним для дітей шкільного віку?

*навчання

праця

гра

відвідування школи

Який вид діяльності є провідним для підлітків?

навчання

праця

гра

*спілкування з однолітками

Які виділяють рівні свідомості?

врівноважений, неврівноважений, адекватний

імпульсивний, виважений, інертний

свідомість немає рівнів

*підсвідомий, несвідомий

Які психологічні поняття належать до психічних властивостей?

характер, здібності

темперамент, характер

*темперамент, характер, здібності, спрямованість

усі відповіді вірні

Які форми психіки відомі у психології?

*психічні властивості, психічні стани, психічні процеси

біхевіоризм, гештальтпсихологія, психоаналіз

пам’ять, мислення, відчуття

усі відповіді вірні