Восприятие движения

Восприятие движения – это отражение направления и скорости пространственного существования предметов. Оно дает возможность людям и животным ориентироваться в относительных изменениях взаимоотношений и взаиморасположения предметов окружающей среды.

Знания о перемещении предметов человек получает, непосредственно воспринимая движение. Куда пошел ребенок, с какой примерно скоростью прошел поезд можно установить, имея опыт практической ориентировки.

Восприятие движения может осуществляться также на основе умозаключений.

Например, о незначительных изменениях скорости автомобиля судят по показателям спидометра. Существуют позы бега, ходьбы, ползания, прыжка, падения, по которым на основании личного опыта делают заключения о совершаемом движении.

Впечатление движения может возникнуть и при отсутствии реального перемещения или вращения предмета, если через небольшие промежутки времени показывать ряд изображений, воспроизводящих этапы движения предмета, то складывается впечатление перемещения. Это явление получило название стробоскопического эффекта. На нем основано восприятие кинофильмов. Исследования В.П.Зинченко показывают, что знания о движении возникают как при фиксированном взгляде, так и при прослеживании взором движущегося предмета.

Восприятия движения осуществляется зрительным, слуховым и кинестетическим анализаторами. Восприятию движения способствует осмысление изменений во внешнем мире на основе индивидуального опыта и знаний личности.

Восприятие человека человеком.

В процессе общения каждый человек раскрывается как личность, как индивидуальность в совокупности возрастных, половых, конституционных, психологических особенностей, которые запечатлеваются в образах и понятиях взаимодействующих людей. В зависимости от задач совместной деятельности, обстановки общения, характерологических свойств окружающих, значимость каждой из особенностей личности может быть различной и отражаться своеобразно. В процессе коммуникации отражаются особенности внешнего облика людей, их манеры, привычки, речь, эмоции, непосредственные реакции, действия и прочее.

Сложные психические образования непрерывно перестраиваются в зависимости от изменения переживаемых состояний человека или протекающих психических процессов. Каждая новая структура, сопровождаясь мимикой, пантомимой, речевыми интонациями, экспрессией выражений, является сигнальной и информационной для другого человека. Выразительные движения, отражающие радость, отчаяние, страх, гнев, робость, являются сигналами этих состояний. Эти проявления имеют не только информативное значение для окружающих людей, но и выполняют и регулятивную функцию. Партнеры настраиваются на определенный психологический контакт и изменяют свое поведение, выделяя существенные признаки каждого их психических состояний среди многочисленных сопутствующих проявлений. В исследованиях, посвященных изучению особенностей восприятия человека человеком, подчеркивается чрезвычайное значение выражений лица для распознавания эмоциональных состояний. Особенности жестикуляции могут раскрывать определенные качества личности, например, несобранность, суетливость, склонность к позерству.

Наблюдения за походкой (ее ритмом, скоростью), помогут сделать выводы о психическом состоянии человека , о роде его занятий (моряк, солдат, спортсмен, балерина). Много дает восприятие особенностей речи : скорости разговора, длины фразы, конструкции предложений, использования художественных средств, жаргона, расстановок ударения, пауз, оговорок, речевых ошибок и т.д. Стиль речи оценивается партнером и влияет на общее мнение о личности говорящего.

Воспринимая действия, движения, поступки, деятельность человека, люди уточняют свои впечатления друг о друге и глубже проникают во внутренне психологическое содержание, познают чувства, интересы, привычки, убеждения, характер, способности личности.

Внешняя сторона отдельных проявлений, поступков человека может и не раскрывать всей сложности их внутреннего содержания. Поэтому процесс общения – не простое отражение психологических проявлений собеседников. Он становится процессом психологического познания человека другой личностью. Процесс общения регулирует поведение личности. Отражательная и регулятивная функции общения во многом зависят от особенностей возраста общающихся, их установок, профессиональных качеств, пола, воспитанности, интересов, участия в совместной деятельности, нравственных позиций личности.