Тема 2.4. «Емоційно-вольова сфера особистості»

Поняття про емоційні переживання та їх значення в житті людини. Проблема взаємозв’язку пізнавальних та емоційних процесів у психології. Емоції та ефективність діяльності. Основні характеристики емоцій. Емоційні процеси і стани. Відображувальна, спонукальна й регулятивна функції емоційних явищ. Зв’язок емоцій і потреб людини. Роль другої сигнальної системи у формуванні емоцій. Поведінкові компоненти емоцій. Основні теоретичні підходи щодо пояснення емоційних явищ (Ч. Дарвін, В. Вундт, Джеймс-Ланге, Кеннон-Бард, Л. Фестінгер, П. Сімонов, Б. Додонов).

Психологічна сутність афективних станів. Стадії розвитку афекту. Афект і проблема регуляції поведінки. Поняття про стрес як неспецифічну реакцію організму (Г. Сельє). Конструктивний і деструктивний аспекти стресових станів. Роль фрустрації у формуванні стресових станів. Індивідуальні особливості і прояви стресу. Настрій як форма емоційного переживання. Проблема регуляції емоційних станів особистості. Психологічні умови забезпечення емоційного комфорту в організації педагогічної взаємодії вчителя й учня. Емоційна складова діяльності вчителя.

Системна природа почуттів. Почуття й мотиваційна сфера особистості. Предметна характеристика вищих почуттів та закономірності їх формування. Роль інтелектуальних почуттів школярів у процесі навчання. Поняття про емоційну спрямованість особистості (Б. Додонов). Емоційна спрямованість і професійна діяльність вчителя.

Значення емоційних переживань у процесі соціалізації особистості. Роль спілкування у процесі становлення емоційної сфери дитини. Проблема змістових критеріїв емоційного розвитку особистості в онтогенезі. Поняття емоційного неблагополуччя, форми його вияву та шляхи його попередження. Емоційний супровід навчальної діяльності школярів та умови його ефективності.

Природа вольового зусилля. Внутрішні й зовнішні детермінанти вольових зусиль. Активізуюча й гальмівна функції волі. Зв’язок волі й почуттів. Мотивація і воля. Вольова регуляція поведінки як її переосмислення. Воля й особистісний смисл діяльності.

Психологічна сутність вольової дії. Структура вольової дії. Проста і складна вольова дія. Спонукання до дії і цілепокладання. Боротьба мотивів як умова виникнення і здійснення вольової дії. Характеристика виконавчого етапу вольової дії. Внутрішня вольова дія та її зовнішнє виконання.

Вольові якості та їх зв’язок з іншими психологічними характеристиками в структурі особистості. Основні вольові якості людини: ініціативність, рішучість, самостійність, цілеспрямованість, сміливість, мужність, витримка. Самоконтроль, оцінка й самооцінка у процесі досягнення мети.

Розвиток вольової сфери у процесі цілісного формування особистості. Мотиваційні основи вольового розвитку. Вольовий розвиток дитини і стиль сімейного виховання. Роль гри у становленні елементів довільної поведінки у дітей. Вольова готовність до навчання у школі. Вікові особливості вольового розвитку підлітків. Самовиховання волі. Воля й самовизначенняособистості. Психологічні методи вивчення розвитку вольових якостей особистості.