![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Інструктивно-методичні матеріали до семінарських та лабораторних занять з юридичної психології
- •Семінарське заняття №1
- •Питання до заняття:
- •Основні поняття:
- •Теми рефератів:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Додаткова література:
- •Лабораторне заняття № 1
- •Опис типів:
- •Структура звіту:
- •Література:
- •Питання до екзамену
Додаткова література:
Алексеев С.С. Теория права. - М., 1994. - С.34-40.
Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1996. - С.37-38.
Асмолов А.Г. Психология личности. - М, 1990. - С.40-43.
Бандурка А.М., Бочарова СП., Землянская Е.В.- Психология управления. - Харьков-Симферополь, 1998. - С.41-49.
Коновалова В.Е. Психология в расследовании преступлений. -X., 1987.-С.5-10.
Кудрявцев В.Н. Правовое поведение. Норма и патология. - М, 1982. -СЛ1-17.
Семінарське заняття №2
Тема: Психологія юридичної праці (2 год.)
Мета: розглянути специфіку юридичних професій, правової діяльності, дати порівняльний аналіз структурних компонентів професіограми та психограми слідчого, узагальнити межі правової регламентації діяльності юристів.
Питання до заняття:
Загальна характеристика професіограм юридичної діяльності.
Психологічна структура діяльності юриста. Професіограма слідчого. Психограма слідчого.
Соціально-психологічні особливості роботи юриста.
Психологічний контакт та його значення в роботі юридичного працівника.
Вивчення і оцінка особистості юристом.
Психологічні аспекти професійної деформації особистості.
Основні поняття:
Юридична діяльність. Правова діяльність. Професіограма. Психограма. Правова регламентація. Владні повноваження. Професійна етика. Професійна деформація. Професійна мораль. Справедливість. Судова етика. Особистість юриста.
Основні вміння: розрізняти особливості юридичних професій, порівнювати структурні елементи професіограм та психограм юридичних працівників.
Теми рефератів:
Особливості професійної діяльності юрисконсульта.
Професіограма нотаріуса.
Особливості професійної діяльності адвоката.
Психологічні особливості професійної діяльності прокурора.
Професіограма судді.
Основна література:
Бандурка А.М., Бочарова СП., Землянская Е.В. Юридическая психология: Учебник. - Харьков: Изд-во Нац. университета внутр. дел, 2001.-С. 185-198.
Бедь В.В. Юридична психологія. Навч. посібник для студ. вищих навч. закладів. -К: "Каравела"-2003. С.96-116, С. 166-189,
Васильев В.Л. Юридическая психология. - СПб. Питер Пресс, 1997.-С. 198-326.
Коновалова В.О., Шепітько В.Ю. Юридична психологія: Підруч. для студ. юрид. спец. вищ. навч. закл. - К.: Концерн «Видавничий Дім», 2005.-С.103-145.
Додаткова література:
Андросюк В.Г. Психологія слідчої діяльності. - К., 1994. - С.31-54.
Бедь В.В., Малышев А.А. Социально-психологические аспекты юридической деятельности. - Ужгород, 2001. - С.28-43.
Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. - М.: 1996.-С.42-59.
Жалинский А.Э. Основы профессиоанльной деятельности юриста. - Смоленськ, 1995, - С.84-97.
Коновалова В.О. Правова психологія: Навч. посібник. - X.: Основа, 1996.-с. 5-22.
Практическая психология для преподавателей / Под ред. Тутушкиной М.К. - М.: 1997. - С. 135-402.
Столяренко А.М. Психологические приёмы в работе юриста. - М., 2000.-С.45-68.
Лабораторне заняття № 1
Тема «Методи судово-психологічної експертизи» (2 год.)
План
Поняття судово-психологічної експертизи.
Межі компетентності судово-психологічної експертизи.
Види судово-психологічних експертиз.
Дослідження індивідуально-типологічних особливостей підекспертного на прикладі тесту А.В. Лібіна «Конструктивний малюнок людини із геометричних фігур».
Обладнання: три аркуша паперу розміром 10х10 см, схема індивідуально-типологічних особливостей та їх опис, олівець.
Хід виконання:
Інструкція: «Вам пропонують намалювати схематичний малюнок людини з використанням конструктивних елементів кіл, квадратів (прямокутників) та трикутників будь-яких розмірів і в будь-якому співвідношенні. Умова: загальна кількість використаних структурних елементів повинна дорівнювати 10».
Обробка результатів:
Підраховується кількість використаних в зображенні людини трикутників, кіл і квадратів (прямокутників) в кожному малюнку окремо. Результат записується у вигляді трьохзначного числа, де цифра, що відповідає сотням, означає кількість трикутників, десяткам – кількість кіл, одиницям – кількість квадратів і прямокутників. Ці трьохзначні числа складають так звану «формулу малюнку», за якою співвідносять досліджуваного з певним типом та підтипами.
Система індивідуально-типологічних особливостей,
які виявляються при виконанні конструктивного малюнку
901 |
802 |
703 |
604 |
505 |
406 |
307 |
208 |
109 |
|
910 |
811 |
712 |
613 |
514 |
415 |
316 |
217 |
119 |
019 |
|
820 |
721 |
622 |
523 |
424 |
325 |
226 |
127 |
028 |
|
|
730 |
631 |
532 |
433 |
334 |
235 |
136 |
037 |
|
|
|
640 |
541 |
442 |
343 |
244 |
145 |
046 |
|
|
|
|
550 |
451 |
352 |
253 |
154 |
055 |
|
|
|
|
|
460 |
361 |
262 |
163 |
064 |
|
|
|
|
|
|
370 |
271 |
172 |
073 |
|
|
|
|
|
|
|
280 |
181 |
082 |
|
|
|
|
|
|
|
|
190 |
091 |