Классификация мотивов

осознаваемые	неосознанные	внешние	внутренние	побудительные	смыслообразующие
(по степени осозноваемости)		(по отношению к выполняемой деятельности);		(связанные с формированием индивидуальных значений).
человек отдает себе отчет в том, что побуждает его в деятельности и что является содержанием его потребностей.	человек не отдает себе отчета в том, что побуждает его к деятельности (страсть, увлечения, установки).	общественные альтруистические (делать добро людям), мотивы долга и обязан­ности (перед Родиной, перед своими родными и т.п.) лич­ностные мотивы оценки, успеха, благополучия, самоутвержде­ния.	процессуальные (интерес к самому про­цессу деятельности) результативные (интерес к результату деятельности) мотивы саморазвития (стремление к развитию каких-либо способностей, к самосовершенствованию).	роль побудительных факторов (положительных или отрицательных) — порой остро эмоцио­нальных, аффективных, Это — мотивы-стимулы		придают деятельности личностный смысл

Мотив – то, ради чего осуществляется деятельность («приводящий в движение»): предмет потребности.

Потребность – Мотив – Деятельность

Функции мотива:

1. Побуждение к активности (оптимум мотивации)

2. Образование смыслов: мотив наделяет смыслом наши действия. Смысл раскрывается в эмоциях.

Мотивы образуют иерархию – ядро личности.

Деление мотивов:

2. Выделение базовой мотивации:

Биологизаторские концепции (гомеостатический принцип). 3 класса базовых потребностей:

• витальные

• познавательные

• в общении

1. базовые, первичные, врожденные

Мак-Дауголл: называет базовый мотив инстинктом (позже – склонностью, предрасположенностью).

• избирательность восприятия

• эмоциональный импульс

• готовность к действию (единство познавательной, эмоциональной и моторной сфер)

Критерии выделения инстинктов (любознательность, агрессивность, родительский и т.д):

• спонтанность движений

• продолжительность и настойчивость (независмо от наличия раздражителя)

• успокоение после достижения цели

• приготовление к новой ситуации

• эффект научения

2. производные

Кеттел: факторный анализ – выделил эрг (биологически обусловленное влечение)

Мюррей: первичные (организм) и вторичные (психогенные) нужды.

3. Выделение ситуативной мотивации:

Курт Левин: источник мотивации во взаимодействии. Мотивы возникают только при контакте со средой. Предметы обладают валентностью (требовательный х-р объекта), каждый предмет есть потенциальный мотив.

1. мотивационное поле: субъект и его предметное окружение

2. квазипотребность – стремление к завершению начатого действия

Виды мотивов и критерии классификации:

1. социальная оценка мотива:

• обязательные

• желаемые

• запретные

2. место в иерархии

• ведущий (смыслообразующий): образует не просто смысл, а личностный смысл

• подчиненный (мотив-стимул)

3. источник мотивации

• внешний (неспецифический – оплата труда)

• внутренний (предметно-специфический)

Хекхаузен:

• экстринсивная мотивация (внешняя): награда, наказание, отдаленная цель, престиж

• интринсивная (внутренняя: поведение ради него самого): свобода от цели, радость от активности

4. реальные и возможные мотивы (могут появляться в процессе)

5. отношение к сознанию

1. мотивы осознаются:

• верное осознание: мотив-цель

• неверное: мотивировка

2. мотивы не осознаются, но проявляются в эмоциях, желаниях

Влияние мотивации на деят-ть:

• активизирующее/тормозящее

• направляющее

• эмоциональная окраска

• временная динамика

• успешность деят-ти: оптимум мотивации

1908 Йеркс и Додсон: задача различения 2 яркостей, 3 уровня трудности различения, 3 уровня мотивации (наказание животного током).

В случае трудной задачи оптимум достигается при слабой мотивации, при легкой – сильной.

Патрик: кабина с 4 дверьми, надо быстро найти выход. При усилении мотивации (гвозди, ток) – снижение эффективности решения.