- •Міністерство внутрішніх справ україни
- •За редакцією кандидата юридичних наук Мозоля а.П.
- •Вступ до практичної психології
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Зоопсихологія та порівняльна психологія
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем Підручники
- •Навчальні посібники
- •Монографії
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 1. Історія розвитку зоопсихології, етології та порівняльної психології
- •Тема 2. Інстинкт і научіння як біологічна основа поведінки
- •Тема 3. Основні форми поведінки тварин
- •Психофізіологія
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем Підручники
- •Навчальні посібники
- •Практикуми. Збірники задач
- •Наукові статті
- •Тематика і плани лекцій
- •Завдання 2
- •Історія психології
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 6. Передумови оформлення психології в самостійну науку
- •Тема 8. Зарубіжна психологія періоду відкритої кризи (поч. Хх ст. )
- •Тема 9. Виникнення і розвиток психології в радянські часи
- •Тема 10. Сучасний стан розвитку психологічної науки
- •Питання для підготовки до екзамену
- •Розвиток психології в Росії xiх ст.
- •Соціальна психологія
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем Підручники, посібники
- •Практикуми
- •Монографії, збірники, статті
- •Тематика і плани лекцій
- •Вимоги щодо написання курсової роботи Вимоги до змісту курсової роботи
- •Підготовка курсової роботи до захисту
- •Тематика курсових робіт
- •Тема 1. Мода як соціально–психологічне явище
- •Тема 2. Національний характер: міф чи реальність
- •Тема 3. Проблема сімейних конфліктів та шляхи їх подолання
- •Тема 4. Стереотипи та їх роль у міжнаціональних відносинах
- •Тема 22. Особливості взаємовідносин між представниками різних поколінь в родині
- •Тема 23. Соціально–психологічні особливості політичного лідера
- •Тема 24. Вплив міжособистісних відносин на характер формування групового рішення
- •Тема 25. Психологічні передумови підвищення згуртованості людей в малій групі
- •Тема 26. Внутрішньоособистісний конфлікт та ефективність професіональної діяльності
- •Тема 27. Особливості рольових відносин в колективі
- •Тема 28. Вплив конфлікту на соціально–психологічний клімат малої групи
- •Тема 29. Подолання барʼєрів спілкування серед студентської молоді
- •Тема 30. Проблема гендерних стереотипів сучасної молоді
- •Питання для підготовки до екзамену
- •Основи правових знань
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Адреси в глобальній комп’ютерній мережі I№ter№et
- •Додаткова література
- •Додаткова література
- •Тема 3. Основи теорії права
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Додаткова література
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Додаткова література
- •Тема 4. Система права та система законодавства
- •Методичні рекомендації
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Додаткова література
- •Тема 5. Основні галузі права
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Додаткова література
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Додаткова література
- •Тема 6. Недоговірні зобов’язання
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Додаткова література
- •Питання для підготовки до заліку
- •Іноземна мова
- •Основна мета навчання:
- •Удосконалювати вміння і навички студентів у спілкуванні англійською (німецькою) мовою на різноманітні професійні теми;
- •Сприяти розвитку у студентів вмінь та навичок читання спеціальної в тому числі психологічної літератури англійською (німецькою) мовою.
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем Англійська мова
- •Німецька мова
- •Плани практичних занять
- •Ситуації Англійська мова
- •Німецька мова
- •Математична статистика. Математичні методи в психології
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 1.1. Випадкові події та операції над ними. Ймовірність події. Основні теореми теорії ймовірності
- •Тема 1.3. Вибірковий метод
- •Тема 2.1. Задачі математичної обробки даних. Основні типи шкал вимірювання психологічних ознак. Стандартизовані інтервальні шкали
- •Тема 2.5. Виявлення відмінностей в розподілі досліджуваної ознаки
- •Плани семінарських і практичних занять
- •Тема 1.2. Випадкові величини і їхні числові характеристики
- •Теми реферативних повідомлень
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Тема 1.4. Точкові оцінки параметрів розподілу
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Тема 1.5. Інтервальні оцінки параметрів розподілу
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Теми реферативних повідомлень
- •Завдання
- •Тема 2.2. Статистичні гіпотези та критерії їхньої перевірки
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Тема 2.3. Виявлення відмінностей у рівні досліджуваної ознаки
- •Теми реферативних повідомлень
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Тема 2.7. Обгрунтування задачі дослідження залежності між ознаками. Лінійна регресійна залежність
- •Теми реферативних повідомлень
- •Завдання
- •Питання для підготовки до заліку Розділ 1. Математична статистика
- •Розділ 2. Математичні методи в психології
- •Вікова психологія
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем Підручники, посібники
- •Практикуми
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 3. Психологія дорослішання
- •Етика і естетика
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Культурологія
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Педагогіка
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 3. Основні напрямки і зміст виховного процесу в сучасних умовах
- •Теми реферативних повідомлень
- •Додаткова література
- •Тема 4. Система методів виховної діяльності. Форми організації
Література до всіх тем Підручники, посібники
Вікова психологія / Л.М Самошкіна; Під ред. Е.Л. Носенко; Дніпропетр. нац. ун–т та ін. – Д., 2006. – 247 с.
Вікова психологія: Зб. вибір. текстів лекцій з курсу / М. Савчин, І. Галян, Д. Гошовська та ін.; Дрогоб. держ. пед. ун–т ім. І. Франка. Каф. психології. – Дрогобич, 2006. – 252 с.
Вікова психологія: Навч. посіб. / М.В. Савчин, Л.П. Василенко. – К.: Академвидав, 2006. – 359 с.
Вікова психологія: Підруч. для студ. вищ. навч. закл. / Р.В. Павелків. – К.: Кондор, 2011. – 468 с.
Видра О.Г. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.Г. Видра. – К.: ЦУЛ, 2011. – 112 с.
Гуцуляк Н.М., Рудюк Н.Г. Вікова психологія: Курс лекцій / Чернівецький національний ун–т ім. Юрія Федьковича. – Чернівці: Рута, 2007. – 95 с.
Дуткевич Т.В. Дитяча психологія: Навч. посіб. – К.: Центр учбової літ–ри, 2012. – 424 с.
Поліщук В.М. Вікова і педагогічна психологія: Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Глухівський держ. педагогічний ун–т. – Суми: Університетська книга, 2007. – 330 с.
Психология человека от рождения до смерти / Под общ.ред А.А. Реана. – СПб: ПРАЙМ–ЕВРОЗНАК, 2002. – 656 с.
Сергєєнкова О.П. Вікова психологія. – К.: Центр учбової літ–ри, 2012. – 376 с.
Скрипченко О.В., Долинська Л.В., Огороднійчук З.В., Булах І.С., Зелінська Т.М. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – Вид. 2–е, доп. – К.: Каравела, 2007. – 400 с.
Столяренко А.М. Психология и педагогика: Учеб. пособ. для высш. учеб. завед. – М.: Юнити–Дайл, 2001. – 23 с.
Хухлаева О.В. Кризисы взрослой жизни. Книга о том, что можно быть счастливым и после юности. – М.: Генезис, 2009. – 208 с.
Щотка О. П. Вікова психологія дорослої людини: Навч. посіб. / Ніжинський держ. педагогічний ун–т ім. Миколи Гоголя. – Ніжин: Редакційно–видавничий відділ НДПУ ім. М. Гоголя, 2001. – 194 с.
Практикуми
Вікова і педагогічна психологія: Практикум / Черкаський держ. технологічний ун–т / Старовойтенко Н.В. – Черкаси: ЧДТУ, 2003. – 51 с.
Вікова психологія: Практикум: керівництво до практ. і лаб. занять / О.П. Щотка, М.Д. Бойправ, В.П. Пісоцький та ін.; За ред. О.П. Щотки; Ніжин. держ. пед. ун–т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 2006. – 307 с.
Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособ. / Под ред. Л.В. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб, 2005. – 688 с.
Психологія розвитку та вікова психологія: Практикум: Навч. посіб. / В.П. Кутішенко, С.О. Ставицька. – К.: Каравела, 2012. – 448 с.
Тематика і плани лекцій
Тема 1. Загальні засади вікової психології
Лекція – 2 години
Вікова психологія як наука.
Теоретичні концепції та періодизація вікової психології.
Тема 2. Психологія дитинства
Лекція – 2 години
Психологія дошкільного дитинства.
Психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку.
Тема 3. Психологія дорослішання
Лекція – 2 години
Психологія підлітка.
Психологія юності.
Тема 4. Психологія дорослості та старіння
Лекція – 2 години
Вік дорослості.
Період геронтогенезу.
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ І ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
Тема 1. Загальні засади вікової психології
Семінарське заняття – 4 години
Вікова психологія як галузь психологічної науки.
Теоретичні основи вікової психології.
Методологічні засади і методи вікової психології.
Виникнення і розвиток вікової психології.
Теми реферативних повідомлень
Особливості психологічного обстеження людей різного віку.
Малі та великі вікові кризи.
Практичне заняття – 2 години
Завдання
Проаналізувати теорії психічного розвитку: автор, основні положення, практичне значення.
Здійснити порівняльний аналіз вікових періодизацій різних авторів.
Скласти план бесіди на одну й ту саму тему, враховуючи вік респондентів (4, 9, 14, 19 і 35 років). Кількість питань у кожному варіанті – від 5 до 7. Приклади тем бесіди: “Твоя сім’я”, “Твої захоплення”, “Твої друзі” тощо).
Література: [1, 3, 4, 6, 10, 15]
Тема 2. Психологія дитинства
Семінарське заняття – 4 години
Початок людського життя.
Психічний і особистісний розвиток дитини від народження до вступу в школу.
Психологія молодшого школяра (зрілого дитинства).
Теми реферативних повідомлень
Особливості пренатального та натального періодів.
Соціально–педагогічна занедбаність дітей: причини та наслідки.
Практичне заняття – 2 години
Завдання
Порівняти особливості догляду за новонародженими в різні періоди розвитку суспільства; описати колишні та сучасні звичаї, пов’язані з народженням дитини.
Навести приклади образно–рольової гри, сюжетно–рольової гри, гри за правилами та симптомів кризи трьох років.
Заповнити таблицю:
Віковий період |
Соціальна ситуація розвитку |
Провідна діяльність |
Головні новоутворення |
Головні суперечності |
новонароджений |
|
|
|
|
немовля |
|
|
|
|
ранній вік |
|
|
|
|
дошкільник |
|
|
|
|
молодший школяр |
|
|
|
|
Література: [5, 7, 8, 11, 12, 16]