- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Іі. Короткий зміст навчальної дисципліни Модуль 1
- •Тема 1.1. Вступ до курсу. Основи історичної, фізичної та економічної географії Британських островів. Сполучене Королівство Великої Британії та Ірландії: загальні відомості про країну.
- •Тема 1.2. Найдавніша доба історії Британії.
- •Тема 1.3. Британія в англосаксонську добу.
- •Тема 1.4. Нормандське завоювання та анжуйська доба. Експансія Англії на Британських островах.
- •Тема 1.5. Кінець англійського середньовіччя. Зародження традиції захисту громадянських свобод.
- •Тема 1.6. Абсолютна монархія Тюдорів та Стюартів (1485-1640). Культура доби Відродження.
- •Тема 1.7. Англійська революція (1640-1660).
- •Тема 1.8. Британське суспільство, культура та політична система наприкінці XVII-хіх ст.
- •Тема 1.9. Зовнішня політика Великої Британії у xviiі-хix ст.
- •Тема 1.10. Перша світова війна та її наслідки. Суспільно-політичні та культурні процеси у міжвоєнну добу.
- •Тема 1.11. Велика Британія у 1939-1980 рр. Розпад Британської колоніальної імперії. Великобританія і європейська інтеграція.
- •Тема 1.12. Велика Британія у 1980-2010 рр. М.Тетчер.
- •Тема 1.13. Характерні риси історичного та культурного розвитку сша, Канади, Австралії. Історія і культура сша у хх ст.
- •Ііі. Розподіл навчального часу за модулями, темами і видами занять
- •Іv. Завдання для позааудиторної самостійної роботи студентів
- •1. Доісторія Британії.
- •2. Історична географія Британських островів. Римська Британія та раннє Середньовіччя.
- •3. Суспільство і культура англосаксів.
- •4. Нормандське завоювання та анжуйська доба. Експансія Англії на Британських островах.
- •5. Зародження традиції захисту громадянських свобод. Кінець англійського середньовіччя
- •6. Англія у XVI-XVII ст.
- •7 Культура середньовічної Англії.
- •8. Англія доби Тюдорів.
- •9. Культура Англії доби Відродження.
- •10. Монархія Стюартів та Англійська революція середини хvii століття.
- •11. Великобританія у XVIII-XIX ст.
- •12. Зовнішня політика Британії у хіх - на поч. Хх ст.
- •13. Великобританія у хх ст.
- •14. Великобританія у 1900-1945 рр.
- •15. Великобританія у 1939-1979 рр.
- •16. Сучасна Британія.
- •17. Сша у хх ст.
- •V. Система модульно-рейтингового контролю
- •Vі. Зразки завдань до модульного контролю
- •Vіі. Підсумковий контроль
- •Структура заліку.
- •Зразок залікового завдання Варіант № 5
- •Критерії оцінювання
- •Орієнтовні питання до заліку
- •Vііі. Рекомендована навчально-методична література (обов’язкова та додаткова)
- •8.1. Основна література.
- •8.2. Додаткова література.
- •8.3. Допоміжні засоби навчання.
Vі. Зразки завдань до модульного контролю
Варіант 1
1. Дайте оцінку політичній діяльності Альфреду Великому (Рівень В).
2. Англія на початку ХХ ст. (Рівень А).
3. Обгрунтуйте ставлення європейських держав до Великої Британії напередодні і під час Другої світової війни на основі аналізу їх зовнішньої політики у зазначений час (Рівень С).
Критерії оцінювання модульної контрольної роботи:
До кожного варіанта модульної контрольної роботи входить по три питання, що відповідають репродуктивному (рівень А), алгоритмічному (рівень В) й творчому (рівень С) рівням складності.
Відповідь на питання репродуктивного рівня (рівень А) оцінюється на “відмінно”, коли студент досконало орієнтується у навчальному матеріалі, вміє застосовувати навчальну інформацію для осмисленого відтворення історичних подій. На оцінку “добре” студент повинен чітко відповідати на запропоновані питання з обов’язкової програми навчання, але при висвітленні питання можуть траплятися деякі погрішності. Оцінка “задовільно” ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення при відтворенні стандартної ситуації. “Незадовільно” - це повне незнання програмного матеріалу.
Відповідь на питання алгоритмічного рівня (рівень В) оцінюється на “відмінно”, коли студент досконало орієнтується в учбовому матеріалі, вміє аналізувати, порівнювати, робить аргументовані висновки, застосовувати навчальну інформацію для осмислення стандартних ситуацій. На оцінку “добре” студент повинен чітко відповідати на запропоновані питання з обов’язкової програми навчання, вміти робити аналіз і висновки, але при висвітленні питання можуть траплятися деякі погрішності. Оцінка “задовільно” ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення й розв’язання стандартної ситуації. “Незадовільно” - це повне незнання програмного матеріалу.
Відповідь на питання творчого рівня (рівень С) оцінюється на “відмінно”, коли студент досконало орієнтується в учбовому матеріалі, усвідомлено застосовує освоєну навчальну й наукову інформацію для осмислення нестандартних проблем, творчо застосовує теоретичний апарат дисципліни, вміє аналізувати різні концепції, робить аргументовані висновки, демонструє власне бачення проблеми й шляхів її розв’язання, розглядає історію України в контексті світової історії. На оцінку “добре” студент повинен чітко відповідати на запропоновані питання, демонструючи творчий підхід до виконання поставленого завдання й вільне володіння навчальною інформацією, вміти робити аналіз нестандартних ситуацій і висновки, але при висвітленні питання можуть траплятися деякі погрішності. Оцінка “задовільно” ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення. “Незадовільно” - це повне незнання програмного матеріалу.
Модульна контрольна робота (МКР) оцінюється у 100-бальній шкалі. Для цього кожне питання МКР оцінюється у 4-бальній шкалі ( ”відмінно” (5), ”добре” (4), ”задовільно” (3), ”незадовільно” (2)), потім встановлюється середнє арифметичне з цих оцінок з округленням до десятої частки. Середньоарифметичне значення помножується на 20. Результат є семестровим рейтинговим балом у 100-бальній шкалі, якому відповідає оцінка за шкалою ЄКТС.
90-100 балів – А
82-89 балів - В
75-81 бал - С
66-74 бали - D
60-65 балів - Е
59 балів і нижче – FX
Неявка на МКР – 0 балів