педагогика
.doc
1) Предметы, задачи, категории в педагогики высшей школы
Объект педагогики высшей школы - педагогические системы, функционирующие в высших учебных заведениях, а также системы управления вузами.
Такими системами являются: студенты, преподаватели, академическая группа, курс, факультет, вуз, общественные организации и формирования, отделы и управления министерства образования и др.
Предмет педагогики высшей школы — процесс воспитания и профессиональной подготовки специалистов в условиях вуза, выявление закономерностей этого процесса.
Основные категории ПВШ
-
Воспитание;
-
Профессиональная подготовка;
-
Развитие;
-
Формирование;
-
Самовоспитание;
-
Самообразование.
Воспитание:
Как социальное явление – это передача культурно-исторического опыта порастающему поколению с целью подготовки его к самостоятельной жизни и труду.
Воспитание в узком смысле – рассматривается как целенаправленная деятельность, призванная сформировать систему качеств личности, ее взглядов и убеждений.
Воспитание трактуется и в более локальном значении – как решение какой-либо конкретной воспитательной задачи (например, воспитание познавательной активности).
Направления воспитания – умственное, физическое, трудовое, эстетическое и др.
Профессиональная подготовка
Процесс и результат овладения специалистом необходимой системой
Знаний, умений и навыков (ЗУНов),
способов мышления и деятельности,
компетенциями,
которые позволяют выполнять работу в определённой сфере деятельности.
Развитие:
Объективный процесс последовательных количественных и качественных внутренних изменений во всех сферах личности; ее взросление.
Развитие личности осуществляется на протяжении всей жизни человека.
О развитии личности судят по формированию новообразований.
Это могут быть новые личностные качества, способности, умения и т.д.
Формирование
Процесс становления человека как социального существа под влиянием внешних и внутренних управляемых факторов.
Формирование подразумевает некоторую законченность, устойчивость личности.
Самовоспитание:
Это целенаправленное, сознательное внутреннее усилие самого человека, направленное на достижение осознанных целей и результатов, обеспечивающих личностное самосовершенствование.
Это творческое отношение личности к самому себе, «достраивание» самого себя с целью самосовершенствования определенных личностных качеств, нейтрализации «несовершенств» своей личности.
Самовоспитание обеспечивает личностный рост и развитие личности.
Самообразование:
Это, с одной стороны, «самообучение», «самонаучение»; с другой – «самосозидание», «достраивание себя», «самосовершенствование».
Профессиональное самообразование как самостоятельно осуществляемая деятельность, направленная на повышение профессионализма, включает:
1) овладение новыми ценностными установками, подходами в профессиональной деятельности;
2) профессиональное просвещение, т.е. освоение новых идей, технологий;
3) осмысление (рефлексию) собственного социально-профессионального опыта и прогнозирование дальнейшей работы.
2) Формы организации обучения в высшем учебном заведении
Форма организации учебного процесса - способ организации, построения и проведения учебных занятий, в которых реализуются содержание учебной работы, дидактические задачи и методы обучения.
Лекция - систематическое, последовательное изложение учебного материала, любого вопроса, темы, раздела, предмета, методов науки.
Существует несколько видов лекции как формы организации обучения:
1 Тематическая лекция Она является основным видом лекции в высшей школе; освещает конкретную тему учебной программы по определенной дисциплине Такие лекции разделяют на вступительные и итоговые Вводная лекция дает общее представление о задачах и содержание курса, раскрывает структуру и логику развития конкретной отрасли науки, взаимосвязи с другими дисциплинами Итоговая лекция завершает лекционный курс, систематизирует полученные знания, подводит итоги прочитанного
2 Обзорного лекция Предусматривает систематический анализ важнейших научных проблем курса, связанные с практическим опытом студентов, задачами профессиональной деятельности Такую лекцию читают перед произ бничою практикой, написанием дипломных (магистерских) работ или сдачи государственных экзаменовтів.
3 Консультативная лекция Она дополняет и уточняет материал обзорной, освещает разделы курса, которые вызывают трудности при самостоятельном изучении
4 Лекционный спецкурс выходит за пределы учебной программы, значительно расширяет и углубляет научные знания, облегчает их творческое осмысление, \"вводит\" студентов в проблематику определенной научной школе чаще е спецкурсы основываются на материале научно-исследовательской работы преподавательоти викладача.
Практическое занятие - форма учебного занятия, на котором преподаватель организует детальное рассмотрение студентами отдельных теоретических положений учебной дисциплины и формирует умения и навыки их практического с применения путем индивидуального выполнения студентами соответствующих заданием.
Семинарское занятия - особая форма практических занятий, которая заключается в самостоятельном изучении студентами отдельных вопросов и тем лекционного курса с последующим обсуждением и (или) оформлением материала в в сообщении, реферата, доклада тощ.
Подготовка к семинарского занятия предусматривает такие действия:
- обработка нескольких источников;
- выписывание основных положений со ссылками на источники;
- группировка материала по вопросами отдельных листах или карточках, руководствуясь содержанием предыдущей лекции;
- углубление и расширение имеющихся знаний;
- дополнении и исправлении записей, фиксирования вопросов, возникающих;
- обдумывания плана ответы на вопросы (подбор соответствующих фактов, цитат и аргументов);
- ознакомление с рецензиями на литературу, которую изучают;
- концентрация внимания на главном;
- консультирование у преподавателя
Лабораторное занятия - вид практических занятий в высшей школе, проводимой по заданию преподавателя с применением учебных приборов, инструментов, материалов, установок, измерительного ьних приборов, компьютеров и других технических средствев.
Консультации - советы, объяснения преподавателя студентам любого вопроса.
Педагогическая практика - форма профессионального обучения в высшей школе, направлена ??на практическое освоение будущими специалистами закономерности и принципы педагогической деятельности, формирование основных профес нальных умений и убеждений.
Дистанционное обучение - обучение по территориальной разобщенности преподавателя и студента, при котором все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием совре асних информационных и телекоммуникационных технологиий.