Навчальний проект з математики 4 клас
Назва проекту: «Автосалон».
Застосування мір довжини у руху транспорту.
Мета навчального проекту:
вчити учнів поєднувати математичну та нематематичну інформацію;
удосконалити навички виконання арифметичних дій;
розширити знання мір довжин та кругозір учнів.
вчити учнів проводити науково-дослідне завдання.
Дидактичний концепт:
навчальна: сприяння формуванню ґрунтовних знань з цієї теми та вмінь їх застосовувати в процесі оперування числовими послідовностями, підвищенню мотивації учнів для отримання нових знань, виробленню вміння конструювати свої знання, формуванню вміння висувати, аргументувати та захищати свої ідеї;
розвивальна: розвивати математичне мислення, пам'ять, увагу, уяву, логіку і обчислювальні навички; сприяння розвитку творчих здібностей учнів, критичного мислення, навичок аналізу та рефлексії, комунікативних умінь, уміння презентувати свою роботу;
виховна: сприяння вихованню відповідальності, самодисципліни та самоорганізації, бажання виконати роботу якісно;
соціальна: сприяння усвідомленню значення спільних зусиль, роботи в команді, розвитку здібностей учнів організовувати творчість інших.
Проектна область:
теоретичний аспект
Методи, які застосовуються в математиці:
аналіз і синтез;
індукція і дедукція;
моделювання;
узагальнення;
абстрагування;
спостереження;
порівняння;
експеримент;
експертний;
опитування та контрольних робіт;
вивчення документальних джерел.
Мотивація має пронизувати весь процес навчання на уроці, а тому такий підхід дає змогу поступово перевести учнів з об'єкта в суб'єкт навчання, створюючи умови для прояву і розвитку їхніх природних здібностей.
змістовий аспект
узгодженість, співвіднесеність та перерозподіл прикладного компоненту математики.
операційний аспект
Основною метою освітньої галузі “Математика” є формування в учнів математичної компетентності на рівні, достатньому для забезпечення життєдіяльності в сучасному світі, успішного оволодіння знаннями з інших освітніх галузей у процесі шкільного навчання, забезпечення інтелектуального розвитку учнів, розвитку їх уваги, пам’яті, логіки, культури мислення та інтуїції.
Завданнями освітньої галузі є:
розкриття ролі та можливостей математики у пізнанні та описанні реальних процесів і явищ дійсності, забезпечення усвідомлення математики як універсальної мови природничих наук та органічної складової загальної людської культури;
розвиток логічного, критичного і творчого мислення учнів, здатності чітко та аргументовано формулювати і висловлювати свої судження;
забезпечення оволодіння учнями математичною мовою, розуміння ними математичної символіки, математичних формул і моделей як таких, що дають змогу описувати загальні властивості об’єктів, процесів та явищ;
формування здатності логічно обґрунтовувати та доводити математичні твердження, застосовувати математичні методи у процесі розв’язування навчальних і практичних задач, використовувати математичні знання і вміння під час вивчення інших навчальних предметів;
практичний аспект
В учнів знань, умінь та навичок вистачає для розв’язання поставлених завдань вчителем (практичного і логічного навантаження).
Інструментальна основа проекту
Виділяється вісім дидактичних принципів:
1)науковості й ідейно-політичної спрямованості;
2)проблемності;
3) наочності;
4) активності й свідомості;
5) доступності;
6) систематичності й послідовності;
7) міцності;
8) єдності освіти, розвитку і виховання.
Науково-методичне забезпечення:
Використання між предметного зв’язку:
Інформаційно-методичне забезпечення навчального проекту:
Конституцією України;
Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»;
Законом України «Про охорону дитинства»;
Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 14 червня 2001 року №946;
Національна доктрина розвитку освіти на 21ст.;
Наочно-методичне забезпечення проекту:
Обладнання: Завдання для групової роботи, зразки мір довжини, , схеми, таблиці, додаткова інформація, грамота, роздатковий матеріал, схема маршруту мандрівки, , листки контролю для кожного учня.
Засоби навчання: технічні(звукозапис), графічні.
Понятійно-категоріальна основа проекту:
Міри довжин, правильність вимірювання, основні поняття теми,проект, ключові та теоретичні питання.