Змістовий модуль і Концептуальні засади планування та організації освітнього процесу в днз

Тема 1: Теоретико-методологічні основи курсу планування та організації освітнього процесу днз (4 год.).

1. Виписати визначення понять “планування”, “організація”, “освітній процес”, “педагогічний” та “навчально-виховний процес” зі словників:

Планування - це один з етапів управління процесом формування особистості та учнівського колективу. Це спільна діяльність класного керівника, дітей і дорослих у визначенні цілей, змісту, та способів організації виховного процесу і життєдіяльності класного колективу, організаторів і учасників намічених справ, термінів їх проведення.

Організа́ція (від грец. ὄργανον — інструмент) — цільове об'єднання ресурсів для досягнення певної мети.

Освітній процес – це багатокомпонентна система, що містить у собі безліч суперечностей (зовнішніх, внутрішніх, об’єктивних і суб’єктивних), характеристик, функцій, рушійних сил, законів, закономірностей, принципів, що характеризує його як складну, відкриту і динамічну систему; спеціально організована взаємодія педагогів і вихованців, зміст освіти, що реалізується із застосуванням певних засобів і методів навчання та виховання, спрямованого на задоволення вимог суспільства і самої особистості. В освітньому процесі зливаються процеси розвитку (становлення, формування, саморозвиток), навчання, виховання, самовиховання і самоосвіти особистості разом зі всіма умовами, формами і методами їх протікання.

Педагогі́чний проце́с — динамічна система, яка об'єднує процеси навчання, виховання, розвитку і самовдосконалення особистості. Процес, сутність якого полягає у забезпеченні єдності навчання, виховання і розвитку на основі цілісності і загальності.

Педагогічний процес — спеціально організована, динамічна взаємодія педагога і дітей, спрямована на забезпечення їх навчання, виховання, розвитку.

Навчально-виховний процес - система організації навчально-виховної діяльності, визначеної навчальними, науковими, виховними планами/

Навчально-виховний процес – це система цілеспрямованої планомірної навчальної та виховної діяльності науково-педагогічного складу, кураторів груп, студентів, в основі якого є органічна єдність і взаємозв’язок викладання, навчання та виховання. Він здійснюється в системі організаційних методичних та інших заходів, спрямованих на реалізацію змісту освіти на певному освітньо-кваліфікаційному рівні відповідно до державних стандартів освіти.

Тема 2: Нормативно-правові засади планування та організації освітнього процесу в днз (4 год.).

Опрацювати 3-4 законодавчих документа України про дошкільну освіту за останні 5 років. Зробити виписки з опрацьованих документів щодо принципових позицій організації дошкільної освіти в Україні:

№ п/п	Назва документу	Розділ (пункт)	Зміст	Примітка
1	Закону України "Про дошкільну освіту"	ст.2 ст.9, п.1 ст. 3	«..забезпечення права на доступністьі безоплатність здобуття дошкільної освіти» «Громадяни …мають рівні права на здобуття дошкільної освіти у дошкільних навчальних закладах…» «…створення належних умовдля …. здобуття (дошкільної освіти)»	засвідчується високий рівень піклування держави Україна про дітей дошкільного віку й проголошується право на дошкільну освіту, береться відповідальність і зобов’язання щодо її забезпечення
2	Додаток до листа МОН України від 16.08.2010 р. № 1/9-563	Харчування.	Правильна організація харчування передбачає надходження в організм дитини необхідних харчових речовин у достатній кількості, правильного співвідношення відповідно до фізіологічних потреб дитячого організму. Діти отримують харчування 3-4 рази на день залежно від часу перебування в дошкільному навчальному закладі. Обов’язковим є дотримання правил естетики харчування, виховання необхідних гігієнічних навичок, що відповідають віку та рівню розвитку дітей.	Засвідчує турботу держави про стан здоров’я дітей в дошкільних навчальних закладах