Практичне заняття 4 Структура документознавства

Мета: закріплення навичок узагальнювати інформацію з метою синтезу нового знання

Завдання

1. Ознайомитися з тематичними працями С. Кулешова, Н. Кушнаренко, М. Слободяника, Г. Швецової-Водки. У кожному конкретному випадку скласти у вигляді схеми структуру документознавства, враховуючи авторські інтерпретації його змісту. З’ясувати їх подібності й відмінності.

2. Порівняти структуру документознавства з іншими науковими дисциплінами. Зробити висновок щодо класичної схеми структури науки.

Самостійна робота

1. Підготувати контроверсійну доповідь на тему “Не існує загального чи спеціального документознавства. Є просто документознавство”.

Реферат на обрану студентом тему

Література: 97, 108, 109, 120, 137, 151, 166, 173, 214

Практичне заняття 5 Документознавство як метанаука

Мета: набуття вмінь і навичок аналізувати міждисциплінарні зв’язки в науці

Завдання

1. Скласти перелік дисциплін документально-комунікаційного циклу.

2. Дослідивши об’єкт, предмет, функції, основні напрями дослідження галузей знань документально-комунікаційного циклу, з’ясувати взаємовпливи між ними на теоретичному та методичному рівнях.

3. Порівняти основні етапи розвитку документознавства та джерелознавства, виявити спільне та відмінне в розвитку цих наук.

4. На конкретних прикладах розкрити зв’язки між:

- документознавством та архівознавством;

- документознавством і діловодством;

- документознавством і дипломатикою;

- документознавством та історичним джерелознавством;

- документознавством і текстологією.

5. Сформулювати висновки про міждисциплінарність науки другої половини ХХ ст. – початку ХХІ ст.

Самостійна робота

1. Розкрити значення для розвитку документознавства архівознавства, джерелознавства, діловодства, дипломатики, палеографії, текстології. Порівняти об’єкт, предмет, завдання наук, показати спільне й відмінне у їх змісті. Результати оформити в таблиці.

2. Підготувати реферат на тему: „Міждисциплінарна природа документознавства”.

Реферат на обрану студентом тему

Література: 32, 34, 42, 55, 76, 79, 82, 84, 87, 88, 90, 91, 96, 101, 105, 108, 109, 112–118, 125, 134, 138, 158, 165, 182, 209, 212, 221, 220

Практичне заняття 6 Терміносистема документознавства

Мета: закріплення навичок аналізувати, синтезувати знання, виявляти залежність між формою та змістом понять

Завдання

1. Опрацювати термінологічні стандарти ГОСТ 16487–70, ГОСТ 6.10.2–75, ГОСТ 16487-83, ДСТУ 2732-94, ДСТУ 2732:2004. Порівняти їх структуру та кількість стандартизованих термінів.

2. Скласти перелік термінів і понять, тлумачення яких подають досліджувані нормативні документи. Виявити нововведення ДСТУ 2732:2004.

3. Порівняти тлумачення термінів „документ”, „діловодство”, „формуляр документа”, „бланк документа”, „реквізит документа”, „організація роботи з документами”, „документообіг”, „реєстрація документа”, „номенклатура справ”, „архів”, „документальний фонд”, „фондування документів”, „носій інформації документованої”, „форма документа уніфікована”, „документація управлінська”, „інформація документна”, „архівний документ”, „документ тимчасового зберігання”, „документ вхідний”, „графічний документ”, „зображувальний документ”, „особовий документ”, „документ особового походження”, „текстовий документ”, „письмовий документ”, „кінодокумент”, „фотодокумент”, „фонодокумент”, „відеодокумент”, „електронний документ”, „правила документування”, „юридична сила документа”.

4. Зробити висновки про розвиток терміносистеми документознавства у другій половині ХХ ст. – початку ХХ ст., визначити якісні зміни, дати пояснення їх чинників.

Самостійна робота

1. Підготувати наукове повідомлення на тему „Історична зумовленість зв’язків терміносистеми документознавства з терміносистемою діловодства та архівістики”.

2. Підготувати реферат на тему: „Сучасний стан терміносистеми документознавства в Україні”

Реферат на обрану студентом тему

Література: 9–13, 15–17, 26, 40, 55, 108, 121, 132, 137, 173, 186, 187, 206, 211, 214