It takes me … minutes (hours, days, etc.) to do something.

Мне требуется … минут (часов, дней и т.п.) чтобы сделать что-то.

1. Translate the following sentences.

   1. It takes me half an hour to cook dinner.

   2. It took him long to translate this text.

   3. How long will it take you to do this job?

   4. It takes me an hour and a half to do our flat.

   5. It took me twenty minutes to get to the place.

   6. It will take us some hours to prepare everything for the test.

   7. It takes me forty-five minutes to get to the university.

2. Answer the following questions using the pattern given above.

How long How mach time

}

does it take you

to do your morning exercises? to prepare breakfast? to have breakfast (dinner, supper)? to get to your hostel (home, university)? to do your English homework? to look through newspapers? to speak over the phone with your friends (parents)?

3. Ask your group mates about his (her) actions in the Past and Future. Use the following models:

Did it take you long …? How long did it take you …?

Will it take you long …? How long will it take you …?

Part II

Grammar practice

Table 1

Видо-временные формы английского глагола в действительном залоге

Indefinite (Simple) Простое		Continuous (Progressive) Длительное	Perfect Завершенное	Perfect Continuous Завершенно-длительное
Констатация факта to V		Процесс to be V-ing	Завершенность to have V3	Процесс уже в течение некоторого периода времени to have been V-ing
P R E S E N T	V, V-s I write Я пишу (часто)	am is V-ing are I am writing Я пишу (сейчас)	have V3 has I have written Я написал (сегодня, уже, только что)	have been has V-ing I have been writing Я пишу (уже час; с двух часов)
P A S T	V – ed, V2 I wrote Я (на)писал (вчера; два дня тому назад)	was V-ing were I was writing Я писал (вчера в три часа; когда он вошел; пока он читал)	had V3 I had written Я написал (вчера к трем часам; до того, как он пришел)	had been V-ing I had been writing Я писал (уже два часа, когда он пришел)
F U T U R E	shall/will V I shall/will (I’ll) write Я напишу, буду писать завтра.	shall/will be V-ing I shall/will (I’ll) be writing Я буду писать (завтра в 3 часа).	shall/will have V3 I shall/will (I’ll) have written Я напишу (завтра к трем часам; до того, как он придет).	shall/will have been V-ing I shall/will (I’ll) have been writing Я буду писать (завтра уже 3 часа, когда он придет).

V – основа глагола;

V-ed = V₂ – прошедшее простое время (Past Simple); вторая форма глагола;

V₃ – причастие II (Participle II); третья форма глагола;

V-ing – причастие I (Participle I); четвертая форма глагола.

Exercise 1. Определите время, используя таблицу:

am V-ing V-s V have V-ed (V3) V-ed will have V-ed (V3)

had V-ed was V-ing will V has V-ed had been V-ing has been V-ing

настоящее прошедшее будущее

Exercise 2. Соотнесите формы глагола с их видовыми характеристиками.

to be V-ing V-s, V to have been V-ing to have V-ed (V3) will V V-ed

констатация факта (Indefinite) завершенность действия (Perfect) процесс, незаконченность действия (Continuous) действие, совершенное уже в течение определенного периода времени (Perfect Continuous).

Exercise 3. Прочтите предложения. Определите, какая характеристика действия заложена в каждом глаголе.

1. Я учу английский язык каждый день. 2. Я учу новые слова. Не мешай мне. 3. Я учил эти слова вчера. 4. Я выучил слова. Проверь меня. 5. Я буду учить слова завтра. 6. Я учил слова вчера, когда ты смотрел телевизор. 7. Я буду учить английский завтра в 6 часов вечера. 8. Вчера к 6 часам я уже выучил все слова. 9. Я надеюсь, что к 7 часам я их выучу. 10. Я изучаю английский уже 3 года. 11. Я учил слова уже час, когда пришла сестра. 12. На будущий год я буду изучать английский язык уже 5 лет.

Exercise 4. Пользуясь таблицей временных форм глагола, определите, какую видовую характеристику вы выбрали бы для перевода следующих предложений:

1. незаконченность (процесс)

2. завершенность (результат)

3. констатация факта (регулярность)

4. процесс + завершенность уже в течение определенного периода времени.

Я пишу	сейчас. уже 20 минут. каждый день.
Я написал сочинение	уже (на этой неделе). вчера. вчера к 7 часам.
Я писал статью	вчера. вчера, когда вы пришли. вчера уже 3 часа, когда вы пришли.
Я напишу сочинение	завтра. завтра к 7 часам.
Я буду писать сочинение	когда он придет. уже час, когда ты придешь.

Exercise 5. Найдите сказуемое, определите его время и переведите, исходя из его характеристики.

1. I study at the Medical University. 2. I finished school last year. 3. I have just spoken to the dean. 4. I shall become a pharmacist in future. 5. I have just studied it. 6. I had studied this topic before he came. 7. He will have completed the work by Friday. 8. I have been working there for three months. 9. Before I entered the University I had been studying at school for 11 years. 10. Yesterday from 10 to 12 the students were listening to the lecture. 11. Don’t disturb me. I am preparing for my English lesson. 12. Students usually take exams twice a year, in January and in June. 13. By July I will have already passed the first-year exams. 14. If you come, we will go to the University. 15. I have something in my eye.

Exercise 6. Translate into English consulting the grammar of the lesson:

1. Я учусь в медицинском университете.

2. Я учусь в университете уже три месяца.

3. Сейчас я учу английскую грамматику.

4. К концу второго года я закончу обязательный (compulsory) курс английского языка.

5. До поступления в университет я учился в школе.

6. Я поступил на фармацевтический факультет.

7. Вчера с 7 до 10 вечера я учил химию.

Grammar:

Word order in affirmative and interrogative sentences.

Прямой порядок слов:

Обстоятельство – Подлежащее – Сказуемое – Дополнение – Обстоятельство

Обстоятельство может указывать время, место совершения действия, образ действия, причины, цели. Несколько обстоятельств в предложении располагаются в следующем порядке: образа действия (1), места (2), времени (3).

He walks slowly (1).		Он ходит медленно.
He arrived in London (2) yesterday (3).		Он приехал в Лондон вчера.
The baby slept quietly (1) in his cot (2) all night (3).		Ребенок спокойно спал в своей кроватке всю ночь.

Обстоятельство времени может находиться в начале предложения, обстоятельства, указывающие на частоту совершения действия (usually, frequently, often и т.д.), перед смысловым глаголом.

Вопросительные предложения могут быть в виде общего вопроса, специального вопроса, разделительного вопроса, альтернативного вопроса.

Общий вопрос задается, чтобы получить ответ «да» или «нет», начинается со вспомогательного или модального глагола.

вспомогательный или модальный глагол

подлежащее + смысловой глагол сказуемого + дополнение + обстоятельство

Did you go to school yesterday?

Ты ходил в школу вчера?

Специальный вопрос задается к определенному члену предложения. Он начинается с вопросительного слова (или группы слов).

Вопрос к подлежащему предполагает замену подлежащего вопросительными словами who или what, порядок слов не меняется.

вопросительное слово + сказуемое + дополнение + обстоятельство

Who called up in the morning?

Кто звонил утром?

Вопрос к другим членам предложения предполагает схему общего вопроса.

вопросительное слово + вспомогательный или модальный глагол

подлежащее + сказуемое + дополнение и / или обстоятельство

What could I do then?

Что я мог сделать тогда?

Вопросительные слова: Who (кто), What (что), Where (где), When (когда), Why (почему), How (как, каким образом), How well (насколько хорошо), How long (как долго), Which (который), How much/many (сколько).

Альтернативный вопрос предполагает выбор между двумя суждениями. Он строится как общий вопрос.

Do you live in Moscow or in Kursk?

Вы живете в Москве или Курске?

Разделительный вопрос соответствует русскому «не так ли?». Разделительный вопрос присоединяется к утвердительному или отрицательному повествовательному предложению, имеет вид краткого общего вопроса, включающего вспомогательный глагол, характерный для данного предложения, и местоимение, заменяющее подлежащее. Вспомогательный глагол имеет отрицательную форму, если предложение утвердительное, и утвердительную форму, если предложение отрицательное.

He speaks a lot, doesn’t he?		Он много говорит, не так ли?
He has not read this book, has he?		Он не прочитал эту книгу, не так ли?

Exercise 1. Составьте предложения из следующих слов:

1. of, Medical, the, regional, on, basis, institute, was, hospital, organized, our.

2. began, 1941, War, in, Patriotic, the Great.

3. to, teachers, of, went, students, and, a lot, front, the.

4. university, foreign, trains, our, staff, for, medical, countries.

5. university, famous, are, talented, many, there, and, scientists, our, in.

6. work, scientific , in, part, active, an, take, students, the.

7. clinical, improved, the, University, has, and, considerably, base.

8. faculty, was, in 1959, founded, the, pharmaceutical.

Exercise 2. Составьте вопросы, изменив порядок слов в предложении:

1. Medical Institute was organized in 1934.

2. The teaching staff was not permanent at that time.

3. The pharmaceutical faculty is a real center of Belarusian pharmaceutical education.

4. In 1943 in Yaroslavl Medical Institute was restored with the joined staff of Minsk and Vitebsk.

5. Medical Institute has expanded during the post war period.

6. More than 1370 physicians and pharmacists have been trained at the Overseas Students Training faculty.

7. VMI was the first to receive the right of training medical staff for foreign countries.

8. VSMU has trained several thousands of specialists.

Exercise 3. Определите члены предложения и расположите их в таблице:

1. The head of the faculty is the Dean.

2. More than 7 thousand students study at these faculties.

3. The University pays attention to the practical skills of the students.

4. Pharmacists are trained at the Pharmaceutical department.

5. Before the Great Patriotic War 808 graduates got their diplomas.

6. There is a special scientific laboratory.

7. In 1946 the Institute resumed its work in Vitebsk.

Table

группа подлежащего

группа сказуемого

группа дополнения

группа обстоятельства