этика и псих соц р

21

14.Место и роль инстинктивно-практицистского, традиционнопрагматического, социально-идеологического и социальнофилософского подходов к оказанию помощи человеку в становлении основных форм социальной заботы о личности

15.Природное и социальное в человеке, их роль в формировании этикоаксиологических взглядов в области социальной работы

16.Основные группы функций профессиональной этики социальной работы 17.Основные нормы и принципы профессиональной этики социальной ра-

боты 18.Требования и правила в профессиональной этике социальной работы

19.Основные детерминанты этической системы профессиональной социальной работы

20.Сущность, происхождение и эволюция категорий “долг”, “деонтология” 21.Место и роль деонтологии в системе этики социальной работы 22.Основные аспекты долга профессионального социального работника 23.Сущность и механизмы деонтологической и деонтической детермина-

ции поведения и действий 24.Долг и ответственность: взаимосвязь и взаимовлияние

25.Основные компоненты и детерминанты этико-аксиологического сознания

26.Основные требования к качествам личности специалиста (этикоаксиологическая компонента)

27.Структура профессионального этико-аксиологического сознания специалиста

28. Сущность и содержание, структура, цели и задачи профессиональноэтического кодекса социальной работы

29.Основные тенденции в кодификации профессионально-этических систем

30. Сущность и содержание профессионально-этических кодексов социальной работы за рубежом

21

22

31.Основные детерминанты профессионально-этических систем

32.Взаимосвязь и взаимовлияние профессионально-этических систем.

33.Особенности формирования и легитимизации профессиональноэтических систем в различных видах деятельности.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ

1.Проблема аксиологии социальной работы

2.Ценность человека как ценностное основание профессиональной социальной работы

3.Ценности и цели социальной работы: взаимосвязь и взаимовлияние

4.Место и роль аксиологического подхода в социальной работе

5.Социальная работа как специфическая этико-аксиологическая деятель-

ность

6.Место и роль идеала в профессиональной социальной работе

7.Природная социальность человека как основа оказания помощи и взаимопомощи

8.Религиозная идеология и ее роль в формировании этикоаксиологических оснований социальной работы

9.Особенности современного этапа формирования этикоаксиологических основ социальной работы

10.Проблема морального выбора социального работника и ее отражение в профессионально-этической системе.

11.Место и роль этической системы социальной работы в гуманизации общественных отношений

12.Основные тенденции в развитии профессионально-этической системы социальной работы.

13.Проблемы формирования этического сознания социального работника

14.Роль смысла и содержания профессиональной деятельности в формировании этического сознания специалиста

22

23

15.Воспитание и самовоспитание в процессе становления личности специалиста

16.Этико-аксиологические аспекты профессионального отбора и профессиональной подготовки специалистов в области социальной работы

17.Механизмы этико-ценностного регулирования поведения, деятельности и отношений

18.Профессионально-этическая кодификация деятельности: исторические

аспекты

19.Этико-аксиологические аспекты оказания платных социальных услуг населению

20.Профессионально-этические системы: общее и особенное

21.Особенности формирования и легитимизации профессиональноэтических систем в различных видах деятельности.

22.Роль системы общественной морали в разрешении профессиональноэтических конфликтов

23.Особенности профессионально-этического регулирования деятельности социального работника в неспецифических сферах, отраслях и учреждениях (в здравоохранении, образовании, пенитенциарной системе, вооруженных силах и т.д.).

24.Этико-аксиологические аспекты различных видов социального обслуживания (на конкретном примере)

25.Деонтологический потенциал социальной службы (на конкретном примере) и его роль в повышении эффективности социальной работы

26.Проблемы формирования этико-аксиологического сознания социального работника в процессе профессиональной подготовки, переподготовки и практической деятельности

27.Место и роль профессионально-этической системы социальной работы в гуманизации общественных отношений

28.Этико-аксиологические аспекты взаимоотношений и взаимодействия социального работника с клиентом

23

24

29.Роль личности специалиста в повышении эффективности социальной работы

30.Место и роль профессионально-этического кодекса в социальной рабо-

те

31.Профессионально значимые черты личности социального работника 32.Место и роль профессионально-этической компоненты в структуре

подготовки кадров профессиональных социальных работников 33.Профессиональный долг социального работника: сущность и содержа-

ние

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1.Понятие и структура системы ценностей

2.Сущность этико-аксиологического подхода к анализу и оценке деятельности и профессиональной деятельности

3.Профессионально-этическая компонента социальной работы, ее место

ироль в системе социальной работы

4.Место и роль системы ценностей в профессиональной социальной работе, ее функции

5.Сущность и содержание аксиологических оснований социальной ра-

боты

6.Идеал, его сущность и содержание, основные функции

7.Место и роль этико-аксиологического подхода в профессиональной социальной работе, его функции, цели, задачи

8.Сущность и содержание профессионально-этической системы социальной работы

9.Основные цели и задачи профессионально-этической системы социальной работы

10.Принципы и уровни профессионально-этической системы социальной работы

24

25

11.Функции профессионально-этической системы социальной рабо-

ты

12.Сущность и содержание основных этических и аксиологических категорий в социальной работе

13.Основные подходы в формировании форм оказания помощи и взаимопомощи, их краткие характеристики

14.Сущность и содержание морали помощи и взаимопомощи в дохристианский период на Руси

15.Сущность православной доктрины помощи на Руси и в России

16.Этика милосердия в произведениях российских философов

17.Этико-аксиологические основания современной социальной рабо-

ты

18.Место и роль профессионально-этической системы социальной работы в системе общественной морали

19.Место и роль профессионально-этической системы социальной работы в системе общей философской этики и аксиологии

20.Место и роль ценностей в современной социальной работе

21.Иерархия ценностей профессиональной социальной работы

22.Понятие системы ценностей современной российской профессиональной социальной работы, ее детерминанты.

23.Типология ценностей в социальной работе

24.Профессионально-этический кодекс социального работника Рос-

сии

25.Профессионально-этический кодекс МФСР

26.Формы и методы формирования личности социального работника

27.Профессионально-значимые качества личности социального ра-

ботника

28.Проблемы формирования личности социального работника

29.Нравственная норма как структурный компонент профессиональной морали в социальной работе

25

26

30.Понятие и сущность деонтологии социальной работы

31.Место и роль деонтологии в профессионально-этической системе социальной работы

32.Деонтологические принципы в социальной работе

33.Функции деонтологии социальной работы

34.Этика и этикет в социальной работе: общее и особенное, взаимосвязь и взаимовлияние

35.Проблема морального выбора в социальной работе

36.Этико-аксиологические основы разрешения конфликтов в социальной работе

37.Профессиональный отбор и профессиональная подготовка специалистов в области социальной работы: этико-аксиологические компоненты

38.Честь, совесть и авторитет социального работника

39.Роль профессионально-этической системы социальной работы в гуманизации общественных отношений

40.Взаимоотношения в коллективе учреждения социальной защиты: этико-аксиологические аспекты

41.Этико-аксиологическое регулирование взаимоотношений социального работника с клиентом

42.Региональные особенности взаимоотношений с клиентами: этикоаксиологические аспекты

43.Понятие, сущность и содержание профессионального долга социального работника

44.Основные этико-аксиологические противоречия в социальной ра-

боте

45.Этика, мораль и нравственность в социальной работе: взаимосвязь

ивзаимовлияние

46.Морально-нормативная регуляция социальной работы как систе-

мы

26

27

47.Этика общения и взаимодействия с учреждениями и организация-

ми

48.Гуманизм как сущностная основа профессионально-этической системы социальной работы

49.Системный характер профессиональной этики социальной работы

50.Ценности и идеал профессиональной социальной работы

51.Этико-аксиологический конфликт в социальной работе, его сущность, способы разрешения

52.Место и роль этико-аксиологического подхода в развитии и становлении социальной работы

53.Этические ценности социальной работы

54.Место и роль профессионально-этического кодекса в социальной

работе

55.Сущность и назначение профессионально-этических кодексов в социальной работе

56.Место и роль профессионально-этической системы социальной работы в системах философской этики и общественной морали

57.Профессиональные ценности социальной работы и ценностные ориентиры общества: взаимосвязь и взаимовлияние

58.Профессионально-этические конфликты в социальной работе, их проявление и способы разрешения

59.Структура профессионального этико-аксиологического сознания социального работника, его основные детерминанты

60.Проблемы формирования профессионального этикоаксиологического сознания социального работника

61.Место и роль профессионально-этической системы в системе социальной работы

62.Этические принципы исследований в социальной работе

63.Рациональное и иррациональное в профессионально-этической системе социальной работы

27

28

64.Долг и ответственность социального работника перед обществом

игосударством

65.Долг и ответственность социального работника перед самим со-

бой

66.Профессионально-этические кодексы: общее и особенное

67.Основные тенденции в развитии профессионально-этической системы социальной работы

68.Профессиональный долг и гражданский долг социального работника: общее и особенное

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА (основная)

2.Медведева Г.П. Этика социальной работы. - М.: ВЛАДОС, 2002.

3.Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. - М.: Гардарика, 2000.

4.Юнгхолм С.-Э. Гуманистические ценности социальной работы. - М.: Союз. 1996.

5.Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. - М.:

КЛЮЧ-С, 1999.

Рекомендуемая литература (дополнительная)

Антропология. Хрестоматия. Авторы-составители: Россолимо Т.Е., Рыбалов Л.Б., Москвина-Тарханова И.А. - М.-Воронеж: МОДЭК, 1998. - 416с.

Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социс №5, 1996. Новейший философский словарь. Сост. Грицанов А.А. - Минск: Изд. В.М.

Скакун, 1998.

Социальная работа: опыт и проблемы подготовки специалистов. Отв. ред. Жуков В.И. - М.: Изд-во МГСУ “Союз”, 1997.

В соответствии с Положением о рейтинговой системе оценки качества учебной работы студентов ТвГУ качество усвоения дисциплины оценивается по 100-бальной системе.

28

29

Из них 60 рейтинговых баллов составляет максимальная оценка учебной работы студента в течение семестра, 40 рейтинговых баллов – максимальная оценка на курсовом экзамене.

Для дисциплины, изучение которой заканчивается зачетом, количество баллов, достаточное для его получения – 50.

В семестре предусматриваются две промежуточных этапа оценки знаний (рубежный контроль) – на 7 и 15 учебных неделях. В соответствии с этим дисциплина делится на два модуля.

Интегральный балл по каждому модулю складывается из оценки текущей работы студента и оценки, полученной по итогам рубежного контроля следующим образом:

Форма рубежного контроля – письменная работа;

Формы текущей работы студента, подлежащие оцениванию – выступления на семинарских занятиях; подготовка рефератов и докладов; выполнение индивидуальных творческих заданий.

БАНК КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ

Вопросы и задания могут использоваться в ходе текущего контроля знаний студентов, проверки результатов их самостоятельной работы, а также для промежуточной аттестации.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ПИСЬМЕННЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

29

30

Контрольные задания имеют целью оценить глубину знаний студентов по изучаемому предмету, их понимание тех или иных этико-аксиологических аспектов профессиональной деятельности, их умение выделить в различных процессах, ситуациях и т.п. этико-аксиологическую компоненту, произвести этико-аксиологический анализ и другие навыки, необходимые в повседневной исследовательской и практической деятельности. Вследствие этого контрольные задания предполагают развернутый письменный ответ, содержащий рассуждения на предложенную тему. Предлагается следующая примерная структура письменного ответа:

*определение феномена

*его смысл и специфика проявления в социальной работе

*возможные этико-аксиологические коллизии и конфликты, связанные с данным феноменом, его оценка на основе применения этико-аксиологического подхода

*тенденции в развитии данного феномена

На выполнение контрольной работы может быть отведено до 30 минут. Оценка знаний студентов на основании анализа контрольных работ осуществляется преподавателем. Количество баллов за выполненное контрольное задание устанавливается от 1 до 10 в соответствии с качеством содержания контрольной работы в пределах установленной нормы.

Темы контрольных работ по 2-3 разделам

1.Профессиональное моральное сознание, его сущность и содержание

2.Место и роль принципов в профессионально-этической системе профессиональной социальной работы

3.Системный характер профессиональной этики социальной работы

4.Ценности и идеал профессиональной социальной работы

5.Этико-аксиологический конфликт в социальной работе, его сущность, способы разрешения

6.Аксиологические основания социальной работы

30