dovidnik_med_psikh
.doc999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я
Дніпропетровська державна медична академія
Кафедра психіатрії, загальної
та медичної психології
Дисципліна –
МЕДИЧНА ПСИХОЛОГІЯ
ДОВІДНИК
та
індивідуальний план
учбового процесу модулю
«Медична психологія»
студента 4 курсу
__________________________________________________
Десяток №_____ Група № ________ Факультет _____________
період навчання 2012 – 2013 рр.
.
Завідуюча кафедрою
Проф. Ірина Дмитрівна Спіріна,
завуч кафедри
ас. Тамара Йосипівна Шустерман
Дніпропетровськ
2012
Теми лекцій модулю 1.
№ З.П. |
ТЕМА |
Кількість годин |
|
Змістовий модуль І. Загальні питання медичної психології |
|
1. |
Медична психологія: визначення, предмет і задачі. Розвиток медичної психології у світі і на Україні. Роль медичної психології у формуванні сучасних уявлень про єдність соматичного і психічного Психосоматичні і соматопсихічні взаємодії: основні теоретичні концепції. |
2 |
2. |
Психологія особистості. Сучасні теорії особистості. Особливості особистості річних вікових груп. Особистість і хвороба. Внутрішня картина хвороби, типи хворих. Класифікація основних типів відношення до хвороби. Вплив відношення до хвороби на подальший перебіг захворювання та прогноз, тактика лікаря відносно хворих з патологічними типами реагування на хворобу. |
2 |
|
Змістовий модуль 2. Практичні аспекти медичної психології |
|
1. |
Психологія діагностичного процесу, взаємовідносини ..лікар-хворий". „медсестра-хворий", контакти з рідними хворого. Психологічні основи спілкування у лікувальному процесі: комунікативна компетентність, функції спілкування. Роль психологічних особливостей лікаря і медичної сестри, „ідеальний лікар" та ідеальна медична сестра". Медична деонтологія. |
2 |
2. |
Психологічні особливості хворих при терапевтичних, хірургічних захворюваннях. Психологічні особливості жінок при вагітності та родах. Особливості психології хворих дітей та людей похилого віку. |
2 |
3. |
Принципи психопрофілактики, психогігієни, реабілітації та психотерапії в роботі лікаря загальної практики.. Реабілітація соціальна та професійна, адаптація та компенсація/й основні розділи. Психотерапія як галузь медичної психології та медицини. Основні сучасні методи психотерапії. Принципи психотерапії.
|
2 |
|
РАЗОМ |
10 |
Відвідування лекцій
-
Відвідування лекцій обов`язкове, а при пропуску лекції, обов`язкове написання її реферату.
2. Відвідування практичних занять
-
Відвідування практичних занять обов`язкове, а при пропуску практичних занять, обов`язкове їх тематичне відпрацювання у виділений термін.
СТРУКТУРА ТА ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ:
Модуль 1. «Медична психологія»
Змістовий модуль 1. “Загальні питання медичної психології” |
15 год. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лекції |
Практ занят |
СРС |
Кон мо-дуля |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Учбових елементів – 3 |
Год. |
Год. |
Год. |
Год. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 |
6 |
5 |
- |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Учбовий елемент 1. Предмет та завдання та методи дослідження психологічного стану людини. Поняття про психічне здоров'я Предмет і завдання медичної психології. Методи психологічного дослідження. Принципи побудови комплексного психологічного дослідження. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контроль знань за учбовим елементом (на практичному занятті) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тестовий контроль |
Опитування |
|
Разом |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12 - 8 -4 - 0 |
|
12 - 8 – 4 - 0 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Учбовий елемент 2: „Особистість і хвороба. Внутрішня картина хвороби.” Акцентуйовані особистості. Внутрішня картина хвороби. Основні сфери внутрішньої картини хвороби. Преморбідні особливості особистості. Типи відношення до хвороби. Агравація, симуляція, дисимуляція, госпіталізм.
Учбовий елемент 3: « Стан психічних функцій і хвороба.» Вплив хвороби на пізнавальні процеси людини. Клініко- психологічні аспекти емоційно-вольової сфери. Нозогенії. Свідомість, самосвідомість, їх рівні.
Види самостійної роботи студентів (СРС) та її контроль.
Підсумковий модульний контроль зараховується студенту, якщо він набрав не менше 53 балів з 80 балів.
Перелік питань для підсумкового контролю.
Змістовий модуль 1: Загальні питання медичної психології
З Принципи побудови цілеспрямованої психологічної бесіди.
18. Психодинамічний підхід у медицині. 19. Критерії не порушеної свідомості. Стани свідомості у хворого. Змістовий модуль 2. Практичні аспекти медичної психології
41. Показання та протипоказання для проведення окремих методів психотерапії.
ПЕРЕЛІК ПРАКТИЧНИХ РОБІТ ТА ЗАВДАНЬ
4. Визначити тип внутрішньої картини хвороби і типи реагування пацієнта на захворювання. 5. Формувати адекватне відношення до захворювання у пацієнта і підтримувати на всьому протязі діагностично-лікувального процесу. 6. Диференціювати психологічні особливості хворих мри різних соматичних захворюваннях, визначати необхідність психологічної корекції з урахуванням індивідуальних особливостей пацієнта.
персоналом.
ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
|