Государственное казенное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российская таможенная академия»

Кафедра гуманитарных дисциплин

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по самостоятельной работе студентов

и проведению практических занятий

Дисциплина: « История»

Направление подготовки: 080100.62 Экономика

Профиль подготовки: Экономика и управление на предприятии (таможне)

Квалификация выпускника: «бакалавр»

Направление подготовки: 080200.62 Менеджмент

Профиль подготовки: Производственный менеджмент

Квалификация выпускника: «бакалавр»

Москва

2011

2

Государственное казенное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российская таможенная академия»

Кафедра гуманитарных дисциплин

		УТВЕРЖДЕНО на заседании учебно-методического совета (протокол от 13 мая 2011г. №11)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по самостоятельной работе студентов

и проведению практических занятий

Дисциплина: « История»

Направление подготовки: 080100.62 Экономика

Профиль подготовки: Экономика и управление на предприятии (таможне)

Квалификация выпускника: «бакалавр»

Направление подготовки: 080200.62 Менеджмент

Профиль подготовки: Производственный менеджмент

Квалификация выпускника: «бакалавр»

Москва

2011

3

Автор

О.А. Ищенко - доцент кафедры гуманитарных дисциплин РТА, кандидат исторических наук, доцент

Ответственный за выпуск

А.Т. Климович - заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин РТА, доктор исторических наук, профессор

Рецензенты:

В.А. Махонин, заведующий кафедрой международных отношений Военной академии МО РФ, доктор исторических наук, профессор;

Н.А. Кузнецова, заведующий кафедрой иностранных языков Российской таможенной академии, кандидат филологических наук, доцент

Программа одобрена на заседании кафедры

(протокол от 5 мая 2011 № 10)

© Российская таможенная академия, 2011

4

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ.

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ

Тема 1.1 Предмет, задачи и особенности вузовского курса « История»

Тема 1.2 История России в контексте всемирной истории. Факторы её самобытности

I. Задания для самостоятельной работы

1. Подготовьте научное сообщение (с мультимедиа-презентацией) на тему «Объект и предмет исторической науки. Теория и методология исторической науки».

2. Составьте схему (с мультимедиа-презентацией), отражающую процесс становления и развития русской, советской исторических школ.

3.*¹Подготовить доклад «Россия в истории развития мирового сообщества».

II. План практического занятия

1. Дайте характеристику источников дисциплины « История».

2. Подходы к изучению истории: формационный и цивилизационный (авторы и сущность теорий), обеспечивающие различные пути к постижению и осмыслению отечественной и все­мирной истории.

3. Роль научных трудов русских и советских ученых-историков в развитии исторической науки.

4. Современные дискуссии о типе исторического пути России. Общее и особенное в историческом развитии России.

5

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке

к практическому занятию

Изучение дисциплины «Отечественная история» следует начать с освоения предмета науки история, методологии и теории исторической науки. Студентам следует усвоить принципы изучения исторических фактов, методы и источники изучения истории, а также понятие и классификацию исторических источников.

Студентам следует понять, что дисциплина "Отечественная история" – важная составная часть гуманитар­ной подготовки специалистов в высшем учебном заведении. Функции исторического знания: познавательная и интеллектуально-развивающая, практически-политическая, мировоззренческая, воспита­тельная.

Методами изучения истории являются: основные (хронологический, хронологически-проблемный, проблемно-хронологический, синхронистический); и не основные (периодизация, сравни­тельно-исторический, ретроспективный, системно-статисти­ческий, социологический). Методология изучения истории, альтернативность и многовариативность в исторической науке.

В первом вопросе семинарского занятия студентам следует уяснить, что источниками изучения истории являются: архивные документы и материалы, документальные публикации, мемуары, пери­одическая печать, кино-фотодокументы.

Во втором вопросе семинарского занятия студентам следует уяснить подходы к изучению истории: формационный и цивилизационный подход, обеспечивающие различные пути к постижению и осмыслению отечественной и все­мирной истории. Понятие о цивилизации. Н. Я. Данилевский, А. Д. Тойнби — авторы идей и теорий исторического круго­ворота обособленных и локальных "культурно-исторических типов" (цивилизаций).

6

Студентам следует сформировать научный подход при изучении истории, понять влияние формационного подхода на развитие советской исторической науки и цивилизационного подхода к истории и о типах самостоятельных цивилизаций. Межцивилизационное взаимодействие. Запад и Восток - мощные цивилизационно - формирующие центры. Понятие европейской цивилизации в современной научной литературе: от античной цивилизации к современному общеевропейскому дому. Христианские ценности в контексте истории европейской цивилизации. Цивилизационная экспансия европейской культуры и её влияние на судьбы народов. Восток как исторический феномен. Цивилизации восточного типа: универсализм и вариативность. Духовные ценности и идеалы мусульманского мира.

В третьем вопросе студенты должны изучить биографии и сущность трудов отечественных историков — ученых С. М. Соловьева, Н. М. Карамзина, В. О. Ключевского, М. Н. Покровского, Б. А. Ры­бакова, Б. Д. Грекова, С. В. Бахрушина и др. и их вклад в разви­тие российской исторической науки. Познакомиться с научной деятельностью представителей советской исторической школы. Следует понять причины жесткой политической ангажированности советских историков.

В четвертом вопросе студенты должны понять, что История России - неотъемлемая часть всемирной истории. Следует сравнить периодиза­цию мировой истории и российский исторический процесс, рассмотреть современную периодизацию с позиции альтернативности исторического развития. Студентам следует обратить внимание на Евразийскую концепцию цивилизационного развития России. Следует понять и объяснить особенности российской цивили­зации: самодержавная форма государственной власти, коллективистская ментальность, отсутствие экономической свободы, дуализм общества и государственной власти. Географический, при

7

родно-климатический, геополитический, конфессиональный (религиозный) и другие факторы самобытности истории России.

В результате подготовки к семинару студенты должны осознать историческое место России в мировой истории, феномен России и особенность национального самосознания.

IV. Рекомендуемые источники

Основная литература

1.Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней: Учебник. – М.: Проспект, 2009.

Дополнительная литература

1. Греков Б.Д. Киевская Русь. – М., 1953.

2. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописании ее главнейших деятелей. – М., 1993. – Гл. 1,2,4.

3. Рапов О.М. Русская церковь в IX - первой трети XII в. Принятие христианства. – М., 1988.

4. Рыбаков Б.А. Мир истории: начальные века русской истории. – М., 1987.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Какие исторические источники Вы можете назвать?

2. Какие функции исторического познания Вы отметили?

3. Каковы задачи историографии?

4. Какие методы исторического познания Вы знаете?

5. Какие этапы в развитии исторической науки Вы можете назвать?

6. Какие общие черты развития всемирной истории Вы знаете?

7. Какие особенные факторы развития России вы можете назвать?

8

МОДУЛЬ 2. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ (IX - начало XX вв.)

Тема 2.1 Древняя Русь. Зарождение цивилизации в русских землях.

I. Задания для самостоятельной работы

1. Восточные славяне: расселение, занятия и верования.

2. Подготовить научное сообщение на тему: «Закономерности и особенности создания Древнерусского государства».

3.*Подготовить научное сообщение на тему: «Экономические, политические и социальные предпосылки создания Древнерусского государства».

II. План практического занятия

1. Образование Древнерусского государства и норманнский вопрос.

2. Принятие Древней Русью христианства и значение этого события.

3. Внутренняя и внешняя политика Киевской Руси (XI – первая треть XII в.

III Рекомендации по выполнению заданий и подготовке

к практическим занятиям

Раскрытие и усвоение студентами вопросов семинара необходимо начать с изучения рекомендованной научной и учебной литературы. Особое внимание следует обратить на книгу академика Б.А. Рыбакова

9

«Мир истории: начальные века русской истории», где доходчиво изложены вопросы, вынесенные на семинарское занятие.

Рассмотрение первого вопроса целесообразно начать с определения территории расселения восточных славян. Затем надо дать характеристику основным видам занятий восточных славян. При усвоении первого вопроса необходимо исследовать как норманнскую теорию, так и взгляды антинорманнистов, споры о понятии «Русь». Особое внимание нужно обратить на объективные предпосылки возникновения Древнерусского государства, развитие у восточных славян землевладения, ремесла и торговли, эволюцию общины как основы организации общественной жизни.

Следует особое внимание обратить складыванию ранних государственных объединений: Куявии, Славии и Артании, становлению государственности, первым великим Киевским князьям и их деятельности, особенностям социального строя Древней Руси. Закончить ответ следует выводом о религиозных воззрениях восточных славян, верованиях и обычаях.

Раскрытие второго вопроса лучше начать с определения причин крещения Древней Руси. Затем надо рассмотреть процесс принятия христианского вероисповедания. Закончить следует выявлением места русской православной церкви в исторической судьбе России.

10

При рассмотрении третьего вопроса темы необходимо исследовать жизнь и деятельность наиболее выдающихся великих князей Киевских, раскрыть содержание социально-экономического развития и политического устройства Киевской Руси, «Русской Правды» - древнерусского свода законов, основных категорий свободного и зависимого населения, их права и обязанности. В заключение следует определить причины борьбы Древнерусского государства с кочевыми народами Великой Степи, Византийско-древнерусские связи, международные отношения Древней Руси: Византия, Польша и западноевропейские страны; причины распада единого Древнерусского государства и появление новых политических центров.