- •Вопрос 1 (Восточные славяне в древности)
- •Расселение
- •Общественные отношения
- •Общественный строй
- •Вопрос 2. Образование и основные этапы развития Дрревнерусского гос-ва.
- •Вопрос 3. Характерные черты Древнерусского гос-ва, структура и функции власти.
- •Вопрос 5 Русь в период феодальной раздробленности
- •Вопрос 6. Проблема воздействия монголо-татарского ига на развитие Древнерусского государства
- •Вопрос 7. Особенности становления средневекового общества на территории Руси
- •Вопрос 8. Возвышение Москвы.
- •Вопрос 9. Особенности складывания московского государства.
- •Вопрос10. Политические институты Московского гос-ва.
- •Вопрос 11. Россия в XVI веке. Особенности царствования Ивана 4.
- •Вопрос 12. Избранная рада и опричнина
- •Вопрос 13.Смутное время: причины, сущность, проявления, итоги.
- •Вопрос 14.
- •15.Воцарение династии Романовых. Церковный раскол. Конец «смутного времени».
- •Вопрос 16. Особенности модернизации Российского общества в XVIII в.
- •Вопрос 17. Государственное устройство.
- •18. Реформы Петра I и их влияние да судьбу России. Цивилизационный раскол русского общества.
- •Вопрос 19. Дворцовые перевороты и усиление позиций …..
- •Вопрос 20. Особенности и противоречия просвещенного абсолютизма Екатерины 2.
- •Вопрос 21. Социально экономическое развитие России в 18 веке.
- •Вопрос 22. Общественно-политическая мысль России в 18 в.
- •23.Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.
- •Вопрос 24. Проблема модернизации Российской империи 1-й четверти 19 в.
- •Вопрос 25. Консервативная модернизация Николая 1: цели и последствия.
- •26.Декабризм и его место в русской истории. Крестьянский вопрос в документах декабристского движения.
- •Вопрос 28. Предпосылки общественных движений в начале 19 в.
- •Вопрос 31. Реформы Витте и Столыпина.
- •32.Революциооное движение и формирование полит. Партий.
- •Вопрос 34. Особенности революционного процесса в первой русской революции.
- •Вопрос 35. Третьеиюньская политическая система (1907—1914)
- •36 Первая мировая война и ее влияние на эволюцию российского общества
- •Вопрос 37. Политические партии России: становление и программные установки.
- •Вопрос 39. Народничество: цели, задачи и средства борьбы.
- •Вопрос 40.Марксизм и большевизм в России.
- •Вопрос 43. Кризис власти в 1917 г.
- •Вопрос 44.Гражданская война как национальная трагедия Росси…
- •Вопрос 45. Белое движение – идеология и практика.
- •Вопрос 46. Первая волна русской эмиграции.
- •Вопрос 47. Особенности политики военного коммунизма.
- •Вопрос 48. Нэп в России
- •52. Политические репрессии в ссср: истоки, масштабы, последствия.
- •Вопрос 53. Формаирование тоталитарной системы в ссср
- •Вопрос 54.Ссср в годы великой отечественной войне
- •55.Геополитические последствия Второй мировой войны.
- •Вопрос 56. Ссср в послевоенный период. Противоречия, проблемы и тенденции развития
- •Вопрос 57. Попытки демократизации советского об-ва. Хрущевская оттепель.
- •Вопрос 58. Ссср во второй половине 60-х – начале 80 гг.
- •Вопрос 59. Диссидентское движение.
- •Вопрос 60. Перестройка в ссср.
- •Вопрос 61. Распад ссср.
- •Вопрос 62. Становление новых институтов Российской государственности.
Вопрос 20. Особенности и противоречия просвещенного абсолютизма Екатерины 2.
Под просвещенным абсолютизмом Одни авторы понимают политику которая, используя социальную демагогию и лозунги просветителей, преследовала цель сохранения старых порядков. другие историки пытались показать, как просвещенный абсолютизм, отвечая интересам дворянства, одновременно способствовал буржуазному развитию. Третьи подходят к вопросу о просвещенном абсолютизме с академических позиций, видят в нем один из эталонов эволюции абсолютной монархии.
ХУIII в.— время господства просветительской идеологии. Французские просветители М. Ф. Вольтер, Ш. Л. Монтескье, Д. Дидро, Ж. Ж. Руссо сформулировали основные положения просветительской концепции общественного развития. Один из путей достижения свободы, равенства и братства философы видели в деятельности просвещенных монархов — мудрецов на троне, которые, пользуясь своей частью, помогут делу просвещения общества и установлению справедливости.
Представление о государстве как о главном инструменте достижения общественного блага господствовало в умах людей того времени. Идеалом Ш. Л. Монтескье, чье сочинение «О духе законов» было настольной книгой Екатерины II, являлась конституционная монархия с четким разделением законодательной, исполнительной и судебной властей. В своей политике Екатерина II пыталась реализовать его теоретические положения. Естественно, она не могла пойти против дворянства, против крепостного права. Она стремилась построить законную самодержавную монархию, обновить ее с учетом новых исторических реалий, а не вводить конституционный демократический строй, как этого хотели просветители. Понимание монархами равенства и свободы не шло дальше закрепления прав и привилегий каждого сословия в рамках самодержавной монархии.
Политика просвещенного абсолютизма в России, так же как и в ряде других европейских стран, заключалась в использовании положений просветительской идеологии для укрепления крепостнического строя в условиях его начавшегося разложения. Такая политика не могла проводиться долгое время. После Великой французской революции наметился курс на усиление внутренней и международной реакции, что означало конец периода просвещенного абсолютизма.
Первые годы царствования. Екатерина II обнаружила ум и способности крупного государственного деятеля. Она заняла престол в сложное время. Впоследствии в своих мемуарах она вспоминала: «В 1762 г. при вступлении моем на престол я нашла сухопутную армию в Пруссии на две трети жалованье не получавшую... Внутри империи заводские и монастырские крестьяне почти все были в явном всепослушании властям, и к ним стали присоединяться местами и помещичьи». Екатерина и должна была выработать политику, отвечавшую условиям Нового времени. Эта политика и получила название «просвещенного абсолютизма».
На первых порах Екатерина II не чувствовала себя на престоле достаточно уверенно. Многие вельможи и дворяне считали, что царствовать после смерти Петра II должен был Павел или Иван Антонович.
Уже 22 сентября 1762 г. Екатерина II торжественно была коронована в Успенском соборе Московского Кремля и на протяжении всего царствования держала сына на почтительном расстоянии от трона. В 1764 г. молодой офицер В. Я. Мирович предпринял попытку освободить из Шлиссельбургской крепости заключенного там Ивана Антоновича. В соответствии с инструкцией караул убил Ивана Антоновича. В. Я. Мирович был арестован и казнен.