- •Государственное казенное образовательное учреждение
- •Цели и задачи дисциплины
- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •Тематический план дисциплины
- •Тематический план дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1.4. Стратегия управления персоналом
- •Тема 2.3. Управление социальным развитием
- •Тема 2.4. Технологии управления поведением персонала
- •Раздел 3. Оценка эффективности управления
- •Образовательные технологии
- •Контроль знаний студентов. Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации
- •Перечень оцениваемых компетенций и этапы их формирования
- •Показатели и критерии оценивания компетенций
- •Типовые примеры контрольных занятий
- •Методика оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Нормативно-правовые документы
- •Литература
- •Методические рекомендации и учебно-методические указания
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Методические указания по изучению дисциплины
- •Дополнения и изменения в рабочей программе
Контроль знаний студентов. Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации
Контроль знаний и уровень освоения компетенций осуществляется с использованием Фондов оценочных средств и балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентом.
Текущий контроль: осуществляется в виде самостоятельной работы студентов при выполнении письменных заданий (тестов, решении задач), а также в виде выборочного опроса студентов по пройденному материалу. Оценки по видам текущего контроля выставляются в рабочую ведомость преподавателя.
В ходе текущего контроля успеваемости студентов применяются следующие способы:
– блиц-опрос по темам 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.2 и заслушивания докладов на практическом занятии по проблемным вопросам по темам 1.4, 2.4;
– анализ ситуаций, решение практических задач по темам 2.2, 2.3, 3.2;
– проведение деловой игры по теме 3.3;
– тестирование по темам 1.4, 2.4, 3.2.
Промежуточный контроль: осуществляется в письменной форме после изучения каждого раздела дисциплины и включает в себя выполнение письменного задания (в форме теста).
Итоговый контроль: осуществляется в форме зачета, к которому студент допускается после написания и сдачи реферата.
Качество усвоения учебного материала дисциплины оценивается по 100-бальной шкале. Студенту для получения 100 баллов в семестре, заканчивающемся зачетом, необходимо набрать 80 баллов по результатам текущего контроля знаний и 20 баллов – за зачет.
Распределение рейтинговых баллов по учебным разделам приведено в таблице 1.
Таблица 1
Распределение рейтинговых баллов по учебным разделам
№ п/п |
Учебные разделы |
Максимальное количество баллов |
1 |
Раздел 1 |
25 |
2 |
Раздел 2 |
25 |
3 |
Раздел 3 |
30 |
|
ИТОГО ЗА СЕМЕСТР |
80 |
Диапазон баллов для оценивания аудиторной и самостоятельной работы студентов по результатам текущего и промежуточного контроля знаний приведен в таблице 2.
Таблица 2
Диапазон баллов для оценивания аудиторной и самостоятельной работы
№ п/п |
Способ контроля аудиторной и самостоятельной работы студентов |
Количество баллов |
1. |
Конспектирование лекций и рекомендованных источников |
0-3 |
2. |
Участие в кейс стадии, фрагментах деловых игр |
0-6 |
3. |
Развёрнутый ответ на практическом занятии |
0-3 |
4. |
Блиц – опрос по определениям |
0-2 |
5. |
Тестирование |
0-4 |
6. |
Участие в научно-исследовательской работе студента по тематике кафедры |
0-9 |
7. |
Доклад на заседании НСО |
0-9 |
Распределение способов контроля по учебным разделам приведено в таблице 3.
Таблица 3
Распределение способов контроля по учебным разделам1
№ п/п |
Учебный раздел |
Способы контроля |
1 |
Раздел1 |
Блиц – опрос по определениям – 3 (1+1+1), конспектирование лекций – 4, участие в кейс стадии – 4, развернутый ответ на практическом занятии – 6 (2+2+2), тестирование – 4, Участие в научно-исследовательской работе студента по тематике кафедры – 4 |
2 |
Раздел2 |
Блиц – опрос по определениям – 3 (1+1+1), конспектирование лекций – 2, участие в кейс стадии – 6 (3+3), развернутый ответ на практическом занятии – 6 (2+2+2), тестирование – 4, Участие в научно-исследовательской работе студента по тематике кафедры – 4 |
3 |
Раздел3 |
Блиц – опрос по определениям – 2 (1+1), конспектирование лекций – 4, участие в кейс стадии – 6 (3+3), развернутый ответ на практическом занятии – 4 (2+2), тестирование – 4, участие в научно-исследовательской работе студента по тематике кафедры – 4, участие в деловой игре – 6. |
Перевод рейтинговых баллов в традиционные оценки (по 4-х бальной системе) проводится по следующей шкале:
90-100 баллов – «отлично»;
70-89 баллов – «хорошо»;
60-69 баллов – «удовлетворительно»;
менее 60 баллов – «неудовлетворительно».
Промежуточная аттестация после завершения изучения дисциплины (завершения учебного семестра) проводится в форме зачета. Тестовое задание для сдачи зачета содержит 50 вопросов по пройденным темам.
Типовые примеры тестовых заданий (вариантов письменной работы) для проведения промежуточной аттестации, а также перечень вопросов для подготовки к зачету приведены в Учебно-методических указаниях по самостоятельной работе студентов и проведению семинарских (практических) занятий.
Преподаватель обязан на первом занятии довести до студентов систему контроля текущей успеваемости и оценки уровня сформированности компетенций, в том числе правила использования балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости (распределение рейтинговых баллов по модулям и способам контроля, а также принцип формирования итоговой оценки).
Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации – это комплект контрольных заданий для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих уровень сформированности компетенций у студентов.
Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации должны включать в себя:
– перечень оцениваемых компетенций с указанием этапов формирования;
– описание показателей и критериев оценивания компетенции(й) в процессе изучения учебной дисциплины, описание шкал оценивания;
– типовые контрольные задания;
– перечень вопросов для подготовки к зачету;
– методику оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности студентов, характеризующих уровень сформированности компетенций.