- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре ооп специалиста
- •3. Знания и умения обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «отечественная история» .
- •Тема 1. История как наука.
- •Тема 2. Догосударственный период в истории восточных славян. Русь в IX - начале XII вв.
- •Тема 3. Удельная Русь.
- •Тема 4. Россия в конце хv - хvii веках.
- •Тема 5. Российская империя в хviii в.
- •Тема 6. Российская империя в XIX в.
- •Тема 7. Россия в начале XX века. 1917 год. Гражданская война.
- •Тема 8. Советское государство в 1921 - 1945 гг.
- •Тема 9. Ссср во второй половине 40-х – первой половине 80-х годов.
- •Тема 10. Ссср в 1985 - 1991 гг. Новая Россия. 1991-2012 гг.
- •Тема 1. Возникновение и развитие древнерусского государства (VI - XIV вв.).
- •Тема 2. Московское царство (в. П. XV- XVII вв.)
- •Тема 3. Российская империя в хviii – п .П. XIX в.
- •Тема 4. Российская империя во в. П. XIX – начале хх в.
- •Тема 5. Советское государство в 1921 -1940 гг. Велика Отечественная война.
- •Тема 6. Наше Отечество во второй половине XX – начале ххi в.
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Составитель: кандидат исторических наук, доцент Мануилова И.Б.
Рецензент: доктор исторических наук, профессор Козлов О.В.
6.3.2. ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
Количество часов (очная форма обучения (2007; 2008; 2009))
Всего часов ___________104____________________.
в том числе – аудиторных _____34____________.
из них:
лекции _22____.
семинарские ______12_________.
практические и лабораторные _______________.
Количество часов на самостоятельную работу студентов: _________34___________________.
Количество часов (заочная форма обучения (2008; 2009))
Всего часов ___________104________________.
в том числе – аудиторных _____8____________.
из них:
лекции _6____.
семинарские ______2_________.
практические и лабораторные _______________.
Количество часов на самостоятельную работу студентов: ________96________.
Количество часов (заочная форма обучения (2007))
Всего часов ___________68____________________.
в том числе – аудиторных _____8____________.
из них:
лекции _6____.
семинарские ______2_________.
практические и лабораторные _______________.
Количество часов на самостоятельную работу студентов: ________60___________.
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Требования государственного стандарта
Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.
Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.
Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.
Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру.
Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революция и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.
Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.
Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.
Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.
СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.
Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.
Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.
СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.
Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.
Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины – обладать базовыми знаниями отечественной истории, общими представлениями об особенностях исторического процесса в России, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества, детерминированности исторических событий общекультурными, геополитическими, экономическими факторами.
Задачи освоения дисциплины:
- усвоить теоретико-методологические принципы осмысления исторического процесса;
- иметь представление о становлении и развитии исторической науки как отрасли гуманитарного знания;
- систематизировать базовые знания о ходе исторического процесса в России.
2.Место дисциплины в структуре ооп специалиста
Курс истории логически и содержательно связан с социологией и философией. При изучении истории широко используется категориальный аппарат социологии (общественный класс, социальная стратификация, социальная мобильность, аграрное общество, индустриальное общество и др.). В свою очередь история дает конкретный материал для иллюстрации основных закономерностей развития общества, которые изучаются в курсе социологии. Анализ исторических событий осуществляется на основе современной философской антропологии. Характерные черты причинно-следственных связей, законы диалектики, философские проблемы роли масс и личности в истории раскрываются на фактическом материале отечественной истории. Курс истории тесно связан с курсом «История государства и права России» и является базовым для него.
3. Знания и умения обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «отечественная история» .
Способен к самостоятельному анализу исторических и текущих политических и социальных процессов, к оценке исторических явлений, исторических деятелей с позиций гуманизма и общечеловеческих ценностей, к осознанию специфики истории России.
Знать:
- место, роль и значение исторической науки в системе гуманитарного знания;
- связь истории с другими науками гуманитарного направления;
- историю возникновения и развития отечественной историографии;
- эволюцию социальных, экономических, политических и культурных процессов;
- основные исторические события;
Уметь:
- анализировать исторические процессы;
- различать необходимое и случайное в истории;
- раскрывать причины и последствия исторических событий;
- давать личную оценку историческим событиям и явлениям;
Владеть:
- понятийным аппаратом исторической науки;
- навыками рассуждения на исторические темы;
- системой оценок исторических явлений.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
Общая трудоемкость дисциплины составляет __3___ зачетных единиц ____104__ часов.
Распределение часов дисциплины по темам и видам работ
Очная форма обучения (2008)
№
|
Название темы
|
Всего часов
|
Виды учебной работы (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости | ||||
Лекции |
Семинары |
Лабораторные, практические работы и др. |
Самостоятельная работа |
| ||||
1. |
История как наука. |
|
2 |
|
|
2 |
эссе | |
2. |
Догосударственный период в истории восточных славян. Русь в IX – начале XII вв. |
|
2 |
2 |
|
2 |
Тест Контрольная работа | |
3. |
Удельная Русь. |
|
2 |
|
|
2 |
тест | |
4. |
Россия в конце ХV – ХVII веках. |
|
2 |
2 |
|
2 |
тест | |
5. |
Российская империя в ХVIII в. |
|
2 |
|
|
4 |
тест | |
6. |
Российская империя в XIX в. |
|
2 |
2 |
|
4 |
Контрольная работа | |
7. |
Россия в начале XX века. 1917 год. Гражданская война. |
|
2 |
2 |
|
4 |
тест | |
8. |
Советское государство в 1921 – 1945 гг. |
|
2 |
2 |
|
4 |
тест | |
9. |
СССР во второй половине 40-х – первой половине 80-х годов. |
|
2 |
|
|
6 |
Тест Контрольная работа | |
10 |
СССР в 1985 – 1991 гг. Новая Россия. 1991-2012 гг. |
|
4 |
2 |
|
6 |
тест | |
Всего |
|
104 |
22 |
12 |
|
36 |
|
Заочная форма обучения (2008)
№
|
Название темы
|
Всего часов
|
Виды учебной работы (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости | ||||
Лекции |
Семинары |
Лабораторные, практические работы и др. |
Самостоятельная работа |
| ||||
1. |
История как наука. |
|
2 |
|
|
10 |
эссе | |
2. |
Догосударственный период в истории восточных славян. Русь в IX – начале XII вв. |
|
|
|
|
10 |
Тест Контрольная работа | |
3. |
Удельная Русь. |
|
|
|
|
10 |
тест | |
4. |
Россия в конце ХV – ХVII веках. |
|
|
|
|
10 |
тест | |
5. |
Российская империя в ХVIII в. |
|
|
|
|
10 |
тест | |
6. |
Российская империя в XIX в. |
|
2 |
|
|
10 |
Контрольная работа | |
7. |
Россия в начале XX века. 1917 год. Гражданская война. |
|
2 |
|
|
10 |
тест | |
8. |
Советское государство в 1921 – 1945 гг. |
|
|
1 |
|
10 |
тест | |
9. |
СССР во второй половине 40-х – первой половине 80-х годов. |
|
|
|
|
10 |
Тест Контрольная работа | |
10 |
СССР в 1985 – 1991 гг. Новая Россия. 1991-2012 гг. |
|
|
1 |
|
6 |
тест | |
Всего |
|
104 |
6
|
2 |
|
96 |
|
Заочная форма обучения (2007)
№
|
Название темы
|
Всего часов
|
Виды учебной работы (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости | ||||
Лекции |
Семинары |
Лабораторные, практические работы и др. |
Самостоятельная работа |
| ||||
1. |
История как наука. |
|
1 |
|
|
6 |
эссе | |
2. |
Догосударственный период в истории восточных славян. Русь в IX – начале XII вв. |
|
1 |
|
|
6 |
Тест Контрольная работа | |
3. |
Удельная Русь. |
|
|
|
|
6 |
тест | |
4. |
Россия в конце ХV – ХVII веках. |
|
|
|
|
6 |
тест | |
5. |
Российская империя в ХVIII в. |
|
|
|
|
6 |
тест | |
6. |
Российская империя в XIX в. |
|
1 |
|
|
6 |
Контрольная работа | |
7. |
Россия в начале XX века. 1917 год. Гражданская война. |
|
1 |
|
|
6 |
тест | |
8. |
Советское государство в 1921 – 1945 гг. |
|
1 |
1 |
|
6 |
тест | |
9. |
СССР во второй половине 40-х – первой половине 80-х годов. |
|
1 |
|
|
6 |
Тест Контрольная работа | |
10 |
СССР в 1985 – 1991 гг. Новая Россия. 1991-2012 гг. |
|
|
1 |
|
6 |
тест | |
Всего |
|
68 |
6 |
2 |
|
60 |
|
ПРОГРАММА (СОДЕРЖАНИЕ) УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ