3.4. Ідеї ​​д. Слобіна

Крім цього, ясно видно, що психолінгвістична концепція Хомського - Міллера є хіба проекцію лінгвістичної моделі у психіку. У переважній більшості досліджень цього напрямку йдеться про аналіз і кількісної оцінки "психологічної реальності" тих чи інших компонентів мовної структури або правил переходу від неї до якимось іншим структурам, зазвичай оголошуємо психологічними (наприклад, має широке ходіння поняття "когнітивної" , або пізнавальної, структури, хоча лише деякі психолінгвісти дають цьому поняттю серйозне наукове тлумачення; до числа останніх належить Ден Слобін). Слобін захищав свою докторську дисертацію "Граматичні трансформації у дорослих і дітей" в 1963 р. в Гарвардському університеті. Вже в ній він пішов своїм, неортодоксальним шляхом. Це виразилося, зокрема, в тому, що Слобін ввів і експериментально обґрунтував поняття "оборотності-незворотності" мовних структур. У книзі Слобіна "Психолінгвістика", головний висновок полягає в тому, що в мовному механізмі людини існує ланка, яка здійснює змістовну оцінку мовної інформації незалежно від аналізу мовної структури пропозиції. Цей висновок принципово важливий тому, що ставить під сумнів основну ідею Хомського щодо "мовної здатності". У подальших своїх публікаціях, в основному присвячених дитячій мові, Слобін розвиває і поглиблює цей підхід, прагнучи пов'язати закономірності засвоєння мови з домовними формами поведінки і взагалі уявити психолінгвістичні закономірності як окремий випадок загально психологічних.

Слобін весь час ставить психологічні проблеми, не вирішені в цьому напрямку американської науки. Бути може, не усвідомлюючи всіх недоліків психолінгвістичної моделі, що спирається на ідеї Хомського, Слобін об'єктивно прагне подолати їх. Популярність міллеровської психолінгвістики в США в значній мірі була викликана розчаруванням американських психологів в теоретичних догмах біхевіоризму. Хомський здавався найбільш очевидною альтернативою біхевіоризму, тим більше що дав розгорнуту і переконливу його критику у відомій рецензії на книгу Скіннера, що викликала при своїй появі великий шум і неодноразово передруковується в різних антологіях. Інших альтернатив більшість психолінгвістів США або не знало, або не могло прийняти. По-іншому була справа в Європі, де поширення ідей Хомського наштовхнулося на ґрунтовну психологічну традицію. Європейські психолінгвісти прийняли ідеї Хомського-Міллера, так би мовити, із застереженням, з самого початку повірять їх традиційною психологією і перетворюючи у відповідності зі своїм психологічним "символом віри". Більшість провідних психолінгвістів Європи розвивали концепцію Хомського - Міллера, загалом, в подібному напрямку - "психологізації" і "соціологізації".

4. Розвиток сучасної психолінгвістики

Сучасний період розвитку психолінгвістики збігся з розвитком когнітивних наук. Психолінгвістика стала частиною дисциплін, які намагаються відповісти на питання про характер знання, структуру ментальних уявлень і про те, як вони використовуються в таких фундаментальних розумових процесах, як логіка і прийняття рішень. В останні три десятиліття, особливо в останні 10-15 років, в "традиційної" лінгвістичної середовищі помітно зростає інтерес до психолінгвістичної проблематики. Не випадково з 1985 року в офіційній номенклатурі лінгвістичних спеціальностей, затвердженої Вищою атестаційною комісією, є спеціальність, визначена як "загальне мовознавство, соціолінгвістика, психолінгвістика". Психолінгвістика стає наукою все більш популярною серед дослідників. Зараз багато дослідників (наприклад, А. А. Залевська) пишуть про необхідність комплексного підходу до дослідження закономірностей функціонування мовного механізму людини. При його вивченні дослідник демонструє очевидні переваги виходу за рамки лінгвістики і використання досягнень суміжних наук, зокрема - психолінгвістики.

В даний час в США існує спеціальний журнал, майже наполовину зайнятий психолінгвівстичними публікаціями, - "Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior".

Висновки

Як ми бачимо, психолінгвістика - наука досить молода, активно розвивається і до цього дня. Вона виникла в результаті необхідності відповіді на деякі питання: як освоїти чужу культуру? Чи відбувається при вивченні структур нової мови переклад з рідної мови або формуються нові структури? Як навчати глухонімих? Для відповіді на ці питання потрібно «співпраця» лінгвістики з іншими науками. Так і з'явилася психолінгвістика. Ця наука так само включає в себе природничо-науковий і соціальний підходи. Глобалізація світових культурних процесів, масові міграції та розширення ареалів регулярного взаємопроникнення різних мов і культур (мультикультуралізм), поява світових комп'ютерних мереж - ці чинники надали особливої ​​ваги дослідженням процесів і механізмів оволодіння чужою мовою.

Можна з упевненістю сказати, що американські вчені внесли найбільший внесок у розвиток психолінгвістики. Адже саме вони ввели цей термін. У процесі свого розвитку психолінгвістика пройшла кілька етапи: етап розгляду її з точки зору біхевіоризму (роботи Ч. Осгуда), відхід від біхевіоризму, ідея «генеративної граматики» Н. Хомського, ідеї Дж. Міллера, критика деяких ідей Хомського. Кожна з концепцій важлива і унікальна. Так ж зауважимо, що психолінгвістика тісно пов'язана з іншими науками, такими як загальним мовознавством (загальною лінгвістикою), соціолінгвістики, етнолінгвістики та прикладної лінгвістикою, в останні роки - особливо з лінгвістикою комп'ютерної.

Як ми можемо бачити, без участі американських учених психолінгвістика не отримала б такого розвитку. Шляхом проб і помилок, вони рухали цю науку вперед, їхні імена вписані золотими літерами в історії розвитку психолінгвістики.

Список використаної літератури:

1) В.П. Белянин. Психолінгвістика: Підручник. с. 236,238

2) Леонтьєв А.А. Основи психолінгвістики, 1999р.

3) Міллер Дж. Теорія мовної діяльності: Проблеми психолінгвістики, 1968р. с. 272

4) Цукровий Л.В. Введення в психолінгвістику, 1989р.,с. 180

5) Ахманова О.С. Словник лінгвістичних термінів, 1966р.

6) Фоміна Н.А. До питання про мовну особистості, 2002р.

7) Піщальникова В. А. «Історія і теорія психолінгвістики». Курс лекцій. 2005-2010рр.

8) www.wikipedia.ru

9) www.krugosvet.ru

10) www.tapemark.narod.ru