Педпрактика 7кл План-конспект Ход урока
.doc
Ход урока |
Содержание и приёмы работы учителя |
Содержание и приёмы работы учащихся |
(Уже на доске: Тема урока, таблица с основными чертами традиционного общества, карта Европы, «Лента Времени», Д/З., картинки (станки, механизмы, плуг, колесо)). |
Здравствуйте, ребята, садитесь. Давайте вспомним, о чём мы говорили на прошлом уроке?
Ответим на вопрос, что изучает Новая история?
-Давайте вспомним и отметим на «Ленте Времени» период, который относится в современной науке к понятию «Новой истории».
-Какие 2 периода существовали в Новой истории?
-Какой период предшествовал Новой истории? (Показать на «Ленте» отрезок от начала до V века, написать: Древний Мир. Обозначить отрезок от V до конца XV века, написать: Средние века. ) - Мы говорили, что всю историю человеческого общества после перехода от первобытной эпохи к эпохе цивилизации можно разделить на 2 периода. Но прежде чем сказать, какие 2 периода, вы мне скажите, что такое цивилизация ? |
-На прошлом уроке мы говорили о европейской цивилизации, об отличии истории Нового времени от эпохи Средневековья. Новая история изучает период истории с конца XV до конца XIX века.
( Рисуют в тетради «Ленту Времени»).
1-й период- период зарождения индустриальной цивилизации (с конца XV до кон. XVIII века), 2-й период- период развития индустриальной цивилизации (с кон. XVIII до кон. XIX в.)
- Древний Мир и Средние века.
- Цивилизация – это большая общность людей, живущих в рукотворной среде и достигших определённого уровня развития хоз-ва и культуры. |
3. Изложение нового материала (10:49-11:10)
Таблица (ещё не заполнена)
4. Закрепление (11:10-11:15)
|
-Какие 2 периода в эпохе цивилизации вы знаете?
-Как мы с вами выяснили, индустриальная цивилизация существует последние 200 лет. А чем отличаются аграрная цивилизация от индустриальной? -Ребята, вы изучали историю Древнего мира, Средних веков. К какой цивилизации относится это время - к аграрной или индустриальной? -Эти понятия (цивилизация, аграрная и индустриальная цивилизации, традиционное общество) помогут нам вспомнить, что изучает Новая история?
- Давайте уточним хронологические рамки Новой истории (обращаюсь к «Ленте Времени»). Мы с вами сейчас находимся в этой точке но чтобы шагнуть в Новую историю, давайте вспомним, какие изменения в средневековом обществе появляются на исходе Средневековья, т.е. в конце XV-нач.XVI вв., к этому моменту
и тема сегодняшнего урока: « Европа на исходе Средневековья». Запишите тему в тетради, и давайте запишем домашнее задание.
Сегодня на уроке мы должны будем:
Европы к эпохе Нового времени;
хозяйства, сословия, феодальная раздробленность, централизованное государство.
Мы с вами уже говорили, что «Средневековье», «Новое время» - это всё исторические термины, придуманные в более позднее время, это этапы истории Европы. Итак, время определили. Теперь разберёмся с местом, которое нас интересует. Европа. На уроках географии вы уже встречались с этим термином. Что подразумевается под Европой? (Показать по карте). Казалось бы, всё ясно, но для историка определение Европы вызовет трудности: о каком периоде истории идёт речь? Говоря о средневековой Европе, учёный-историк будет говорить об истории христианских народов, несмотря на то, что на географической Европе жили и другие народы. Таким образом, средневековая европейская цивилизация существовала в католических странах Европы (в Испании, во Франции и др.). (Показать на карте страны католической Европы). Итак, мы определились с временем и местом события. Цель сегодняшнего урока – укрепить «мостик знаний» из средневековой истории к Новой истории. Давайте определим характерные черты традиционного (аграрного) общества (уже записаны на доске) и в конце урока попытаемся ответить на вопрос, какие новые черты возникли на исходе Средневековья. Итак, Раев Миша, прочитай громко для всего класса Характерные черты средневекового общества.
-А кто мне скажет, что такое натуральное хозяйство?
-Что вы мне можете сказать про сословия?
Характерные
черты средневекового общества 1. Господство
натурального хозяйства 2. Деление
общества на сословия 3. Феодальная
раздробленность 4. Господство
религии в духовной жизни Теперь, ребята, давайте оформим то, что вы прочитали, в виде таблицы у себя в тетради. Теперь займемся изменениями к концу пятнадцатого века. Что нового появилось в хозяйстве в XII-XIII веках?
Что такое «товарное хозяйство»? Чем оно отличается от натурального? Верно, натуральное хозяйство постепенно вытесняется товарным. Итак, запишем в таблице в графе «Новые черты»: развитие товарного хозяйства. Следующий вопрос: сословное деление общества. На какие сословия делилось общество в Средние века? Давайте выясним, какие изменения произошли в положении сословий к концу XVвека? Работаем с книгой: 1 ряд: что изменилось в положении духовенства – стр.17, …абзац снизу. 2 ряд: что изменилось в положении рыцарства - …абзац, стр.19. 3 ряд: что изменилось в положении крестьян, горожан? Стр.19, …абзац снизу. Таким образом, сословия перестают быть едиными группами, их положение изменилось, их границы начинают размываться, (напр.: крестьяне начинают заниматься торговлей, служат в наёмном войске). Итак, запишем наши выводы в таблицу: Размывание границ сословий
Следующий вопрос: феодальная раздробленность. Действительно, в Средние века крупных государств с жёсткой властью короля не было. Но к концу XV века ситуация изменилась. Найдите в разделе «Государства Западной Европы на исходе Средневековья» главные события, произошедшие в европейских странах.
-Какие выгоды сулила централизация государства?
Давайте запишем наши выводы в таблицу в наших тетрадях: Образование централизованных государств.
Взгляд средневекового человека на мир определяла религия. Но с развитием товарно-денежных отношений взгляды на жизнь изменяются. Возникает интерес не только к произведениям, но и к личности мастера. Появляется городская идеология (быть первым, быть богаче), которая занимает место обычаев, традиций. Развивается светская культура. Всё для человека, во имя человека. Интерес к земной жизни. Таким образом, эти изменения мы сформулируем в таблице как Ослабление влияния религии на духовную жизнь, развитие светского искусства
Итак, ребята, давайте вспомним, что мы сегодня изучили на уроке. Мы ответили на вопрос, какие новые черты появились в жизни людей на исходе Средневековья. Эти новые черты позволят людям шагнуть в новое время. Что же изменилось?
Подводя общий итог, заметим, что, хотя старые черты сохраняются, но появляются и новые. Следовательно, мы можем говорить о начале перехода к совершенно иной эпохе в истории Западной Европы – к эпохе Нового Времени.
(Оценки за урок).
Урок окончен. Всем спасибо. |
-Период аграрной цивилизации и период индустриальной цивилизации.
-Труд людей аграрной цивилизации тесно связан с землёй, а индустриальной – людей окружают созданные ими предметы, заводы, фабрики…
-К периоду аграрной цивилизации.
-Новая история изучает 1) переход от аграрной цивилизации к зарождающейся индустриальной цивилизации, 2) разрушение традиционного общества, 3) начало формирования единой мировой цивилизации.
(Учащиеся записывают новую тему, дом. задание: стр. 9-29, вопросы к параграфу(стр.27), документы(стр. 28-29), таблица).
-Это часть материка от Атлантики до Урала.
-Характерными чертами средневекового общества были:
- Натуральное хозяйство- это хозяйство, в котором продукты производятся не для продажи на рынке, а для собственного потребления.
-Сословия – это общественные группы, наделенные определенными правами и обязанностями на основании законов.
-Товарное хозяйство.
(Торговля, города, ремесла, деньги, ориентировано на продажу на рынке)
(Работа с таблицей в тетради и на доске)
-Духовенство, дворянство, крестьяне и горожане.
(Работа с учебником по группам, задание записано на доске)
(Работа с таблицей в тетрадях и на доске)
(Работа с таблицей в тетради)
(Работа с учебником)
-Объединение Франции, Англии, Испании.
-Прекращались междоусобные войны, расширение торговых связей, единые законы, армия, налоги.
(Работа с таблицей в тетради)
-(Для Средних веков характерно…, а на исходе Средневековья меняется…):
|
||||||||||
|
||||||||||||
|