- •Утверждено на заседании «утверждаю» Совета факультета ректор гоу впо «лгпу»
- •2. Требования к выпускной квалификационной (дипломной) работе специалиста
- •5. Программа государственных экзаменов
- •5.1 Программа государственного междисциплинарного экзамена по блоку общепрофессиональных дисциплин
- •Программа дисциплины «Логопедия»
- •Вопросы к государственному экзамену
- •Литература
Утверждено на заседании «утверждаю» Совета факультета ректор гоу впо «лгпу»
педагогики и психологии __________ П.Г. Бугаков
(протокол № от -.09.12)«___»_________2012г.
ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
выпускников факультета педагогики и психологии
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 031800 ЛОГОПЕДИЯ
ЛИПЕЦК
2012
1. Общие требования к итоговой государственной аттестации
Итоговая государственная аттестация выпускника с основной квалификацией «учитель-логопед» и включает следующие испытания:
защита выпускной квалификационной работы;
государственный экзамен по специальности.
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности логопеда к выполнению профессиональных задач, установленных государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре.
Основные функции государственной аттестационной комиссии:
комплексная оценка уровня подготовки выпускника и соответствия его подготовки ГОС;
решение вопроса о присвоении указанных выше квалификаций по результатам итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику соответствующего диплома о высшем образовании.
В соответствии с квалификационной характеристикой специалиста выпускник должен проявить на испытаниях государственной итоговой аттестации необходимый объём знаний, умений и навыков.
Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в государственном образовательном стандарте по специальности.
Специалист должен знать:
государственный язык Российской Федерации – русский язык;
свободно владеть языком, на котором ведется преподавание.
Выпускник должен:
владеть системой знаний о сфере образования, сущности, содержании и структуре образовательных процессов;
знать историю психологии и педагогики, современные тенденции развития психолого-педагогических концепций и предметных методик;
владеть системой знаний о человеке как субъекте образовательного процесса, его возрастных, индивидуальных особенностях, социальных факторах развития;
владеть системой знаний о закономерностях психического развития, факторах, способствующих личностному росту; обеспечивать процесс саморазвития и самовоспитание личности;
знать основы психолингвистики и уметь применить соответствующие знания в различных видах профессиональной активности;
знать психологию детей с отклонениями в развитии, владеть психолого-педагогическими методами их воспитания;
знать историю общей и коррекционной педагогической науки и практики;
владеть системой знаний по специальной психологии и коррекционной педагогики и уметь применить их на практике;
владеть системой знаний о закономерностях общения и способах управления индивидом и группой;
знать психологию семьи и семейного воспитания;
владеть системой знаний об этиологии, механизмах, путях преодоления различных нарушений речи;
владеть приемами дифференциальной диагностики речевых нарушений и речевого развития;
владеть методиками работы с лицами, имеющими речевые нарушения разной этиологии;
владеть специфическими приемами коррекции различных речевых нарушений;
владеть приемами логоритмической работы с лицами, имеющими нарушения речи;
владеть приемами профилактики речевых нарушений и психокоррекции;
владеть методиками обучения детей с тяжелыми нарушениями речи.
владеть основными психолого-педагогическими критериями применения компьютерной техники в образовательном процессе;
уметь организовать образовательный процесс в различных социокультурных условиях;
владеть основами организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере образования.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.