Knyazev_P_A_IGPZS_Praktikum_Samara_2011

Учебное издание

Князев Павел Андреевич

ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН

Практикум

Редактор Т. А. Мурзинова Компьютерная верстка, макет Т. В. Кондратьевой

Подписано в печать 22.03.11. Формат 60х84/16. Бумага офсетная. Печать офсетная.

Усл.-печ. л. 10,92; уч.-изд. л. 11,75. Гарнитура Times.

Тираж 100 экз. Заказ № Издательство «Самарский университет», 443011, г. Самара, ул. Акад. Павлова, 1.

Тел. 8 (846) 334-54-23

Отпечатано на УОП СамГУ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра теории и истории государства и права; международного права

П. А. Князев

ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН

Утверждено редакционно-издательским советом

университета в качестве практикума

Самара Издательство «Самарский университет»

2011

1

УДК 340.0 (09)

ББК 673

К 54

Рецензент канд. юрид. наук, проф. А. А. Напреенко

Князев, П. А.

К 54 История государства и права зарубежных стран: практикум / П. А. Князев. – Самара : Изд-во «Самарский университет», 2011. – 188 с.

Данный практикум по «Истории государства и права зарубежных стран» разработан в соответствии с государственным образовательным стандартом и учебным планом юридического факультета СамГУ для само- стоятельной подготовки студентов-юристов. В него включены подробные планы ответов на каждый вопрос экзаменационного задания; прилагаются пошаговые разъяснения для подготовки контрольных и курсовых работ.

Практикум рассчитан на студентов-юристов всех форм обучения.

УДК 340.0 (09)

ББК 673

Все учебные пособия издательства «Самарский университет» на сайте weblib.ssu.samara.ru

© Князев П. А., 2011 © Самарский государственный

университет, 2011 © Оформление. Издательство

«Самарский университет», 2011

2

3

ВВЕДЕНИЕ

Знания не вменяют и не прописывают – их приобретают: к вопросу о различиях между кодексом и учебным пособием.

Настоящий практикум по «Истории государства и права зарубежных стран» составлен таким образом, чтобы быть максимально полезным для сту- дентов, которые только начинают знакомиться с требованиями курса истории государства и права. Предполагается, что они совсем не знакомы с юридиче- ской проблематикой или только начинают обучаться элементам теории права.

Для студентов первого курса настоящий предмет представляет известные трудности не только ввиду большого объема материала, который по традиции предлагается вниманию новичка. Способность выбрать из массы фактов и отношений необходимые составляет подчас непреодолимый барьер для пер- вокурсника. Резкое увеличение активного словарного запаса, которое требу- ется для надлежащего понимания задач дисциплины, также может оказаться совсем непростым. Простейшая техника самоконтроля, которая в том или ином варианте «запрограммирована» в материалах пособия, поможет прове- рить готовность к собеседованию с экзаменатором заранее.

Практика показывает, что многие студенты, отвечая на экзамене, не умеют самостоятельно составить план ответа как раз потому, что не пони- мают объем экзаменационного задания или теряются при его определении. В настоящем пособии сделана попытка преодолеть эту трудность. Каждый

вопрос экзамена подробно спланирован с указанием опорных терминов и высказываний. К заданию приложена учебная литература с указанием страниц для поиска; рекомендуются памятники истории права, тексты ко- торых содержат необходимый ответ; дан список понятий, которые необхо- димо усвоить для активного использования.

На первом курсе юридического факультета студенты только начинают осваивать навыки самостоятельного письма на заданную тему. Курсовая или контрольная работы, как правило, вызывают затруднения, обусловлен- ные множеством требований к оформлению текста. Тем не менее большую сложность, как показывает опыт, представляет логическое планирование задания. Это касается не только его содержания в целом, но и отдельных частей и даже деталей. Автор надеется, что небольшая инструкция о том,

как спланировать вопросы к курсовому или контрольному заданию и четко ответить на них, поможет всем начинающим. К каждой теме курсовой ра- боты прилагается примерный список вопросов, на которые следует обра- тить внимание при составлении самостоятельного плана. Такие же реко- мендации даются и по каждой теме семинарского (практического) занятия. Необходимые разъяснения по поводу того, какие логические связи уста- навливаются между всеми частями письменного задания, помогут избе- жать промахов, неизбежных в том случае, когда курсовая работа принима- ется за несложную компиляцию или реферативный отчет. Успехов в учебе!

4

I. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА И ПЛАНИРОВАНИЕ САМОПОДГОТОВКИ

I.1. Общая характеристика курса

«История государства и права зарубежных стран» входит в учебный

план юридического факультета СамГУ для фундаментального образования студентов, обучающихся на I курсе по специальности «Юриспруденция».

Во время самостоятельной подготовки и участия в лекционной программе будущие юристы знакомятся с историей зарубежного государства и права, насчитывающей не менее пяти тысяч лет. Все это обуславливает как меж- дисциплинарный характер предмета, так и экономный выбор тем для его изучения. Междисциплинарное понимание науки о государстве и праве оп- ределяет возможность ее типизации как специализированной, историко- правовой дисциплины.

I.2. Междисциплинарные и учебные границы

«История государства и права зарубежных стран» в учебных целях отделяется от «Истории государства и права Российской Федерации». Бу- дучи достижением критического знания, «зарубежная» история государст- ва и права подчиняется общим требованиям рациональной доказательно- сти, когда-то сформулированным Рене Декартом и Иммануилом Кантом. Как и всякое другое знание о человеке, данная дисциплина по-своему отве- чает на три фундаментальных вопроса: что мы можем знать, что мы долж- ны делать и на что смеем надеяться. Как модель социального и политиче- ского процесса, она обращается ко всеобщей истории человечества, к фи- лософии и теории истории. Для объяснения юридического содержания в этом процессе она связывается с философией и теорией права.

Предлагаемый курс по-своему пересекается с антропологией права и сравнительным правоведением. Опыт толкования современных юридиче- ских текстов важен для успешного изучения памятников права. Настоящая дисциплина изучает динамику создания, разделение и функции государст- венной власти, ее специализации и учреждения. Ее также интересует логи- ческое содержание и бытие норм права, его формы и источники, принятые в том или ином обществе. Однако задачи дисциплины состоят не только в том, чтобы выяснить содержание идеального права в истории, но и в том, чтобы определить его место в ней. Все это обуславливает сложный синте- тический характер предлагаемого для изучения предмета.

I.3. Историко-правовая география курса

В этом отношении «История государства и права зарубежных стран» раз- деляется на относительно независимые друг от друга культурно-исторические, религиозные или идеологические объекты, с различением которых выделяют-

5

ся локальные модели государства и права. К ним можно отнести право Древне- го Востока (прежде всего право семитских народов), традиционное китай-

ское право, право индуистских народов, затем право античной Европы, из ко-

торого самым выдающимся является римское право. Далее изучается обычное право древнегерманских народов и мусульманское государство и право. Ввиду особой сложности, динамичности и дробности историко-правовой географии Европы историки права выделяют феодальное, городское, королевское и кано-

ническое право. Современный правовой быт связан с созданием национальных правовых систем, основанных на традициях континентального и общего пра- ва. Созидание конституционного права стало опытом преодоления европей- ского абсолютизма. Строго идеологизированной моделью управления пред- ставляются политические режимы тоталитарных государств.

I.4. Хронология всеобщей истории государства и права

В историко-хронологическом отношении настоящий курс следует уко-

ренившемуся в исторических науках представлению о вехах всемирного календаря, разделенного по культурной оси «Восток–Запад» в масштабе «до нашей» и «нашей эры» (далее: до н.э. и н.э.). Таковы Древний мир (Древний Восток и Античная Европа), Средневековье (Западное, Восточ- ное и Дальневосточное). «Вневременным» консервативным характером от- личается социально-правовой быт некоторых племен и народов тропиче- ской Африки, Южной Америки и Юго-Восточной Азии. Данная тема выве- дена за узкие рамки настоящего курса.

I.5. Страны и государства как объекты исторического правоведения

Для удобства изучения предмета учебный курс «Истории государст- ва и права зарубежных стран» поделен в соответствии с границами поли- тической и социальной власти, определявшей процессы государства и пра- ва в различных странах. Важно помнить, что термин «страна» как культур- но-географическое понятие обыкновенно шире понятия «государство». Традиционно в «странах» всегда содержатся многие государства, тогда как «государства» обычно не столь велики, чтобы распространяться на многие страны. Так, Древняя Греция – это историческая страна, а Афины или Ко- ринф – государства. Америка – это страна, а Канада – государство, находя- щееся в Северной Америке. Таким образом, специальные историко-право-

вые темы излагаются в большинстве учебных пособий в рамках того или иного государства или страны.

I.6. Организация занятий по дисциплине

Для выполнения учебного плана юридического факультета СамГУ и сдачи экзамена по «Истории государства и права зарубежных стран» одна

6

часть учебной нагрузки выполняется студентами самостоятельно, другая – под непосредственным руководством преподавателя. К самостоятельной ра- боте относится подготовка к экзамену в соответствии со списком вопросов, которые приводятся в данном практикуме. Преподаватель организует для студентов лекционные занятия. К семинарским (практическим) занятиям студенты готовятся по соответствующим рекомендациям дополнительно.

I.7. Техническое обеспечение занятий

Для выполнения учебного плана литература, которая рекомендуется в материалах семинарских (практических) занятий и для подготовки вопросов к экзамену, разделяется на основную и вспомогательную, дополнительную и факультативную. К основной литературе относятся издания словарей и эн- циклопедий, учебников и хрестоматий по «Истории государства и права зару- бежных стран», работы по философии и теории права. Их можно получить в университетской библиотеке или приобрести в магазинах. Вспомогательная литература может облегчить понимание узкотематических вопросов, которые изложены в учебниках и словарях недостаточно подробно. К дополнительной литературе относятся списки книг, которыми следует пользоваться в поисках дискуссии или характеристики проблем. Факультативная литература приво- дится для тех, кто проявляет особый интерес к изучаемой теме и рассматри- вает ее как сюжет для дальнейшей специализации.

Неясные термины иностранного происхождения потребуют обращения к словарям иностранных слов, а также к толковым словарям различных отраслей гуманитарного знания. Расширенный предметно-тематический перечень лите- ратуры для самостоятельных занятий приводится в конце настоящего практи- кума под пунктами VIII.1-4. Для подготовки некоторых вопросов можно обра- титься к ресурсам Интернета, ссылки на которые прилагаются там же.

I.8. Терминология курса

Междисциплинарный и синтетический характер «Истории государст- ва и права зарубежных стран» предопределяет использование более широ- кого спектра терминов, чем это допускается в рамках отраслевых дисцип- лин, а также курса теории государства и права. Таковы не только термины юридической теории, но и понятия исторической социологии и конфликто- логии. Все они должны быть ясными при толковании историко-правовых событий. Знакомство с ними может быть проверено на экзамене.

I.9. Образовательные и прикладные задачи курса

После успешного его завершения студенты смогут судить о том:

– какие принципы и техника определяют содержание исторического правоведения;

7

–каковы исторические корни и цели государства и права;

–какие формы правления и формы государственного устройства су- ществовали в прошлом, в чем их особенности;

–какие разновидности достоинства и правосубъектности (личной, коллективной и собирательной и т. д.) признавались в историях различных народов;

–как в различных исторических условиях осуществлялось право субъ- ектов на присвоение и оборот вещей;

–где и как оформлялись самые известные правовые семьи.

Ожидается также, что студенты приобретут первичные навыки, позволяющие:

–выделять интересы людей и сообществ как нормативные ценности в ракурсе исторического правоведения;

–устанавливать различия между личными и корпоративными интере- сами и общечеловеческими потребностями в истории народов и госу- дарств;

–отличать историко-правовые факты от фактов текущего юридическо- го процесса;

–конструировать дисциплинарные определения истории государства и права на основе выявленных фактов;

–характеризовать памятники (документы) истории государства и пра- ва, отделяя их от документов юридической процедуры;

–решать историко-правовые задачи (казусы) на материалах хрестома- тий по истории государства и права;

–конструировать и объяснять историко-юридические сюжеты с по- мощью предложенных документов.

8

II. ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ

Возможно, вы не встретитесь с проблемой их выбора вовсе. В ходе

подготовки к экзаменам содержание значения каждого вопроса из раздела V придется уточнить по нескольким учебникам. Учебные пособия, которые предлагаются студентам-юристам для изучения «Истории государства и права зарубежных стран», функционально делятся на три группы:

a)учебники;

b)хрестоматии;

с) задачники и методические комплексы.

Настоящий практикум относится к группе «с». Он используется как техническое руководство для самостоятельной подготовки по «Истории го- сударства и права зарубежных стран». Несмотря на то что каждый автор или авторы учебника или хрестоматии определяют характер и детали сво- его пособия заранее, можно дать несколько общих и особых рекомендаций по их выбору.

√ Какие именно пособия содержат ответы на тот или иной вопрос экзаменационного задания, указано далее в списке вопросов к экзамену. См., например, расширенный комплекс литературы, рекомендованной для подготовки вопроса № 1.46, в разделе VIII настоящего практикума.

a. Чем объемнее пособие, тем лучше: большой объем всегда можно сократить. Разного рода краткие курсы типа шпаргалок не помогут там, где требуется понимание сюжета истории права или логики текста, а не его механическое воспроизведение перед экзаменатором. Из хрестоматий по «Истории государства и права зарубежных стран» предпочтительны два издания: двухтомник под редакцией Н.А. Крашенинниковой и публикация В.Н. Садикова. В них можно найти почти все, что удовлетворяет требова- ниям учебного процесса. Итак, необходимо приобрести или взять в биб- лиотеке следующие хрестоматии.

Хрестоматии для аудиторных и самостоятельных занятий

1.Хрестоматия по всеобщей истории государства и права: в 2 т. / под ред. К.И. Батыра и Е.В. Поликарповой. М.: Юристъ, 1996. 392 c.; 520 с.

2.Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран: в 2 т. Т. 1: Древний мир и Средние века / отв. ред. Н.А. Крашенинникова. М.: Инфра-М, 2009. 816 с.

3.Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран: в 2 т. Т. 2: Современное государство и право / отв. ред. Н.А. Крашенинникова. М.: Инфра-

М, 2007. 672 с.

9

4.Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран: учеб. пособие / сост. В.Н. Садиков. М.: Проспект, 2005. 767 с.

5.Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран (Древ- ность и Средние века) / сост. В.А. Томсинов. М.: Зерцало-М, 2004. 560 с.

√ В дальнейшем по тексту выходные данные фрагментов рекомендованных хрестоматий воспроизводятся в сокращенном виде. В сокращениях указываются том издания (в скобках) и страницы (после двоеточия), где следует искать памятники истории государства и права. Год издания следует смотреть в приведенном выше списке. В однотомниках том не указывается.

Полные данные: Хрестоматия по истории государства и права зарубеж- ных стран: в 2 т. Т. 1: Древний мир и Средние века / отв. ред. Н.А. Крашенинни-

кова. М.: Инфра-М, 2009. C. 598–611;

Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран: учеб. по-

собие / сост. В.Н. Садиков. М.: Проспект, 2005. C. 134–138, 191–192.

Данные в сокращенном виде: Крашенинникова (1): 598–611;

Садиков: 134–138, 191–192.

b. Еще не создан учебник, который бы мог удовлетворить всех. Кому- то проще понять язык одного автора, кому-то – другого. Выбирайте тот учебник, в котором вам легче найти тот или иной сюжет, вопрос, термин или их толкование. Оглавление учебника, созданного Р.Т. Мухаевым, или подробное тематическое разделение двухтомника, написанного О.А. Омель- ченко, отвечают данному пожеланию.

c. Некоторые учебники отличаются ярким авторским стилем и особой требовательностью к замыслу «всеобщей истории». Работа З.М. Чернилов- ского или учебник В.Г. Графского могут быть примерами указанной тех- ники. Такими же достоинствами и постоянным вниманием к сюжетам ис- тории отличается курс лекций Н.И. Ильинского.

d. Учебники, к которым прилагаются индексы или списки понятий и выражений, могут использоваться как словари или указатели по «Истории государства и права зарубежных стран». Такие терминологические своды включены в учебник, написанный О.А. Омельченко, и в двухтомник, под- готовленный под редакцией Н.А. Крашенинниковой (с толкованиями слов).

e. Для выяснения деталей по истории государства и права полезно об- ратиться к спискам вспомогательной литературы, которые прилагаются в разделе VIII настоящего практикума.

f. Для изучения настоящего курса можно воспользоваться следующи- ми изданиями учебной литературы.

10

Учебники для самостоятельных занятий

1.Всеобщая история государства и права: в 2 т. / под ред. В.А. Томсинова.

М.: Зерцало М, 2002. 640 с.; 640 с. (Издание заканчивается характеристикой истории гос-ва и права конца 40-х гг. XX в.).

2.Графский В.Г. Всеобщая история права и государства. М.: Норма, 2005.

752 c.

3.Ильинский Н.И. История государства и права зарубежных стран. М.: Изд- во деловой и учебной литературы, 2006. 624 c.

4.История государства и права зарубежных стран / под ред. К.И. Батыра М.:

Проспект, 2009. 576 с.

5.История государства и права зарубежных стран: в 2 т. / отв. ред. Н.А. Кра- шенинникова. М.: Норма, 2003. 816 с.; 672 с.

6.История государства и права зарубежных стран / под ред. Н.В. Михайло- вой. М.: Юнити-Дана, 2008. 559 с.

7.Кучма В.В. Государство и право Древнего мира и Средних веков. Волго- град: Изд-во ВГУ, 2001. 448 с.

8.Ливанцев К.Е. История государства и права Средних веков. СПб.: Питер, 2003.283 с.

9.Мухаев Р.Т. История государства и права зарубежных стран. М.: Юнити, 2005. 863 c.

10.Омельченко О.А. Всеобщая история государства и права: в 2 т. М.: ЭКС-

МО, 2007. 592 с.; 576 c.

11.Прудников М.Н. История государства и права и судопроизводства зару- бежных стран. М.: Юнити, 2006. 415 с.

12.Тагунов Д.Е. Всеобщая история государства и права. Минск: Книжный дом, 2005. 400 с.

13.Черниловский З.М. Всеобщая история государства и права. М.: Юристъ, 1995. 576 c.

√В дальнейшем по тексту выходные данные и страницы фрагментов рекомендованных учебников также воспроизводятся в сокращенном виде.

Всокращениях приведены страницы и (или) разделы, где следует искать ответы на вопросы экзамена по истории государства и права. Всегда указывается том многотомника, а год издания по умолчанию следует за данными списка, приведенного выше. Например, вопросы по теме, найденные в учебнике под ред. В.А. Томсинова, следует искать в его сокращениях.

Полные данные: Всеобщая история государства и права: в 2 т. Т. 2.: Новое время. Новейшее время / под ред. В.А. Томсинова. М.: Зерцало-М, 2002. С. 199– 212.

Данные в сокращенном виде: Томсинов (2): 199–212.

11

III. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Планом юридического факультета СамГУ, составленным для студен-

тов, обучающихся на I курсе заочного отделения, предусмотрено выпол-

нение контрольной работы. Решение двух контрольных задач является обя- зательной частью подготовки к экзамену по «Истории государства и права зарубежных стран». По итогам их исполнения решается вопрос о готовно- сти каждого студента к сдаче экзамена.

III.1. Цель работы над контрольным заданием и его обеспечение

Подготовка домашней контрольной работы (далее – к. р.) способст- вует развитию навыков решения воображаемых конфликтов (казусов) с помощью памятников истории права. Оптимальное выполнение к. р.

предполагает, что формально-юридическое решение гипотетического конфликта согласуется с историческим прочтением интересов его воз-

можных сторон (участников). Для выполнения к. р. потребуется одна из наиболее полных хрестоматий по «Истории государства и права зарубеж- ных стран» и соответствующие по теме учебник и (или) литература.

√Пользуйтесь хрестоматиями, рекомендованными выше под пунктом II.2a.

III.2. Оформление контрольной работы

1.Работа выполняется на 8–10 страницах (или 4–5 листах) школьной тетради в линейку или клетку или на листах формата A4, заполненных тек- стом, напечатанным с одной стороны. Текст вариантов с решениями зани- мает только 4–6 страниц (или 2–3 листа). Остальные страницы отводятся для бумажной обложки.

2.Листы с текстом задания и решениями следует сшить или скрепить степлером в двух или трех местах, добавив к ним бумажную обложку (ти- тульный и последний листы).

3.На каждой странице вашего варианта к. р. и его решения необходи- мо оставить поля для замечаний преподавателя.

4.Не следует сдавать работы в пластике, скрепленные скоросшивате- лем в папке или со страницами в прозрачных файлах.

5.На отдельном лицевом листе печатными буквами следует указать полные имя, фамилию и отчество (ФИО), номер группы, домашний адрес и телефон (для методиста).

6.При совпадении ваших ФИО, например, с полным именем другого студента, который также обучается на юридическом факультете СамГУ, следует на лицевом листе к. р. добавить уточнение для идентификации (указать номер своей зачетной книжки или студенческого билета).

7.План работы над вашим вариантом задания всегда включает: a) титульный лист;

b) текст задачи вашего первого казуса;

12

c)текст решения первого казуса;

d)текст задачи вашего второго казуса;

e)текст решения второго казуса;

f)список использованной литературы;

g)вашу подпись и дату передачи к. р. методисту.

8.Работы, выполненные и сданные без соблюдения приведенных выше правил, проверяться не будут.

9.Не принимаются работы, написанные малопонятным или непонятным для посторонних почерком, выполненные с грубыми ошибками в русской орфографии, синтаксисе и пунктуации, работы с непонятными фразами, двусмысленными или неэтичными выражениями; содержащие неясные знаки, и (или) иностранные тексты без перевода их на русский язык.

10.Не принимаются работы, тексты которых дословно совпадают

срешениями других студентов.

III.3a. Техника выполнения контрольной работы

1.Решение любого казуса должно быть целенаправленным: не следует покидать его узкометодические (предметные) границы и тратить усилия для объяснений или иллюстраций того, что напрямую не связано с текстом

илогикой задания.

2.Не следует рассуждать об истинности или ложности утверждений, из которых составлены казусы: они принимаются такими как есть.

3.Возможно несколько решений одного и того же казуса. Тогда коли- чество страниц к. р. может быть увеличено.

4.Решение казусов должно опираться на памятники истории права, рекомендованные для вашего варианта.

5.В тексте к. р. следует избегать рассуждений о моральном содержа- нии ваших казусов, их персонажей (лиц) или о морально-психологических мотивах создания текстов, их публикации или использования: неприемлема брань и оценочные характеристики, такие как «хорошо», «плохо», «благо- пристойно» или «низко», «некрасиво», «позорно» или «печально» и т. п.

6.Решение вашего варианта заключается в том, что вы формулируете

несколько строгих вопросов к текстам заданных казусов и отвечаете на них, пользуясь памятниками хрестоматии и дополнительной литературы.

√ Ознакомьтесь с примером решения казуса к. р.

Пример решения казуса контрольной работы

Дано следующее задание: Снабженец Лю Бан, выполняя в 1915 г. со-

глашение с Ли Чаном, чиновником из военной комиссии, заключил договор с иностранной компанией о поставках продовольствия на военную базу в г. Пекине. Лю Бан доставил на базу несколько вагонов с консервами. Для того чтобы купить этот груз у японцев, часть его Лю Бан уступил поставщику

13

из г. Нанкина по более высокой цене. Весной будущего года обнаружилось, что на маньчжурском продовольственном рынке те же самые консервы расходились по гораздо более низкой цене, а покупатель, которому Лю Бан выгодно продал часть товара, на самом деле был сообщником южных мятежников. В мае 1916 г. Лю Бана обвинили в подготовке бунта, а также в создании внешней опасности и арестовали.

Как могло быть разрешено дело Лю Бана по «Новому временному уло- жению о наказаниях Китайской республики» (далее – НВУН) от 1912 года?

√ Следует изучить тексты НВУН, сопоставив требования данного уложения с политическими интересами Китая в годы президентства Юань Шикая. Сформулируйте результаты сопоставления. Предполагается, что задание, которое Ли Чан дал Лю Бану, было правомерным.

√ Извлечения из текста НВУН, представленные ниже, приводятся только для наглядности. Не нужно переписывать в тетрадь к. р. тексты памятников, относящихся к вашему варианту задания.

ЧАСТЬ I. ОБЩИЕ ЗАКОНОПОЛОЖЕНИЯ.

Глава II. Ненаказуемые действия.

Статья 10. При отсутствии в законе прямых указаний никакое деяние не считается за преступление.

Статья 11. Деяния не достигших 12 лет не считаются за преступление, а лишь по существу совершенного деяния делается моральное внушение.

Глава III. Наименование наказания.

Статья 37. Наказания разделяются на две категории. О родах и степенях наказаний первой категории:

1.Смертная казнь.

2.Бессрочная ссылка.

3.Пять степеней срочной ссылки:

(1)10 – 15 лет;

(2)от 5 до 10 лет;

(3)от 3 до 5 лет;

(4)от 1 года до 3 лет;

(5)от 2 месяцев до 1 года.

4.Заключение в тюрьме от 1 дня до 2 месяцев.

5.Штраф от 1 доллара.

О родах наказания второй категории:

1. Лишение прав общественной службы.

2. Конфискация.

ЧАСТЬ II. ПРОСТУПКИ ПО КАТЕГОРИЯМ

Глава II. Бунт.

Статья 101. Восстания с целью задуманного ниспровержения правительст-

ва и захвата территории и другие беспорядки против правительства признаются за бунт, и виновные караются нижеследующим образом:

1.Главные виновники – смертной казнью или бессрочной ссылкой.

2.Важные участники – смертной казнью, бессрочной ссылкой или срочной ссылкой I степени.

14

3. Пособники – срочной ссылкой I, II, III степеней.

Признаются за бунт и нижеследующие деяния: намеренное стремление создать бунт, захват скопом вооружения и боевых запасов казенного учрежде- ния, парохода, военного судна, денег провианта и других военных вещей, а так- же вооруженное открытое занятие столицы ... города и других военных пунктов.

Глава III. Создание внешней опасности.

Статья 108. Кто, получив поручение Китайской республики для ведения переговоров с иностранным государством, ради своих личных или других лиц или иностранного государства выгод, намеренно заключит во вред интересам Китайской республики соглашение, тот карается бессрочной ссылкой или сроч- ной ссылкой первых двух степеней, безразлично от того, санкционировано ли или нет заключенное соглашение.

Статья 109. Кто войдет в переговоры с иностранным государством по по- воду намеренно отчуждаемой сему государству территории Китайской респуб- лики, тот карается смертной казнью или бессрочной ссылкой, или же срочной ссылкой первой степени.

Статья 110. Кто склонит иностранную державу к войне с Китайской респуб- ликой и будет препятствовать успеху оружия Китайской республики, тот карает- ся смертной казнью.

Вопросы к тексту казуса и НВУН и ответы на них

1. Какие политические интересы преследовало в указанное время Китай- ское государство и как они соотносятся с требованиями НВУН от 1912 года?

Ответ: После «Синьхайской революции» (1911–1912 гг.) и упразднения традиционной монархии, существовавшей с конца III в. до н. э., политиче- ский режим провозглашенной Китайской республики находился в неустой- чивом состоянии. В задачи пекинского правительства входило укрепление

элементарного общественного и политического порядка прежде всего через обеспечение конституционного единства республики. Его оппонентом в этих вопросах было политическое движение Гоминьдан в г. Нанкине, а фак- тическим неприятелем – Япония с ее территориальными претензиями к Ки- таю, выдвинутыми в 1915 г. Между правительственными частями китайской армии и войсками южных провинций начались боевые действия. Админист- рация Юань Шикая, которая ради самосохранения официально уступила Японии часть территории Китая, рассматривалась ее политическими оппо- нентами как «предательская»1. В уголовном уложении используются поня- тия «бунта» против правительства (НВУН. Ч. II, гл. II, ст. 101) и «вреда», причиненного действиями, связанными с отторжением части китайской тер- ритории в пользу иностранного государства (Ч. II, гл. III, ст. 108–109). В данной ситуации возможно смешение юридических и политических тре-

1См.: История государства и права зарубежных стран: в 2 т. Т. 2: Современная эпоха / отв. ред. Н.А. Крашенинникова. М.: Норма, 2005. С.449–450; подробнее: История Китая / под ред. А.В. Меликсетова. М.: Изд-во МГУ, 2002.

С. 379 и сл.

15

бований. Необходимо разграничение политических интересов государства и его обязательств, исполнение которых следует гарантировать каждому запо- дозренному в совершении тяжкого уголовного преступления.

2.Предоставляет ли НВУН какие-либо средства защиты для Лю Бана как обвиняемого или только заподозренного в подготовке бунта?

Ответ: Да, так как, согласно уложению, «никакое деяние не считается за преступление», если в законе нет на то прямых указаний (Ч. 1, гл. II, ст. 10). Данное положение ограничивает расширительное толкование составов пре- ступлений, сформулированных далее и препятствует использованию аналогии для наказания (Ч. II, гл. II, ст. 101, п. 3). Сверх того, назначение наказаний свя- зывается с установлением «виновности» подсудимых и необходимостью опре- делить их действия как «намеренные» (там же, ст. 101, п. 1–3; гл. III, ст. 108).

3.Подлежал бы Лю Бан особому наказанию в случае, если бы его ви- новность была доказана?

Ответ: Да, если бы его положение определялось обязанностями «об- щественной службы» в соответствии с требованиями НВУН (Ч. I, гл. III,

ст. 37, п. 1).

Решение суда

По условиям казуса и в соответствии с требованиями НВУН суд обя- зан освободить Лю Бана, так как в текстах нет никаких положений, кото- рые можно было бы расценивать как прямые указания, обличающие аре- стованного как преступника или доказывающие его виновность.

√ Перепишите текст вашего первого казуса в тетрадь к. р. Сформулируйте вопросы, на которые дайте подходящие ответы. Запишите их на страницах вашей к. р. Точно так же оформляйте задание второго казуса. Список вопросов и ответов, приведенный в примерном решении выше, не является окончательным и может быть продолжен.

III.3b. Оформление библиографических ссылок

При оформлении ссылок в к. р. на издания книг и периодики, при цитировании тех или иных документов или авторов рекомендуется следовать правилам, установленным для библиографических ссылок по ГОСТ Р 7.0.5-2008. Следите за его обновлениями! См.: Система стан-

дартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографиче- ская ссылка. Общие требования и правила составления. М.: Стандартинформ, 2008. 20 с.

См. также URL: http://protect.gost.ru/document.aspx?control=7&id=173511; http://www.bspu.ru/admin_ynrims/ipk/doc/8.doc

III.4. Результаты оценки контрольных работ

Преподаватель дает положительное («зачтена») или отрицательное («не зачтена») заключение по вашему решению к. р. Работа принимается или не принимается после проверки качества ее выполнения в соответствии с пра-

16

вилами, изложенным выше в разделе III. Он может отложить заключение по к. р. Тогда в дни сессии по ней назначается собеседование. В этом случае следует обратить внимание на замечания, оставленные преподавателем на полях, и при необходимости ответить на них письменно в указанном месте или в конце к. р.

III.5. Выбор варианта контрольной работы:

–буква алфавита, за которой закреплен отдельный вариант к. р., долж- на совпадать с начальной буквой вашей фамилии;

–например, фамилии Иванов(а) соответствует IX вариант;

–для однофамильцев-родственников может быть предусмотрен вари- ант, следующий после буквы «и» (т. е. «в» и т. д.).

(А – I) (Б – II) (В – III) (Г – IV) (Д – V) (Е – VI) (Ж – VII) (З – VIII) (И – IX) (К – I) (Л – II) (М – III) (Н – IV) (О – V) (П – VI) (Р – VII) (С – VIII) (Т – IX) (У – I) (Ф – II) (Х – III) (Ц – IV) (Ч – V) (Ш – VII) (Щ – VIII) (Э – IX) (Ю – I) (Я – II)

III.6. Сокращения наименований памятников истории права, принятые в текстах контрольных работ

ГГУ – Германское гражданское уложение от 1900 г. ГКФ – Гражданский кодекс Франции от 1804 г.

ЗМ – Законы Ману.

ЗХ – Законы Хамураппи. СП – Салическая правда. СЗ – Саксонское зерцало.

УКФ – Уголовный кодекс Франции от 1810 г.

УСУ Каролина – Уголовно-судебное уложение Каролина.

III.7. Варианты контрольных работ Вариант I

1 казус

Из дворцового хозяйства был похищен бык. Шамашраби, объявив себя собственником быка, сдал его в наем Нурсину. Когда Таридум, начальник полевых работ, увидел этого быка на участке Нурсина, то потребовал предать держателя животного смерти. Нурсин заявил судье о своей невиновности.

Можно ли защитить интересы Нурсина в суде, пользуясь аналогиями текста ЗХ и теми принципами, которые царь положил в основание законов?

√ Изучите по ЗХ юридическое положение лиц, в том числе и зависимых, и защиту их права собственности. Обратите внимание на их привилегии, а также на принципы привлечения в ЗХ к ответственности и освобождения от нее. Следует использовать тексты ЗХ, изданные без сокра-

щений (с прологом и эпилогом): История Древнего Востока. Тексты и доку- менты / под ред. В.И. Кузищина. М.: Высшая школа, 2002. С.167–191; Краше- нинникова Н.А. История права Востока: курс лекций. М.: Изд. Российского от-

крытого ун-та, 1994. С. 98–148.

17

2 казус

Власти Баварии в 1907 г. выдали концессию на производство игрушек обществу «Таннер и Ко». Через год Дитрих Шторх и трое его товарищей, работавших ранее на фабрике Таннера, основали цеховую артель по сборке игрушек в Данциге. После пожара на складе Таннера в пригороде Мюнхена сборочный цех, где трудились Шторх и его товарищи, остался без комплектующих и прекратил оптовые поставки товара потребителям. Директор магазина игрушек в Данциге Герхард Краузе решил вчинить иск изготовителям игрушек на сумму в 12758 марок за срыв соглашения об их поставках.

Объясните ситуацию. Кому следовало бы предъявить иск? Как рас- пределить ответственность за неисполнение соглашения?

√ Обратитесь к соответствующим данной ситуации разделам ГГУ, в особенности к пассажам, разъясняющим правила учреждения и деятельности различных объединений, организованных в целях извлечения прибыли.

Вариант II

1казус

УСингамиля и Кабталамасси родилось трое детей. Когда Кабталамасси «ушла к судьбе», Сингамиль взял в жены Бильтум. У них родилось еще трое детей. После того как и Сингамиль «ушел к судьбе», выросшие дети Бильтум потребовали отдать им все наследство отца, заявив перед судьей, что их братья и сестры не равны им в правах.

Как разделить наследство Сингамиля по ЗХ?

√ Изучите по ЗХ наследственные права различных лиц; разновидности правомерных семейных союзов в Вавилоне; права женщин, сожительствующих или замужних.

2казус

В1901 г. Ральф Рихтер продал Густаву Ройлеке участок земли с правом его выкупа в будущем. Через некоторое время Ройлеке разрешил промышленнику Эрнсту Брюннеру проложить через свой участок трубопровод и прочие коммуникации для строящейся фабрики. В 1912 г. покупатель решил продать участок, и Брюннер тут же захотел его купить. Ральф Рихтер, не договорившись с фабрикантом, решил обратиться в суд.

Помогите судье решить этот спор.

√ Обратитесь к соответствующим данной ситуации разделам ГГУ, в особенности к пассажам, разъясняющим правила купли-продажи недвижимости.

Вариант III

1 казус

Синерибам продал Синмагиру похищенный когда-то драгоценный ларец. Затем продавец разорился и попал за долги в рабство. Когда Варадсин, собственник ларца, увидел пропавшую вещь у Синмагира, то обратился к судье, намереваясь возвратить свое сокровище.

Как вавилонский судья мог бы решить этот казус согласно ЗХ?

18

√ Изучите по ЗХ условия отобрания (эвикции) вещей у их приобретателей. Обратите внимание на текущие и перспективные обязанности лиц, продающих и приобретающих вещи (имущество) по правилам куплипродажи, наследования или иным способом.

2 казус

Вальтер Хопсдорф, тридцатилетний сын старого слуги, когда-то работавшего в парке усадьбы Отто фон Гросса, 23 декабря 1899 г. по собственному почину залил на лужайке имения зимний каток. Дети Карла Крамера, купившего имение фон Гросса, играли на ледяной площадке усадьбы вплоть до 27 января 1900 г., когда семилетний Йозеф, поскользнувшись, сломал там ногу. Карл Крамер решил, что лишит Хопсдорфа вознаграждения, которое ему причиталось за труд, и потребует оплатить издержки на лечение Йозефа. В суде, куда обратился Карл Крамер, Вальтер Хопсдорф настаивал, что новый помещик злоупотребляет своими правами.

Что решит судья, используя ГГУ и правило шиканы?

√ Обратитесь к соответствующим данной ситуации разделам ГГУ и текстам учебников по истории государства и права зарубежных стран. Был ли заключен какой-либо договор между Вальтером Хопсдорфом и Карлом Крамером?

Вариант IV

1 казус

Знаток вед Нарада взял в долг у Куберы 640 каршей или 8 фанамов золотом, а в залог отдал несколько коров и быков. За время держания маленькое стадо увеличилось на 8 телят и Кубере наследовал Налакубара, в хозяйстве которого все быки заболели и пали. Когда умер Нарада, Налакубара потребовал у его единственной дочери Сарасвати уплатить 672 карша. Она отказалась, и тогда ростовщик объявил залог своей собственностью. Сарасвати не признала этот захват. Спор перенесли в царский суд.

Какое решение мог вынести царский судья, пользуясь ЗМ?

√ Изучите по ЗМ и подходящим учебникам правовое положение древнеиндийских женщин, права членов варн, процентные обязательства, гарантии их выполнения и залоговые права кредиторов.

2 казус

Пожар, уничтоживший дом Люсьена Малларме в ноябре 1853 г., унес жизни собственника дома, его жены Луизы, их детей Жаклин 8 лет и Жака 10 лет. Огонь, в котором сгорела мебель и письменный стол вместе с банковским обязательством для Люсьена на сумму 25568 франков, перекинулся на соседние дома, так что контора нотариуса, где хранился второй экземпляр завещания господина Малларме, превратилась в пепелище. Права на то, что осталось от дома стоимостью 3500 франков, участок под ним в 6000 франков и все остальное наследство предъявил Жан Малларме, брат погибшего. У него были сыновья Пьер 25 лет и Антуан 18 лет. В декабре 1853 г. Жан Малларме был осужден на каторжные работы, а один из сыновей ожидал

19