- •Рабочая программа дисциплины б3.Б.2.4. Ландшафтоведение
- •Екатеринбург, 2012 г. Аннотация рабочей программы
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный горный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________ проф. С. Г. Фролов
«____» _____________20___ г.
Рабочая программа дисциплины б3.Б.2.4. Ландшафтоведение
Направление (специальность) подготовки 022000.62. «Экология и природопользование»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обученияочная
Факультет(ы) гражданской защиты
Выпускающая(ие) кафедра(ы) геоэкологии
Кафедра-разработчик программы геоэкологии
Очное отделение
Семестр |
Трудоёмкость дисциплины |
Контрольные, расчетно-графич. работы, рефераты и т.п. |
Курсовые работы, проекты |
Форма отчетности (экз / зачет) | ||||
зач. ед. |
часы | |||||||
общая |
лекции |
практ., лабор. |
самост. работа | |||||
4 |
3 |
108 |
34 |
34 |
40 |
|
|
зачет |
Екатеринбург, 2012 г. Аннотация рабочей программы
Данная программа по дисциплине «Ландшафтоведение» предназначена для подготовки бакалавров по специальности «Экология и природопользование».
Курс «Ландшафтоведение» излагает фундаментальные теоретические основы современного ландшафтоведения в широком смысле слова включая физико-географическое районирование.
Программа ведет к пониманию о взаимной связи и взаимной обусловленности природных географических компонентов (твердая земная кора, гидросфера, воздушные массы атмосферы; биота; почва) составляющих наружные сферы нашей планеты, которые взаимосвязаны не только в пространстве, но и во времени.
Учение о природно-антропогенных ландшафтах представляется как необходимая составляющая геоэкологического базиса географической науки. Оно ориентировано на решение задач, связанных с оптимизацией природопользования, охраной окружающей среды и ландшафтно-экологическими экспертизами, но и на разработку теории и методики проектирования культурных ландшафтов ближайшего будущего.
Предлагаемый курс – важный раздел подготовки эколога.
Программа определяет общий объем знаний по ланшафтоведению в соответствии с государственными требованиями к содержанию блока базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла модуль «Учение о сферах Земли» (землеведение).
Цели освоения дисциплины
Ландшафтоведение - раздел физической географии, наука о природных комплексах разного типа и таксономического ранга. Теория ландшафтоведения и особенно физико-географического районирования - одного из главных его разделов - составляет научную основу такого профилирующих курсов, как геоэкология.
Важнейшие задачи и функции ландшафтоведения – установление законов и закономерностей пространственно-временной организации ландшафта (геосистем) и ландшафтной сферы в целом (смыкается с землеведением), обоснование природной составляющей территориальной организации общества через ландшафтное планирование, региональный прогноз развития ландшафтов под влиянием хозяйственной деятельности человека (оценка воздействия на окружающую среду) и в условиях возможного глобального изменения климата, обеспечение сохранения среды обитания человека и ландшафтного разнообразия.
Курс ландшафтоведения представляет собой теоретическую основу для комплексной полевой ландшафтной практики, проводимой в IV семестре. В ходе полевой практики выделяются и изучаются преимущественно низшие ландшафтные геокомплексы и их типы. В то же время представление о низших природных комплексах, о методике их выделения и изучения не дается ни в одном из обязательных физико-географических курсов.
Современное ландшафтоведение - наука, в которой еще немало дискуссионных вопросов. Однако, несмотря на расхождения во взглядах, за многолетнюю историю развития выработана и существует общая теоретическая концепция, расхождения же касаются, как правило, частных вопросов. По ним излагаются взгляды, принимаемые представителями свердловской школой ландшафтоведения, сформировавшейся под руководством профессора В.И. Прокаева; а также анализируются важнейшие другие точки зрения.
Цель курса: дать теоретическую и методическую основу изучения природных комплексах разного типа и таксономического ранга.
Цель предполагает решение следующих задач:
Сформировать систему знаний, способов деятельности, определяющих осуществление процесса обучения региональной географии.
Развить умения и навыки работы с картографическими материалами.
Создать условия для развития творческой самостоятельности, познавательного интереса и формирования мотивации на самообразование и саморазвитие в освоении профессиональной деятельности.
Овладение методами и способами оценки экологического состояния природно-антропогенных ландшафтов и его рационального использования.
Цель и задачи определяют содержание курса. Он включает три раздела. Первый из них раскрывает теоретические основы ландшафтоведения и физико-географического районирования. Во втором рассматриваются закономерности физикогеографической дифференциации географической оболочки. Третий знакомит студентов с вопросами методики физико-географического районирования.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующиекомпетенции:
Общекультурные (ОК):
владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-6);
Профессиональные (ПК):
обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии; владеть методами химического анализа, методами отбора и анализа геологических и биологических проб (ПК-2);
иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии (ПК-3);
знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК-5);
владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11);
знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы - (ПК-12);
знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего и геоэкологического картографирования - (ПК-13);