Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Факультет Социологии
Обзор литературы
на тему:
«Студенты ниу вшэ из стран снг и Балтии: проблемы адаптации и трудоустройства»
Выполнили студентки 3-ого курса:
Рудакова Людмила, 333 группа
Свинцицкая Иванна, 333 группа
Научный руководитель: Карабчук Татьяна Сергеевна
Москва, 2013
Оглавление
-
Введение
-
Миграция в общих чертах -> интеллектуальная миграция в….
-
Адаптация студентов НИУ ВШЭ из стран ближнего зарубежья
-
Трудоустройство студентов НИУ ВШЭ из стран ближнего зарубежья
-
Заключение
-
Список литературы
Введение
В условиях глобализации и развития информационно-коммуникационных технологий население становится более мобильным. Происходит циркуляция не просто трудовых ресурсов, но также и интеллектуального капитала как определяющего фактора для успешного развития экономической сферы.
Современное российское общество переживает демографический кризис, причинами которого являются участие Российской империи, а потом и СССР в мировых войнах, коллективизация, послевоенный голод и распад Советского Союза в 1991 году.1
Перечисленные факторы отразились на составе населения России: в частности, многие исследователи отмечают снижение численности абитуриентов, поступающих в вузы, что, в свою очередь, говорит об общем спаде численности молодёжи. Решение данной проблемы заключается в политике государства по привлечению иностранных студентов. Однако, трудоустройство и адаптация студентов из других стран – процесс, наполненный массой социальных, юридических и психологических трудностей. Именно поэтому наиболее «привлекательные» студенты для российских вузов – студенты из СНГ и Балтии.
Перемещение студентов из других стран с целью обучения носит название интеллектуальной миграции. Безусловно, само понятие интеллектуальной миграции трактуется гораздо шире и включает также миграцию ученых и других высококвалифицированных специалистов, однако в нашем исследовании мы будем рассматривать только аспект студенческой миграции в Россию.
Иностранные студенты, переехавшие в другую страну для получения высшего образования, сталкиваются с рядом проблем, связанных с проживанием и учебой, а также с регулированием въезда, выезда и пребывания студентов в «чужой» стране [см.15: 137-149]. К первой категории проблем относят проблемы социально-экономического характера (в основном, условия проживания в процессе обучения, предоставление иностранным студентам медицинской помощи) и социокультурная адаптация (проблемы безопасности).
Во второй категории выделяют пять групп основных проблем:
-
«общие» проблемы (процесс оформления виз, продление их действия);
-
проблемы работы вузов с профильными ведомствами (правильное оформление иностранных студентов в УФМС, очень сжатые сроки, в течение которых это необходимо сделать);
-
проблемы работы вузов с иностранными студентами (недостаточное количество ставок и специалистов, нехватка материальных ресурсов в вузах);
-
проблемы самих иностранных студентов (отсутствие полной информации о порядке приезда и пребывания в стране);
-
проблемы государственных ведомств (вузы не справляются с возложенной на них работой, не соблюдают действующего законодательства).
Мы же хотим изучить некоторые аспекты этих проблем, а именно адаптацию и трудоустройство иностранных студентов НИУ ВШЭ из стран СНГ и Балтии. Актуальность данной темы в том, что привлечение таких студентов выгодно как для самого вуза, так и для экономики России в целом (на данный момент в России учатся всего лишь 1,5% иностранных студентов).
Мы считаем, что именно детальное изучение двух этих аспектов поможет «пролить свет» на проблему учебной миграции и, возможно, в будущем будет способствовать привлечению иностранных студентов из стран СНГ и Балтии в российские ВУЗы.
Наиболее интересными для нас являются проблемы, связанные с адаптацией и трудоустройством иностранных студентов. Для этого необходимо изучить методико-теоретическую базу, где эта проблематика уже исследовалась.