2. Литература

Основная литература

1. Баранов, Д. П. Адвокатское право (адвокатская деятельность и адвокатура в России): учебник / Д. П. Баранов, М. Б. Смоленский .— 4-е изд. — М. : Академцентр : Дашков и К, 2010 .— 368с.

2. Введенская, Л.А. . Русский язык и культура речи : учеб. пособие / Л.А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева .— 27-е изд. — Ростов н/Д. : Феникс, 2009 .— 539 с.

3. Ивакина, Н.Н. Основы судебного красноречия (риторика для юристов): Учеб. пособ./ Н.Н. Ивакина.- М.: Юристъ, 2007.

4. Риторика для юристов. Учебное пособие / Введенская Л.А., Павлова Л.Г.; Отв. ред.: Жиляков И.. - 7-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. - 568 c.

5. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий : учеб. пособие / под ред. Е. В. Ганапольского; А. В. Хохлова .— СПб. : Питер, 2010 .

Дополнительная литература

1. Александров, Д.Н. Риторика, или Русское красноречие: Учеб. пособ. для вузов/ Д.Н. Александров.- 2 изд., перераб. и доп.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

2. Ивин А. А. Теория аргументации: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 2000. - 415с.

3. Леммерман, Х. Учебник риторики. Тренировка речи с упражнениями.: Пер. с нем. С.Т. Бугло. - М.: ЮНИТИ, 1997. - 255 с.

4. Мельник, В.В. Искусство защиты в суде присяжных: Учеб.-практич. пособ./ В.В. Мельник.- М.: Дело, 2003.- 480с.

5. Орлов Ю. К. Основы теории доказательств в уголовном процессе: 8. Научно-практическое пособие. — М., 2000. – 164с.

6. Петров О.В. Риторика: Учебник.-М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2006.

7. Судебное красноречие русских юристов прошлого / Сост. Ю. А. Костанов. — М., 1992. - 246 с.

8. Судебное красноречие русских юристов прошлого / Сост. Ю. А. Костанов. — М., 1992. - 246 с.

Дисциплина «педагогика и методика преподавания юридических дисциплин »

1. Вопросы для оценки качества освоения курса

1. Педагогические категории.

1. Обучение, воспитание. Их взаимосвязь.

2. Образование.

3. Педагогическая деятельность.

4. Принципы отбора содержания образования.

5. Роль образовательных стандартов в развитии образования.

6. Базисный учебный план.

7. Образовательная программа.

8. Общее и профессиональное образование.

9. Общая схема аудиторной передачи сообщения.

10. Докоммуникативная фаза передачи аудиторного сообщения.

11. Виды и формы обратной связи. Работа с обратной связью. Управлением вниманием аудитории.

12. Содержание и особенности процесса обучения.

13. Принципы обучения.

14. Средства обучения.

15. Методы обучения.

16. Словесные методы обучения.

17. Наглядные методы обучения.

18. Практические методы обучения.

19. Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, исследовательский, частично-поисковый методы.

20. Метод проблемного обучения.

21. Традиционные методы обучения.

22. Активные методы обучения.

23. Метод анализа конкретных ситуаций. Виды кейсов. Требования к кейсам.

24. Метод «мозгового штурма».

25. Ролевая игра.

26. Деловая игра.

27. Цель и результат учебного занятия по праву.

28. Нормативные документы, регулирующие деятельность учителя права.

29. Учебный план школы и его структура.

30. Учебная программа. Виды учебных программ.

31. Индивидуальный план. Тематическое планирование.

32. Требования к подбору содержания юридического материала при подготовке урока.

33. Виды уроков по праву.

34. Межпредметные связи в правовом обучении.

35. Методологическое значение лекции. Принципы построения лекции.

36. Виды лекций.

37. Дидактические требования при подготовке к лекции.

38. Методологическое значение семинарского значения. Требования к содержанию материала семинара.

39. Виды семинарских занятий.

40. Методологическое значение самостоятельной работы.

41. Виды самостоятельной работы.

42. Аудиторная и внеаудиторная самостоятельная работа. Домашнее задание как форма самостоятельной работы.

43. Психические познавательные процессы.

44. Ощущение. Свойства ощущений. Пороги ощущений. Виды ощущений.

45. Восприятие. Свойства восприятия. Виды восприятия. Апперцепция. Нарушения восприятия.

46. Функции представления. Виды представлений.

47. Память. Классификация видов памяти.

48. Внимание. Функции внимания. Виды внимания. Свойства внимания.

49. Воображение. Виды воображения.

50. Мышление. Операции мышления. Формы мышления. Виды мышления.  Характеристика основных качеств ума.

51. Учет особенностей работы психических познавательных процессов при организации учебного процесса.