русский

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ УФИМСКИЙ ИНСТИТУТ КОММЕРЦИИ И ПРАВА Кафедра гуманитарных и правовых дисциплин РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Контрольная работа  для студентов заочного отделения УФА 2006 ВЫПОЛНЯЕМ ВАРИАНТ 5 Составитель: Р.А. Валеева УДК 811.161.1 (07) Русский язык и культура речи: Контрольная работа для студентов заочного отделения / Уфимский институт коммерции и права; Cост. Р.А. Валеева.- Уфа, 2006. – 32 с.  ВВЕДЕНИЕ Культура речи – один из компонентов общей культуры человека. Вместе с тем культура речи – сложное и многоаспектное понятие. В его основе лежит существующее в сознании человека представление о «речевом идеале», образце, в соответствии с которым должна строиться правильная речь. Другим важнейшим элементом речевой подготовки является формированиекоммуникативной культуры как условия комфортного существования личности, ее самореализации. ^ Задания контрольной работы предполагают прежде всего формирование коммуникативной компетенции. Коммуникативная компетенция включает комплекс стилистических и риторических навыков, таких как умение различать функциональные стили русского языка, способность отбирать языковые средства с учетом ситуации речи, стилистическая зоркость (вычленение речевых ошибок в устном и письменном текстах и умение их исправлять). Ряд упражнений строится на критическом анализе текстов, свидетельствующих о низкой речевой культуре авторов, неоправданном увлечении иноязычными словами, неологизмами, просторечием. Подобные задания призваны выработать у студентов нетерпимость к стилистическим недочетам в речи и навыки исправления различных стилистических ошибок.  Другой важной задачей контрольной работы является совершенствование лингвистической компетенции говорящего. Это отработка навыков кодифицированной, нормированной устной и письменной речи студентов, умение дифференцировать литературный и нелитературный варианты языковой единицы, существующие в современной русском языке, а также формирование уважительного, бережного отношения к традициям родного языка, чистоте, богатству, самобытности русской речи. Таким образом, настоящее пособие направлено на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у студентов технических специальностей в различных сферах общения - учебно-научной, профессиональной, общественно-политической, культурной, социально-бытовой – в устной и письменной форме.  Основным условием их выполнения является умение самостоятельно добывать знания в данной области, поэтому в случае затруднений студенты могут обращаться к материалам лекций по курсу культуры речи, к словарям и справочникам по русскому языку. ^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ  К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ Контрольная работа может быть выполнена рукописным способом. Поля обязательны. Работа также может быть оформлена на компьютере: шрифт Times New Roman, размер 14 pt, одинарный межстрочный интервал, зеркальные поля, книжная ориентация. Каждое задание рекомендуется начинать с новой страницы Задание 1. Требуется дать письменный развернутый ответ на поставленный вопрос, используя рекомендованную литературу:

1. Валеева Р. А. «Русский язык и культура речи». Учебное пособие. – Электронный вариант. – Уфа, 2006. 

2. Стилистика русского языка / Под ред. Н. М. Шанского. – Любое издание. - §§ 4,5, 53 – 69.

3. Культура русской речи / Под ред. Л. К. Граудиной и Е. Н. Ширяева. – М.: Норма, 2001. – С.12 – 25; 47 – 95; 169 – 279.

4. Русский язык и культура речи / Под ред. О. Я. Гойхмана. – М.: ИНФРА-М, 2002. – С. 16 – 71.

5. Данцев А. А., Нефедова Н. В. Русский язык и культура русской речи для технических вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – Гл. 5. 

6. Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка. - Любое издание – С. 23 – 34. 

Задание 2. Подобрать текст, составленный средствами определенной функциональной разновидности русского языка и проанализировать его с точки зрения особенностей соответствующего стиля. Образец выполнения Сопоставляя родственные слова лес — лесной, лесок, лесозаготовки, обезлесить; серебро - серебряный, серебристый, можно отметить в них одинаковые по значению части лес-, серебр-.Сопоставляя ряд одинаково построенных слов серебряный, глиняный, кожаный, стеклянный, также можно выделить части одинакового значения -ан-(-ян-), -янн- и -ый. Каждая из частей -ан-(-ян-), -янн- обозначает отношение к тому, что названо в первой части слова (от­ношение к веществу, материалу), часть -ый в каждом слове имеет свои, более отвлеченные значения (значение мужского рода, ед. числа, им. падежа прилагательных). Такие значимые части слова принято называть морфемами  (Современный русский язык. Ч. 1. Под ред. Д. Э. Розенталя.- М, 1995. – С. 23.). Это текст научного стиля учебно-научного подстиля. Текст отличается строгой логикой в изложении информации, которая достигается с помощью сложных предложений, а также другими языковыми средствами - конкретными словами и словосочетаниями, сигнализирующими о продолжении начатой мысли в предыдущем предложении. Например: Каждая из частей.., Такие значимые части слова… При этом информация излагается доступно, ясно для понимания уже на уровне старших классов средней школы. Ясность достигается путем использования общедоступной лексики. Текст не загроможден терминами. Об учебном характере свидетельствует научное определение, завершающее данный фрагмент. Литература 1) Валеева Р. А. «Русский язык и культура речи». Учебное пособие. – Электронный вариант. – Уфа, 2006. – Гл.2.

2. Стилистика русского языка / Под ред. Н. М. Шанского. – Любое издание. - §§ 4,5, 53 – 69.

3. Культура русской речи / Под ред. Л. К. Граудиной и Е. Н. Ширяева. – М.: Норма, 2001. – С. 47 – 95; 169 – 279.

4. Русский язык и культура речи / Под ред. О. Я. Гойхмана. – М.: ИНФРА-М, 2002. – С. 16 – 71.

5. Данцев А. А., Нефедова Н. В. Русский язык и культура русской речи для технических вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – Гл. 5. 

Задание 3. Определить функционально-стилистическую принадлеж-ность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение. Образец выполнения 1) Правильное произношение является неотъемлемым признаком литературного языка, важным компонентом понятия «культура речи». Необходимость установления и поддержания единообразных орфоэпических норм диктуется коммуникативными и эстетическими задачами.  Микротекст представляет собой выдержку из научного стиля. Об этом свидетельствует прежде всего логичность, точность, ясность в выражении информации, используются специальные слова и термины (компоненты, орфоэпические нормы, коммуникативные, эстетические задачи), употребляются предложения с элементами осложнения (однородные члены: признаком, компонентом; установления и поддержания; коммуникативными и эстетическими). 2) В штатном расписании закрепляется должностной и численный состав предприятия с указанием фонда заработной платы. Штатное расписание составляется на бланке предприятия и содержит перечень должностей, сведения о количестве штатных единиц, должностных окладах, надбавках и месячном фонде заработной платы. Микротекст представляет собой выдержку из делового документа (официально-деловой стиль). Характерные особенности: логичность, точность, ясность, обезличенность, отсутствие экспрессивного начала в изложении информации. Соблюдается прямой порядок слов. Используется тавтология как стилистический прием (штатное расписание как ключевое понятие не может заменяться синонимами). Используются предложения с усложненной конструкцией (однородные члены предложения). 3) «Вы за коммунистов или за демократов?» - спросили известного отечественного кинодеятеля Роллана Быкова в живом телеэфире. И он ответил: «Я выбрал бы, да не могу, потому что коммунистов уже сорок лет как нет, а демократов, боюсь, сорок лет еще не будет. Ничему нас не научил 17-й год, когда выкинули все, что было прекрасного в русской истории и культуре. В 91-м мы повторили эту ошибку, начав выбрасывать все хорошее, что было в СССР». Публицистический стиль. В микротексте выражены его характерные черты: ярко выраженное авторское начало (используется местоимение я, мы), личное мнение говорящего сопровождается оценкой происходящих событий, выдерживается принцип доступности (используется частотная, общеупотребительная литературная лексика). Микротекст представляет собой один из жанров средств массовой информации – интервью. 4) …Человек есть перекресток двух бездн, равно бездонных и равно непостижимых: мир внешний и мир внутренний. И подобно тому как светила, кометы, туманности и прочие небесные тела движутся по законам, нам мало известным, но строго предопределенным, - ты меня слушаешь? – так и нравственные законы, при всем нашем несовершенстве, предопределены, прочерчены алмазным резцом на скрижалях совести! Огненными буквами в книге бытия! И пусть эта книга скрыта от наших близоруких глаз, пусть таится она в долине туманов, за семью воротами, пусть перепутаны ее страницы, дик и невнятен алфавит, но все же есть она, юноша! Светит и ночью! Жизнь наша, юноша, есть поиск этой книги, бессонный путь в глухом лесу, блуждание на ощупь, нечаянное обретение! Художественный текст (Т. Толстая «Кысь»). Отрывок характеризуется неповторимостью, индивидуальностью авторского языка, используются художественные приемы изображения (на скрижалях совести, огненными буквами в книге бытия, нечаянное обретение). Используются авторские знаки препинания, правила орфографического оформления (восклицательный знак в середине предложения). Языковая функция микротекста – эстетическая – взывает к лучшим чувствам читателя. Литература

1. Валеева Р. А. «Русский язык и культура речи». Учебное пособие. – Электронный вариант. – Уфа, 2006. – Гл.2.

2. Культура русской речи / Под ред. Л. К. Граудиной и Е. Н. Ширяева. – М.: Норма, 2001. – С. 47 – 95; 169 – 279.

3. Русский язык и культура речи / Под ред. О. Я. Гойхмана. – М.: ИНФРА-М, 2002. – С. 16 – 71.

4. Данцев А. А., Нефедова Н. В. Русский язык и культура русской речи для технических вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – Гл. 5. 

Задание 4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки в предложениях. Следует отредактировать текст, представив его в исправленном виде, и объяснить ошибку с точки зрения литературных норм. В случае затруднений обращайтесь кроме учебных и справочных пособий к толковым словарям и специальным (семонимическим) толковым словарям. Образец выполнения

1. Десяток яиц лежат в корзине. - Десяток яиц лежит в корзине. 

Ошибка в согласовании грамматических форм. Подлежащее, выраженное словосочетанием десяток яиц должно согласовываться со сказуемым лежит в форме единственного числа. Согласование в словосочетании десяток яиц лежит осуществляется формально в соответствии с грамматической формой существительного десяток. 2) Окончив учебный год, им выпала большая честь осваивать новое производство. – Окончив учебный год, мы были удостоены чести осваивать новое производство.  Ошибка в употреблении деепричастного оборота; это привело к нарушению логики высказывания. Правило: действие деепричастного оборота всегда описывает добавочное действие подлежащего. (Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.: Айрис Рольф, 1997. – § 212)

3. Лектор подробно остановился о разных сторонах проблемы. – Лектор подробно остановился на разных сторонах проблемы. Лектор подробно рассказал о разных сторонах проблемы.

Нарушены правила синтаксической сочетаемости: многозначный глагол остановиться в значении «обратить особое внимание» употребляется в сочетании с предлогом на. Предлог о согласно нормам синтаксической сочетаемости употребляется с глаголами рассказать, поведать, говорить. 4) Согласно устава у акционеров в марте будут проходить отчетные собрания. – ^ Согласно уставу у акционеров в марте будут проходить отчетные собрания. Ошибка в управлении. Производный предлог согласно с необходимостью требует от управляемого им имени существительного формы дательного падежа. 5) Не возникает необходимости организации дела изучения вопросов перемещения грузов. - В настоящее время нет необходимости решать проблемы по доставке грузов. Ошибка стилистического характера. В тексте использовано семь существительных в форме родительного падежа (нагромождение форм родительного падежа), что приводит к затруднению в восприятии текста. В любом тексте, за исключением законодательных жанров официально-делового стиля, рекомендуется использовать цепочку, состоящую не более, чем из трех существительных в форме одного и того же падежа. (Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.: Айрис Рольф, 1997. – § 204, п. 1.) 6) За год учебы мы потеряли шесть студентов. – За год учебы шесть студентов нашей группы были отчислены по причине академической задолженности.  Ошибка в искажении смысла при использовании многозначного глагола потерять. (Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 1999.) 7) В новом учебнике десятичные дроби не потерпели существенных изменений. - В новом учебнике десятичные дроби не претерпели существенных изменений.  Ошибка возникла в результате смешения паронимической пары потерпеть – претерпеть. (Вишнякова О.В. Словарь паронимов русского языка. - М.: Русский язык, 1984.)

8. Достижение этой гуманной цели не лимитируется ни состоянием науки и техники, ни ресурсами труда и средств. - Достижение этой гуманной цели не ограничивается ни состоянием науки и техники, ни возможностями труда, ни запасами средств. 

Ошибка возникла в результате неоправданного использования заимствованных слов. Слова лимитироваться, ограничиваться; ресурсы, возможности, запасы являются синонимами, но они имеют разницу в значении и употреблении. Литература

1. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. В 2-х ч. - М.: Рольф; Айрис-пресс, 2002.

2. Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка. – Любое издание. – С. 34 – 71; 161 - 202. 

3. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.: Айрис Рольф, 2001. – Раздел «Литературная правка».

Словари

1. Александрова З. Е. Словарь синонимов русского языка. - М.: Русский язык, 1999.

2. Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1995.

3. Вишнякова О. В. Словарь паронимов русского языка. - М.: Русский язык, 1984. 

4. Колесников Н.П. Словарь омонимов. – Ростов н/Д: Феникс, 1995

5. Розенталь Д. Э. Управление в русском языке: Словарь-справочник. – М. Любого года издания и издательства.

6. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 1999. 

7. Словарь русского языка: В 4-х т. / Под ред. А.П.Евгеньевой. М.: Русский язык, Полиграфесурсы, 1999.

8. Словарь иностранных слов любого автора.

9. Фразеологический словарь любого автора.

Задание 5. Расставить ударение в словах в соответствии с литературной нормой, используя словари. Словари 

1. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений для работников радио и телевидения. – М.: Русский язык, 1993.

2. Иванова Т. Ф. Русская речь в эфире. Комплексный справочник. – М.: Русский язык, 2000.

3. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р. И. Аванесова. – М: Русский язык, 1997.

Задание 6. Составить словосочетания, определив род существительных. В качестве зависимых слов можно использовать имена прилагательные, порядковые числительные, местоимения-прилагательные, полные и краткие причастия, глаголы в форме прошедшего времени единственного числа в функции сказуемого. Образец выполнения либи – с.р.: надежное алиби;А вро (денежная единица) – ж.р.: сотая евро;е бу (вид домашнего рогатого скота) – м.р.: любимый зебу;зе (стоящее или сидящее напротив лицо) – м.визави и ж. р.: мой визави (речь идет о мужчине), моя визави (речь идет о женщине); бандероль – ж.р.: ценная бандероль; рояль – м.р.: рояль стоял в углу; туфля – ж.р.: правая туфля; ставень, м.р. и ставня, ж.р. – равноправные варианты: ставень закреплен, ставня закреплена; домишко – м.р.: этот домишко; голосище – м.р.: такой голосище; плакса – общего рода: противный плакса, противная плакса; молодчина – общего рода: настоящий молодчина, настоящая молодчина; ОРТ – буквенная аббревиатура, с.р. (род определяется по ключевому слову исходного наименования общественное Российское телевидение): ОРТ транслировало; вуз – звуковая аббревиатура, м.р. (род определяется формально по последнему звуку основы): престижный вуз; счет-фактура, счета-фактуры – составное наименование, м.р.: подготовленный счет-фактура; роман-газета, роман-газеты – слитное наименование, ж.р.: роман-газета прочитана; секретарь – м.р.: секретарь отлучился; летчик – м.р.: Герой Советского Союза, летчик Гризодубова; инженер – м.р: опытный инженер Муратова. Литература 1) Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка. – Любое издание. – С. 141 – 151. 2) Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.: Айрис Рольф, 2002. – §144 – 149. Словари 

1. Букчина Б.З. Слитно? Раздельно? Через дефис? Орфографический словарь русского языка. - М.: АСТ-Пресс, 1999.

2. Граудина Л. К., Ицкович В. А., Катлинская Л. П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов – М.: Наука, 2001. – С. 86 – 150.

3. Офоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р. И. Аванесова. – М: Русский язык, 1997.

4. Словарь иностранных (иноязычных) слов любого автора.

5. Словарь сокращений русского языка любого автора.

6. Толковые словари.

Задание 7. Образовать в соответствии с нормами литературного языка имена существительные в форме определенного падежа и числа. В случае необходимости (если мы сталкиваемся с многозначным словом, явлением омонимии) обращайтесь к толковым словарям. Образец выполнения ^ Родительный падеж единственного числа: сахар – положить ложку сахару и вкус сахара; аспирин – аспирина; дом – нет дома, но: из дому; чаёк – налить чайку; шаг – два шага, но: ни шагу назад. Предложный падеж единственного числа: берег – о береге, при береге, но: на берегу; бег – в беге лошади, но: на бегу; отпуск – в отпуске; город – в городе. Именительный падеж множественного числа: адрес – адреса; берег – берега; инженер – инженеры; офицер – офицеры; орден – ордена (награды) и ордены (объединения лиц); снег – снега (общеупотребительный вариант) и снеги (стилистическое средство в художественном тексте). ^ Родительный падеж множественного числа: грамм - граммов; томат – томатов; грузин – грузин; волжанин – волжан; кулон – кулон (единица измерения), кулонов (украшение). Литература 

1. Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка. – Любое издание. – С. 133 – 141, 151 - 155.

2. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.: Айрис Рольф, 2002. – §150 – 154.

Словари 1) Граудина Л. К., Ицкович В. А., Катлинская Л. П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов – М.: Наука, 2001. – С. 169 - 198. 2) Еськова Н. А. Краткий словарь трудностей русского языка. – М, 1994.

3. Ефремова Т. Ф., Костомаров В. Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. – М., 1997.

4. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р. И. Аванесова. – М: Русский язык, 1997.

5. Тихонов А. Н. и др. Словарь-справочник по русскому языку. – М.: ТОО «Словари», 1995.

Задание 8. Выполните упражнение, записав цифры словами и раскрывая скобки. Обратите внимание на употребление количественных, порядковых, собирательных, дробных числительных, счетных производных существительных. Имеющиеся в тексте ошибки исправьте. Образец выполнения С пятью тысячами семьюстами сорока четырьмя рублями, трое друзей (три друга), две подружки, семеро козлят, трехсотпятидесятитысячный автомобиль, двадцатипятилетие.  Техникум выпустил пятьдесят два молодых специалиста. Необходимо подготовить склад к двадцать третьему октября. Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, пара кроватей. - Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, две кровати. (Счетное существительное пара употребляется по отношению к парным явлениям) Литература

1. Граудина Л. К., Ицкович В. А., Катлинская Л. П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов – М.: Наука, 2001. – С. 347 - 367.

2. Ефремова Т. Ф., Костомаров В. Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. – М., 1997.

3. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.: Айрис Рольф, 2002. – §164 – 166.

4. Тихонов А. Н. и др. Словарь-справочник по русскому языку. – М.: ТОО «Словари», 1995.

Задание 9. Выполнить упражнение, пользуясь орфографическими словарями. Литература

1. Букчина Б.З. Слитно? Раздельно? Через дефис? Орфографический словарь русского языка. - М.: АСТ-Пресс, 1999.

2. Русский орфографический словарь / Отв. ред. В.В.Лопатин. - М.: Азбуковник, 1999.

3. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.: Айрис Рольф, 2002. – Раздел «Орфография».

4. Тихонов А. Н. и др. Словарь-справочник по русскому языку. – М.: ТОО «Словари», 1995.

5. Тихонов А. Н. Морфемно-орфографический словарь русского языка. – М.: Школа-Пресс, 1996.

6. Тихонов А. Н.  Орфографический словарь русского языка. – М.: Словари, 1999.

ВАРИАНТ 1 1. Назвать аспекты культуры речи и дать характеристику каждому из них. 2. Подобрать текст научного характера и проанализировать его с точки зрения особенностей научного стиля. 3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения и аргументировать свое мнение. 1) Израиль подтвердил намерение продолжить мирные переговоры с целью обеспечения мира на Ближнем Востоке. 2) Русский язык относится к индоевропейской семье языков, он является родственным не только для славянских народов, но и для представителей других индоевропейских языков, носителей которых на планете насчитывается около 2 млрд. человек; вытекающая из этого общность в области фонетики, лексики и грамматики облегчает усвоение русского языка почти половиной населения земного шара. 3) В пользовании граждан могут находиться участки земли, предоставляемые в установленном Законом порядке для ведения подсобного хозяйства (включая содержание скота и птицы), садоводства и огородничества, а также для индивидуального жилищного строительства. 4) Мимо проплывали темные окна, кое-где свет пробивался, знаменуя, что жизнь идет своим чередом, снисходя к людям и давая им отдышаться. 5) Здорово, Юрка, проснулся? // Ага // Чего ты не был-то вчера? // Да так как-то // Что? Не слышу // Ну так просто // А-а-а ... Ты ... это самое ... физикой-то будешь заниматься? // Обязательно //. 6) Я, Белова Наталья Матвеевна, родилась в Германии, в г. Дрездене 4 мая 1982 года в семье военнослужащего. 4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки в предложениях. 1) В течение года план неоднократно корректировался, некоторые темы разнообразились. 2) При неосторожном обращении с огнем, находясь в нетрезвом состоянии, произошел пожар. 3) Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. 4) Атомы устроены так, что один или несколько электронов могут быть сравнительно легко оторваны от атома. 5) В последние годы было создано массовое количество инновационных форм. 6) Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения. 7) На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 8) Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни. 9) Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее. 5. Расставить ударение в словах: агент(ство), ворота, газированный, диалог, добыча, жалюзи, закупори(ва)ть, изобретение, исчерпать, каталог, каучук, квартал, медикаменты, нефтепровод, оптовый, перезвонит (-ишь), пуловер, рекрут, согнутый, созыв, торты, усугубить, феномен, христианин, эксперт (ный). 6. Составить словосочетания, определив род существительного: атташе, визави, динго, кофе, крупье, наци, пике, пони, резюме, фиаско, филе, фойе, фрау, эмбарго, эфенди; ассистент, врач, инженер, коллега, ревизор; вышибала, молодчина, транжира; рояль, табель, тюль; вектор-функция, гамма-излучение, ракета-носитель; вуз, МИД, БГУ, ЭВМ.  7. От приведенных существительных образовать грамматическую форму им. п. мн. ч.:  авиаконструктор, бухгалтер, возраст, выгон, договор, доклад, дом, директор, инженер, кузов, лектор, офицер, сектор, сорт, токарь, торт, шофёр; кондуктор, корпус, лист, лагерь, орден, повод, пояс, сын;  род. п. мн. ч.:  гектар, килограмм; башкир, грузин, партизан, туркмен, узбек, якут; апельсин, помидор, яблоко; грабли, кочерга, носок, простыня, распря, сани, сапог, сутки, туфля, устье, чулок. 8. Записать цифры словами: с 3645 рублями, вес равен 1327 килограммам, к 845 прибавить 157; более 4,5 (тысяча) (горожанин); приурочить к 8 (март); 88,9% (руководитель), 4 (ножницы), 3 (рабочий), 5 (работница); 250000-й автомобиль, 435-летие Уфы. 9. Вставить пропущенные буквы. Круглолиц..й, дезинфиц..ровать, ц..рк, провокац..я, ц..гане, пловц.., ж..рнов, ч..порный, ож..г всей руки, ож..г правую руку, скач..к, деш..вка, ж..лудь, ш..рох, вооруж..нный, ш..колад, танц..вать, танц..р, холщ..вый, горяч.. говорить. Пр..соединяться, пр..увеличить, пр..одолевать, пр..провождать, камень пр..ткновения, найти пр..бежище, пр..кратить занятия, пр..бывать в растерянности, пр..вокзальное кафе, пр..бытие поезда, пр..небрежение, непр..язнь, пр..дать товарища, пр..дать храбрости. Под..грать, без..нициативный, без..скусственный, контр..гра, дез..нфекция, сверх..дейный, меж..нститутский. ВАРИАНТ 2 1. Дать общую и лингвистическую характеристику научного стиля. 2. Подобрать текст делового характера и проанализировать его с точки зрения официально-делового стиля. 3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение. 1) Русский язык в лингвистическом отношении хорошо подготовлен к роли мирового языка. Русское языкознание как в теоретическом, так и в практическом отношении еще к началу ХХ века заняло ведущие позиции в мировом языкознании. 2) – Почему ты плачешь? Перестань! Дай я вытру твои глаза. Ну что ты, глупая? – Не знаю. Не сердитесь. Я сама не знаю, чего плачу. 3) Размер уставного фонда – более 100 млрд. рублей. Выплата дивидендов производится ежеквартально. 4) В результате сложных маневров самолеты наемников смогли бомбардировать военный объект противника. Правительства ряда стран осудили инцидент и выразили соболезнование семьям погибших. 5) Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевная подлость. 6) Главные преимущества вещания на коротких волнах – возможность получения большей дальности действия при относительно малой мощности передатчика и возможность осуществления направленного излучения. 4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки в предложениях. 1) Дерево развешало густые ветви, так что под ними могли удобно примоститься наши машины. 2) На конференции было подчеркнуто, что для нормализации работы отдела потребуются несколько месяцев. 3) Делегаты съезда предложили нам респектабельную республику для средних классов, к которому тогда самонадеянно относило себя большинство. 4) Эти факторы не могут мотивировать человека на что-либо. 5) Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда. 6) Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее. 7) Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны. 8) Эту особенность поведения модели просмотрели. 9) Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях. 10) Среди сподвижников Николая Артемьева его друзья – токарь Васильчук, наладчик Никитин, уже много лет работающие в его бригаде. 5. Расставить ударение в словах: алкоголь, балованный, в аэропортах, верба, диспансер, договорные, завсегдатай, квартал, кремень (-мня,-мни), недвижимость, новорожденный, партер, пломбированный, (по)звонит (-ишь), поставщик, разминуться, премировать (-ованный), простыня, созыв, хаос, цемент. 6. Составить словосочетания, определив род существительного: амплуа, жалюзи, жюри, импрессарио, кольраби, контральто, конферансье, рояль, пани, пери, рагу, сабо, шимпанзе, шоссе, эсперанто; автор, редактор, экскурсовод; волокита, задира, транжира; доска-стенд, музей-усадьба, плащ-палатка; БАМ, ВДНХ, загс, НТВ, НЭП. 7. От приведенных существительных образовать грамматическую форму им. п. мн. ч.:  авиадиспетчер, библиотекарь, брелок, вексель, выговор, инспектор, инструктор, лифтёр, отпуск, почерк, порт, рупор, сорт, стог, транспорт, тополь, фронт, цвет, шофёр, якорь; образ, пояс, учитель, хлеб; род. п. мн. ч.:  банан, лимон; бурят, калмык, киргиз, татарин, южанин; грамм, изотопы; валенки, носок, чулок; гренки, консервы, макароны, рельсы; браслет, брелок, зуб, кеды, клуб, ладонь, ноздря, свеча, ставня, яблоня. 8. Записать цифры словами: с 4853 рублями, от 964 отнять 89, 105 сложить с 365, пометить 4 (октябр); более 51% (респондент); 48,3 (километр), 3 (сани), 6 (мужчина), 4 (женщина); 150000-й посетитель, 435-летие Уфы. 9. Вставить пропущенные буквы. Грус..ное чу..ство, дети-сверс..ники, дождь превратился в изморо..ь, завис..ливый взгляд, замер..шие в январе собаки-дворня..ки, иску..ная работа, июльская ко..ьба, он учас..вовал в кро..се, по..тая..ший снег, природа безмол..ствует, рове..ники по годам, чес..вование победителя. А..юминиевая посуда, ат..естат зрелости, бал..истика, бал..аст, бас..ейн, глав..рач больницы, декомпре..ия, дис..ертация на соискание ученой степени, диф..еренциация, дребе..жащий голос, дро..жи, железнодорожный тун..ель, ка..икатура, кла..ификация, кла..ицизм, ко..мерция, компроми..ное решение, ко..розия, коэ..ициент, машина-трехто..ка, мета..ургия, неистощимые ре..урсы, огонь обож..ет, програ..ирование, прогре..ивное направление, су..огат кофе, театральная труп..а. Бе..вкусица, бе..форменный, во..тание, и..кусный работник, ни..шая ступень, о..тепель, по..писчик газеты, пре..почтение, ра..читать, ра..чет, ра..просы, ра..свет, ра..цвет, ..жечь дотла. ВАРИАНТ 3 1. Дать общую и лингвистическую характеристику официально-делового стиля. 2. Подобрать текст публицистического характера и проанализировать его с позиций публицистического стиля. 3. Определить функционально-стилевую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение. 1) Делайте бизнес с нами. Наши товары конкурентоспособны! Разнообразие услуг фирмы приятно удивит занятых людей! 2) Авиация – теория и практика передвижения в атмосфере на летательных аппаратах тяжелее воздуха. 3) Директорам магазинов городского подчинения организовать книжные выставки, раскрывающие роль молодежи в перестройке. 4) Работа пользователя за терминалом организована по-разному на разных типах ЭВМ и в разных операционных системах. 5) - Ну, как вам пещера? – Интересно. Но только там было ужасно холодно. – Ну, любая пещера – холодно. 6) Пушкин верил: когда господь еще качал колыбель новорожденного человечества, люди говорили стихами – это проще, красивей и более соответствует высокой, неуниженной сути человека, нежели спотыкливая проза.  4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки в предложениях: 1) Реваншисты снова и снова повторяют тезис о том, что Европа не может быть сломлена действиями даже целого сонма государственных деятелей, только сила оружия поможет ей. 2) В.Н. Орехов зарекомендовал себя квалифицированным специалистом, скромным, беззаветным работником. 3) Мы должны бороться всеми нашими ресурсами. 4) Массовый приток западных инвесторов пока трудно предположить. 5) Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. 6) Поднимая цены на машины, топливо, это прямо отражается на себестоимости доставляемой продукции. 7) Как опыт западных стран, так и отечественная практика богаты фактами разорения и краха не только мелких предприятий, но и крупных заводов. 8) В отрасли сложилась необыкновенно высокая дифференциация в оплате труда. 9) Многие граждане справедливо поняли, что государство уже не ставит целью заботу о каждом. 10) Страх понести наказание за нетрудовые доходы вызвал к жизни подстановку в число учредителей вымышленных людей. 5. Расставить ударение в словах: алфавит, асимметрия, баловать, баржа, дефис, (до)звонишь(ся), донельзя, завидно, компас, мастерски, мусоропровод, начать, начал (-а), обеспечение, оптовый, осведомиться, петелька, приговор, ритор, сантиметр, столяр (-а, -ы), статуя, хозяева, цемент, черпать, щемит, щавель. 6. Составить словосочетания, определив род существительного: авеню, бикини, бродяга, выскочка, денди, директор, досье, иваси, интервью, канапе, кресло-капсула, крупье, кюре, миссис, музей-квартира, МЧС, вуз, ГСМ, РОЭ, невежа, попурри, псалтырь, рантье, ревизор, регби, роман-газета, рояль, симпатяга, хирург, человек-амфибия, юрист. 7. Образовать грамматическую форму им. п. мн. ч.:  вектор, выбор, договор, доктор, инспектор, колено, конструктор, остров, пресс, пристани, провод, пропуск, рапорт, слог, столяр, сторож, терем, тормоз, трактор, хутор, центнер; зуб, мех, ток; род. п. мн. ч.:  абрикос, башкир, блюдце, будни, варенье, верховье, гостья, гранат, грамм, грузин, дебаты, киргиз, колено, копье, крыльцо, кухня, обедня, помидор, подмастерье, простыня, рельсы, сапог, соленье, тетя, якут. 8. Записать цифры словами: с 8564 рублями, не хватило 356 деталей, к 1 (апрель) 2006 года, 8,1 (секунда); 28, 5% (водитель), дом с 1000 (окно); 4 (сутки), 7 (друг), 2 (подруга), 5000-й комплект, 435-летие Уфы. 9. Вставьте одну или две буквы Н. Оловя..ые пуговицы, клюкве..ый морс, вынужде..ая улыбка, румя..ое лицо, запуще..ый дом, агитацио..ый пункт, листве..ая аллея, растерза..ый вид, ране..ый солдат, отправле..ое по адресу письмо, мыши..ая возня, искре..яя радость, смышле..ый мальчик, распуще..ый ребенок, обветре..ое на морозе лицо, дискуссио..ый вопрос, ветре..ое утро, ветря..ая мельница, прожже..ый мошенник, изможде..ый вид, подли..ый документ, лимо..ый цвет, жаре..ые в сметане караси, оживле..ый голос, влюбле..ый юноша, врожде..ый порок, ряже..ый клоун, нежда..ый гость, нечая..ая радость; я страшно обеспокое..а, поля пусты..ы, жизнь потеря..а безвозвратно, слова искре..и, книга прочте..а, дом погруже.. в сон; тучи рассея..ы, многие люди очень рассея..ы. ВАРИАНТ 4 1. Дать общую и лингвистическую характеристику публицистического стиля. 2. Подобрать текст разговорного характера и проанализировать его с позиций функциональной стилистики. 3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение. 1) Член профессионального союза имеет право обращаться во все профсоюзные органы с заявлениями и предложениями по любым вопросам производственной работы, материально-бытового и культурного обслуживания, а также за защитой и поддержкой своих прав в случае нарушения трудового законодательства и требовать ответа по существу своего обращения. 2) Теперь оператору достаточно нажатием кнопки включить нужную программу, и данные без громоздкой ручной обработки вспыхивают на цветном дисплее в метеоцентре. Локатор определяет количество осадков в радиусе 300 километров, точно квалифицирует состояние облаков. 3) Опять занимался хозяйством, а и дел-то: ведро вынести да печку истопить. Весь перемазался, и дрова загорелись как-то боком. 4) Современный русский литературный язык, обладающий большим богатством выразительных и изобразительных средств, выступает в качестве высшей формы языка общенародного и отличается от последнего тем, что это язык, “обработанный мастерами слова”. 5) Товар со склада продается в розницу и оптом. Для оптовых покупателей – существенные скидки! 6) Когда человек болен, врач ему – отец; когда человек выздоравливает, врач ему – друг; когда здоровье человека восстановлено, врач – страж его. 4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки стилистического характера. 1) Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии. 2) Запрещено размещать хозяйственные и промышленные мусорные свалки. 3) Выиграв, сборная университета сделала шаг вверх на одну ступеньку пьедестала почета. 4) Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года предприятиями города. 5) Согласно приказа декана заведующая кафедры уехала в командировку. 6) Парламент по очереди заслушал отчеты всех министров. 7) Я хотел обратиться к вам еще по поводу того, что сделать для того, чтобы прекратить информационное ухудшение. 8) В целях улучшения процесса выполнения, исправления и получения заказов нам необходимо изменить отношение к работе. 9) На уборочной бригада студентов работает хорошо. Каждый старается увеличить норму. 10) Далее мы коснемся этого вопроса более подробно. 5.  Расставить ударение в словах: алкоголь, апостроф, ходатайствовать, в аэропортах, добыча, документ, донельзя, красивее (-ейший), озорничать, откупори(ва)ть, туфля, туфлям, положить, приговор, средства, украинский, факсимиле, хозяева, шофер, эксперт (ный), языковая (система), языковая (колбаса). 6. Составить словосочетания, определив род существительного: буржуа, жалюзи, желе, зеро, иваси, казино, кабальеро, колибри, леди, медресе, портье, фрау; бандероль, домище, секретарь, толь, холодище, шампунь; воротила, недотрога, пьяница, шельма; письмо-открытка, план-карта, счет-фактура, театр-студия; БАМ, НОТ, УМПО, ФСБ,. 7. Образовать грамматическую форму им. п. мн. ч.: авиаконструктор, бухгалтер, возраст, выбор, вымпел, директор, консул, отпуск, профессор, терем, торт, цех, шофер, штабель, шторм; камень, кол, корень, корпус, крюк, лагерь, лист, муж, пропуск, сын; род. п. мн. ч.: вольт, гектар, грамм; апельсин, банан, баржа, грабли, гренки, дядя, колени, комментарий, кровля, носок, погон, ремесло, свадьба, солдат, туфля, устье, цапля, чулок, ясли; башкир, грузин, кадет, киргиз, узбек. 8. Записать цифры словами: с 4856 рублями, от 167 вычесть 84, к 28 (июль), приехал с 1000 (рубль), 57,8% (сотрудник); 2 3/5 (метр); 3 (брюки), 5 (студент), 7 (студентка); 6000000000-й житель Земли, 435-летие Уфы.  ^