23

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра экономической теории

Гсэ.В.06 Стратегия инновационной деятельности

Методические указания и планы практических занятий для всех экономических направлений и специальностей

Уфа 2011

УДК 330

ББК 65.290-2

Х 15

Рекомендованы к изданию методической комиссией факультета экономического факультета (протокол № 6 от 28.05.2010г.)

Составители: ст. преподаватель Кинзягулов Р.Ф.

Рецензенты: д.э.н., профессор Арсланов Н.Г.;

Ответственный за выпуск: Заведующий кафедрой экономической теории, д.э.н., профессор Лукманов Д.Д.

Введение

Преподавание предмета «Стратегии инновационной деятельности» строится исходя из требуемого уровня базовой подготовки специалистов высшего профессионального образования. Разработанная программа и методика преподавания основывается на требованиях, определенных стандартом экономических знаний, а также требованием знаний сопряженных дисциплин.

Цель: изучение дисциплины – формирование теоретических знаний в области инновационной деятельности, инновационного образа мышления.

Задачей изучения дисциплины является реализация требований, установленных в Государственном стандарте Высшего профессионального образования к подготовке специалиста высшего профессионального образования.

В ходе изучения дисциплины ставятся следующие задачи:

1. Раскрыть сущность инновационного процесса экономики, показав его специфику в переходной экономике;

2. Рассмотреть законы и закономерности развития экономических систем, их влияние на принятие решений в области инновационного управления и регулирования, определение цели стратегии и тактики;

3. Вооружить знанием форм, методов и инструментов, принимаемых в области инноваций ведущими странами с развитой рыночной экономикой.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

а) Знать:

• Сущность инноваций и инновационных процессов;

• Основные тенденции в развитии инновационных процессов в масштабе мирового развития;

• Теоретические основы и базовые понятия изучаемого предмета.

б) Уметь:

• Четко ориентироваться в окружающей действительности;

• Посчитать последствия принимаемых решений в области инноваций и реализации программ;

• Прогнозировать развитие народного хозяйства в целом и результаты этого развития с учетом инновационных процессов всех субъектов рынка.

в) Иметь представление:

• Об особенностях развития этапов и форм инновационного процесса, определяемых конкретно-историческими условиями;

• О факторах, влияющих на развитие инновационного процесса в отдельных экономических и социальных процессах.

I Планы практических занятий

Тема 1 Основные понятия инновационных процессов

1.1 Определение инноваций, сущность и предмет;

1.2 Инновационный процесс;

1.3 Классификация инноваций.

Список рекомендуемой литературы:

/3, с. 458-467/; /6, с. 5-38/; /7, с. 7-25/; /8, с. 7-16/; /9, с. 139-151, 289-304/; /10, с. 7-34/; /11, с. 107-136/; /15, с. 4-43/; /17, с. 422-444/; /19, с. 440-476/; /20, с. 76-78, 231-251, 396-413/.

Основные термины и понятия:

Инновация; нововведение; НИОКР; инновационный процесс; новатор; ранние реципиенты; кумулятивный эффект; жизненный цикл инноваций.

Вопросы для самопроверки:

1. Сформулируйте основные понятия: инновация, инновационная деятельность, инновационный процесс.

2. На каких признаках основана классификация инноваций.

3. Что такое жизненный цикл инноваций и какими параметрами он характеризуется.

4. Назовите основные инновационные теории, применяемые в международном бизнесе.

5. Какие организации мы относим к инновационным.