«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

содержание

Пояснительная записка..............................................................................1

Методические рекомендации к выполнению контрольной работы……………………….................................................................................2

Задания для контрольной работы...........................................................10

Пояснительная записка

Задания контрольной работы предполагают прежде всего формирование коммуникативной компетенции - комплекс стилистических навыков, таких как умение различать функциональные стили русского языка, способность отбирать языковые средства с учетом ситуации речи, стилистическая зоркость (вычленение речевых ошибок в устном и письменном текстах и умение их исправлять). Ряд упражнений строится на критическом анализе текстов, свидетельствующих о низкой речевой культуре авторов, склонности к просторечию, неоправданном увлечении иноязычными словами, неологизмами. Подобные задания призваны выработать у студентов навыки исправления различных стилистических ошибок, сформировать нетерпимость к стилистическим недочетам в речи.

Другой важной задачей контрольной работы является совершенствование лингвистической компетенции говорящего. Это формирование навыков кодифицированной устной и письменной речи студентов, то есть знание норм литературного языка, умение дифференцировать литературный и нелитературный варианты языковых единиц современного русского языка, а также формирование уважительного, бережного отношения к традициям русского языка, стремление к чистоте, богатству, самобытности речевой деятельности.

Контрольная работа оформляется компьютерным способом. Первая страница - титульный лист. Титульный лист оформляется в соответствии с требованиями СМК - СТО - Общие требования к построению, изложению и оформлению документов учебной и научной деятельности, БАГСУ (последнее издание). На титульном листе необходимо указать номер варианта.

Требования к оформлению: шрифт Times New Roman, размер 14 pt, одинарный междустрочный интервал, зеркальные поля, книжная ориентация. Каждое задание контрольной работы рекомендуется начинать с новой страницы. Перечень использованной учебной, методической литературы и словарно-справочных изданий необходимо указывать в конце каждого задания.

Методические рекомендации для выполнения контрольной работы

Задание 1. Требуется дать письменный развернутый ответ на поставленный вопрос объемом не менее 3 с., используя рекомендованную литературу. Ответ должен содержать научное определение ключевых понятий. При описании деталей необходимо приводить текстовые иллюстрации (примеры).

1. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – 24-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 539 с. - (Высшее образование). - Глава 2, 3.

2. Голуб, И. Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для вузов / И. Б. Голуб. – М.: Логос, 2008. – С. 299 - 333.

3. Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка. - Любое издание – С. 23 – 34.

4. Культура русской речи / Под ред. Л. К. Граудиной и Е. Н. Ширяева. – М.: Норма, 2001. – С. 12 – 25; 47 – 95; 169 – 279.

5. Культура русской речи: энциклопедический словарь-справочник. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 840 с.

6. Стилистика русского языка / Под ред. Н. М. Шанского. – Любое издание. - §§ 4,5, 53 – 69.

7. Русский язык и культура речи: учеб. для вузов / под ред. В. Д. Черняк. – М.: Высш. шк., 2003. – С. 381 - 434.

Задание 2. Подобрать текст, составленный средствами определенной функциональной разновидности русского языка и проанализировать его с точки зрения особенностей соответствующего стиля. Указать источник выбранного Вами текста.

Образец выполнения

Сопоставляя родственные слова лес — лесной, лесок, лесозаготовки, обезлесить; серебро - серебряный, серебристый, можно отметить в них одинаковые по значению части лес-, серебр-. Сопоставляя ряд одинаково построенных слов серебряный, глиняный, кожаный, стеклянный, также можно выделить части одинакового значения -ан-(-ян-), -янн- и -ый. Каждая из частей -ан-(-ян-), -янн- обозначает отношение к тому, что названо в первой части слова (от­ношение к веществу, материалу), часть -ый в каждом слове имеет свои, более отвлеченные значения (значение мужского рода, ед. числа, им. падежа прилагательных). Такие значимые части слова принято называть морфемами.

(Современный русский язык /Под ред. Д. Э. Розенталя. - М., 2008. – Ч. 1. - С. 23).

Текст составлен средствами научного стиля учебно-научного подстиля. В тексте ярко представлены такие стилевые черты научного стиля, как логичность, точность, ясность, отсутствие авторского и экспрессивного начала, стандартизованность. Перечисленные стилевые черты достигаются использованием стилистических средств русского языка. Логика достигается с помощью сложных и осложненных простых предложений, а также другими языковыми средствами - конкретными словами и словосочетаниями, сигнализирующими о продолжении начатой мысли в предыдущем предложении. Например: Каждая из частей.., Такие значимые части слова… Точность достигается посредством детального анализа фактического материала - перечисления конкретных морфем (-ан-(-ян-), -янн- и -ый). На учебно-научный характер текста указывает использование общеупотребительной лексики, то есть текст в целом излагается доступно, ясно для понимания уже на уровне ученика старших классов средней школы. Текст не загроможден терминами. При этом информация излагается доступно, Ясность достигается путем использования общедоступной лексики. Об учебном характере свидетельствует научное определение, завершающее данный фрагмент учебного пособия.

Литература

1. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – 24-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 539 с. - (Высшее образование). - Глава 2, 3.

2. Голуб, И. Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для вузов / И. Б. Голуб. – М.: Логос, 2008. – С 299 - 333.

3. Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка. - Любое издание – С. 23 – 34.

4. Культура русской речи / Под ред. Л. К. Граудиной и Е. Н. Ширяева. – М.: Норма, 2001. – С.12 – 25; 47 – 95; 169 – 279.

5. Культура русской речи: энциклопедический словарь-справочник. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 840 с.

6. Стилистика русского языка / Под ред. Н. М. Шанского. – Любое издание. - §§ 4,5, 53 – 69.

7. Русский язык и культура речи: учеб. для вузов / под ред. В. Д. Черняк. – М.: Высш. шк., 2003. – С. 381 - 434.

Задание 3. Определить функционально-стилистическую принадлеж-ность каждого предложения (микротекста) и аргументировать свое мнение, используя характеристику функционального стиля.

Образец выполнения

1) Правильное произношение является неотъемлемым признаком литературного языка, важным компонентом понятия «культура речи». Необходимость установления и поддержания единообразных орфоэпических норм диктуется коммуникативными и эстетическими задачами.

Микротекст представляет собой выдержку из научного произведения, то есть используется научный стиль. Об этом свидетельствует прежде всего логичность, точность, ясность в выражении информации, используются специальные слова и термины (компоненты, орфоэпические нормы, коммуникативные, эстетические задачи), употребляются предложения с элементами осложнения (однородные члены: признаком, компонентом; установления и поддержания; коммуникативными и эстетическими).

2) В штатном расписании закрепляется должностной и численный состав предприятия с указанием фонда заработной платы. Штатное расписание составляется на бланке предприятия и содержит перечень должностей, сведения о количестве штатных единиц, должностных окладах, надбавках и месячном фонде заработной платы.

Микротекст представляет собой выдержку из делового документа (официально-деловой стиль). Характерные особенности: логичность, точность, ясность, обезличенность, отсутствие экспрессивного начала в изложении информации. Соблюдается прямой порядок слов. Используется тавтология как стилистический прием (штатное расписание как ключевое понятие не может заменяться синонимами). Используются предложения с усложненной конструкцией (однородные члены предложения).

3) «Вы за коммунистов или за демократов?» - спросили известного отечественного кинодеятеля Роллана Быкова в живом телеэфире. И он ответил: «Я выбрал бы, да не могу, потому что коммунистов уже сорок лет как нет, а демократов, боюсь, сорок лет еще не будет. Ничему нас не научил 17-й год, когда выкинули все, что было прекрасного в русской истории и культуре. В 91-м мы повторили эту ошибку, начав выбрасывать все хорошее, что было в СССР».

Публицистический стиль. В микротексте выражены его характерные черты: ярко выраженное авторское начало (используется местоимение я, мы), личное мнение говорящего сопровождается оценкой происходящих событий, выдерживается принцип доступности (используется частотная, общеупотребительная литературная лексика). Микротекст представляет собой один из жанров средств массовой информации – интервью.

4) …Человек есть перекресток двух бездн, равно бездонных и равно непостижимых: мир внешний и мир внутренний. И подобно тому как светила, кометы, туманности и прочие небесные тела движутся по законам, нам мало известным, но строго предопределенным, - ты меня слушаешь? – так и нравственные законы, при всем нашем несовершенстве, предопределены, прочерчены алмазным резцом на скрижалях совести! Огненными буквами в книге бытия! И пусть эта книга скрыта от наших близоруких глаз, пусть таится она в долине туманов, за семью воротами, пусть перепутаны ее страницы, дик и невнятен алфавит, но все же есть она, юноша! Светит и ночью! Жизнь наша, юноша, есть поиск этой книги, бессонный путь в глухом лесу, блуждание на ощупь, нечаянное обретение!

Художественный текст (Т. Толстая «Кысь»). Отрывок характеризуется неповторимостью, индивидуальностью авторского языка, используются художественные приемы изображения (на скрижалях совести, огненными буквами в книге бытия, нечаянное обретение). Используются авторские знаки препинания (восклицательный знак в середине предложения). Языковая функция микротекста – эстетическая – взывает к лучшим чувствам читателя.

Литература

1. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – 24-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 539 с. - (Высшее образование). - Глава 2, 3.

2. Голуб, И. Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для вузов / И. Б. Голуб. – М.: Логос, 2008. – С 299 - 333.

3. Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка. - Любое издание – С. 23 – 34.

4. Культура русской речи / Под ред. Л. К. Граудиной и Е. Н. Ширяева. – М.: Норма, 2001. – С.12 – 25; 47 – 95; 169 – 279.

5. Культура русской речи: энциклопедический словарь-справочник. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 840 с.

6. Стилистика русского языка / Под ред. Н. М. Шанского. – Любое издание. - §§ 4,5, 53 – 69.

7. Русский язык и культура речи: учеб. для вузов / под ред. В. Д. Черняк. – М.: Высш. шк., 2003. – С. 381 - 434.

Задание 4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки в предложениях.

При выполнении задания следует отредактировать текст, представив его в исправленном виде, и объяснить ошибку с точки зрения литературных норм. В случае затруднений необходимо обращаться к нормативным толковым и грамматическим словарям.

Образец выполнения

1. Десяток яиц лежат в корзине. - Десяток яиц лежит в корзине.

Нарушена синтаксическая норма: согласование подлежащего и сказуемого. Подлежащее, выраженное словосочетанием десяток яиц должно согласовываться со сказуемым лежит в форме единственного числа. Согласование в словосочетании десяток яиц лежит осуществляется формально в соответствии с формой мужского рода единственного числа существительного десяток.

2) Окончив учебный год, им выпала большая честь осваивать новое производство. – Окончив учебный год, мы были удостоены чести осваивать новое производство.

Ошибка в употреблении деепричастного оборота: это привело к нарушению логики высказывания. Правило: действие деепричастного оборота всегда описывает добавочное действие подлежащего; значит, окончив должно описывать действие лица, выраженного на месте подлежащего. (Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.: Айрис Рольф, 2010. – § 212)

3. Лектор подробно остановился о разных сторонах проблемы. – Лектор подробно остановился на разных сторонах проблемы. Лектор подробно рассказал о разных сторонах проблемы.

Нарушены нормы синтаксической сочетаемости: многозначный глагол остановиться в значении «обратить особое внимание» употребляется в сочетании с предлогом на; предлог о употребляется с глаголами рассказать, поведать, говорить.

4) Согласно устава у акционеров в марте будут проходить отчетные собрания. – Согласно уставу у акционеров в марте будут проходить отчетные собрания.

Ошибка в управлении. Производный предлог согласно с необходимостью требует от управляемого им имени существительного формы дательного падежа.

5) Не возникает необходимости организации дела изучения вопросов перемещения грузов. - В настоящее время проблемы по доставке грузов не возникают.

Ошибка стилистического характера: нагромождение форм родительного падежа. В тексте использовано семь существительных в форме родительного падежа, что приводит к затруднению в восприятии текста. В любом тексте, за исключением законодательных жанров официально-делового стиля, рекомендуется использовать цепочку, состоящую не более, чем из трех существительных в форме одного и того же падежа. (Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.: Айрис Рольф, 1997. – § 204, п. 1.)

6) За год учебы мы потеряли шесть студентов. – За год учебы шесть студентов нашей группы были отчислены по причине академической задолженности.

Нарушены нормы словоупотребления. Ошибка возникла при использовании многозначного глагола потерять: он употреблен в конструкции, имеющей стилистически сниженный, разговорный характер, это привело к искажению смысла, к комизму высказывания. (Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 1999.)

7) В новом учебнике десятичные дроби не потерпели существенных изменений. - В новом учебнике десятичные дроби не претерпели существенных изменений.

Нарушены лексические нормы. Ошибка возникла в результате смешения паронимической пары потерпеть – претерпеть. В результате высказывание потеряло смысл. (Вишнякова О.В. Словарь паронимов русского языка. - М.: Русский язык, 1984.)

8. Достижение этой гуманной цели не лимитируется ни состоянием науки и техники, ни ресурсами труда и средств. - Достижение этой гуманной цели не ограничивается ни состоянием науки и техники, ни возможностями труда, ни запасами средств.

9. В предложении две лексические ошибки. Обе являются результатом неумелого использования заимствованных слов. Слова лимитироваться, ограничиваться; ресурсы, возможности, запасы являются синонимами, но они имеют разницу в значении и употреблении. См. Александрова З. Е. Словарь синонимов русского языка. - М.: Русский язык, 1999.

Литература

1. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. В 2-х ч. - М.: Рольф; Айрис-пресс, 2002.

2. Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка. – Любое издание. – С. 34 – 71; 161 - 202.

3. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.: Айрис Рольф, 2001. – Раздел «Литературная правка».

Словари

1. Александрова З. Е. Словарь синонимов русского языка. - М.: Русский язык, 1999.

2. Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1995.

3. Вишнякова О. В. Словарь паронимов русского языка. - М.: Русский язык, 1984.

4. Колесников Н.П. Словарь омонимов. – Ростов н/Д: Феникс, 1995

5. Колесников Н.П. Словарь паронимов и антонимов. – Ростов н/Д: Феникс, 1995.

6. Розенталь Д. Э. Управление в русском языке: Словарь-справочник. – М. Любое издание.

7. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 1999.

8. Словарь русского языка: В 4-х т. / Под ред. А.П.Евгеньевой. М.: Русский язык, Полиграфесурсы, 1999.

9. Словарь сочетаемости слов русского языка / Под ред. П. Н. Денисова, В. В. Морковкина. – М.: Русский язык, 1983.

10. Словарь иностранных слов любого автора.

11. Фразеологический словарь любого автора.

Задание 5. Расставить ударение в словах в соответствии с литературной нормой, используя словари.

При выполнении задания необходимо уметь различать нормативный (литературный) и ненормативный (стилистически сниженный) варианты ударений, указанные в словарях. Слово со скобками предполагает их раскрытие. То есть нужно указать две словоформы либо две и более грамматические формы: эксперт(ный) - экспéрт, экспéртный; (до)звонишь(ся): звонúшь, дозвонúшься.

Словари

1. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений для работников радио и телевидения. – М.: Русский язык, 1993.

2. Горбачевич К. С., Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке. - СПб.: Норинт, 2000.

3. Иванова Т. Ф., Новый орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. - М.: Русский язык, 2005.

4. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р. И. Аванесова. – М: Русский язык, 1997.

Задание 6. Определите род существительных и составьте словосочетания так, чтобы форма зависимого слова служила формальным показателем рода имени существительного.

Задание рассчитано на формирование устойчивого навыка определения рода «трудных» существительных: неизменяемых заимствованных слов, аббревиатур, сложносоставных наименований и существительных, демонстрирующих колебание в грамматической категории рода.

В качестве зависимых слов можно использовать имена прилагательные, порядковые числительные, местоимения-прилагательные, полные и краткие причастия, глаголы в форме прошедшего времени единственного числа в функции сказуемого.

Образец выполнения

Áлиби – с.р.: надежное алиби;

éвро (денежная единица) – ж.р.: сотая евро;

зéбу (вид домашнего рогатого скота) – м.р.: любимый зебу;

визавú (стоящее или сидящее напротив лицо, имя общего рода) – м. и ж. р.: мой визави (речь идет о мужчине), моя визави (речь идет о женщине);

бандероль – ж.р.: ценная бандероль;

рояль – м.р.: рояль стоял в углу;

туфля – ж.р.: правая туфля;

ставень, м.р. и ставня, ж.р. – равноправные варианты: ставень закреплен, ставня закреплена;

домишко – м.р.: этот домишко;

голосище – м.р.: такой голосище;

плакса – имя общего рода: противный плакса, противная плакса;

молодчина – имя общего рода: настоящий молодчина, настоящая молодчина;

ОРТ – буквенная аббревиатура, с.р. (род определяется по ключевому слову исходного наименования общественное Российское телевидение): ОРТ транслировало;

вуз – звуковая аббревиатура, м.р. (род определяется формально по последнему звуку основы): престижный вуз;

счет-фактура, счета-фактуры – составное наименование, при склонении изменяются обе части, значит, род определяется по первому слову - м.р.: подготовленный счет-фактура;

роман-газета, роман-газеты – слитное наименование, при склонении изменяется только вторая часть, значит, значит, род определяется по второму слову - ж.р.: роман-газета прочитана;

секретарь – наименования должностей, профессий по литературной традиции русского языка употребляются как имя м.р.: секретарь отлучился;

летчик – м.р.: Герой Советского Союза, знаменитый летчик Гризодубова;

инженер – м.р.: опытный инженер Муратова.

Литература

1) Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка. – Любое издание. – С. 141 – 151.

2) Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.: Айрис Рольф, 2010. – §144 – 149.

Словари

1. Букчина Б.З. Слитно? Раздельно? Через дефис? Орфографический словарь русского языка. - М.: АСТ-Пресс, 1999.

2. Граудина Л. К., Ицкович В. А., Катлинская Л. П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов – М.: Наука, 2001. – С. 86 – 150.

3. Иванова Т. Ф., Новый орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. - М.: Русский язык, 2005.

4. Словарь сокращений русского языка/ Под ред. Д.И.Алексеева. – М.: Русский язык, 1983.

5. Офоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р. И. Аванесова. – М: Русский язык, 1997.

6. Словарь иностранных (иноязычных) слов любого автора.

7. Словарь сокращений русского языка любого автора.

8. Толковые словари.

9.  Фадеев С.В., Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с. (Около 15000 сокращений)

Задание 7. Образовать в соответствии с нормами литературного языка имена существительные в форме указанного падежа и числа. В случае необходимости (если мы сталкиваемся с многозначным словом, явлением омонимии) необходимо обращаться к толковым словарям.

Образец выполнения

Родительный падеж единственного числа:

сахар – положить ложку сахару и вкус сахара;

аспирин – аспирина;

дом – нет дома, но: из дому;

чаёк – налить чайку;

шаг – два шага, но: ни шагу назад.

Предложный падеж единственного числа:

берег – о береге, при береге, но: на берегу;

бег – в беге лошади, но: на бегу;

отпуск – в отпуске;

город – в городе.

Именительный падеж множественного числа:

адрес – адреса;

берег – берега;

инженер – инженеры;

офицер – офицеры;

орден – ордена (награды) и ордены (объединения лиц);

снег – снега (общеупотребительный вариант) и снеги (стилистическое средство в художественном тексте).

Родительный падеж множественного числа:

грамм - граммов;

томат – томатов;

грузин – грузин;

волжанин – волжан;

кулон – кулон (единица измерения), кулонов (украшение).

Литература

1. Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка. – Любое издание. – С. 133 – 141, 151 - 155.

2. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.: Айрис Рольф, 2002. – §150 – 154.

Словари

1) Граудина Л. К., Ицкович В. А., Катлинская Л. П. Грамматическая правиль-ность русской речи. Стилистический словарь вариантов – М.: Наука, 2001. – С. 169 - 198.

2) Еськова Н. А. Краткий словарь трудностей русского языка. – М. : Русский язык, 1994.

3. Ефремова Т. Ф., Костомаров В. Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. – М.: Русский язык, 1997.

4. Иванова Т. Ф., Новый орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. - М.: Русский язык, 2005.

5. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р. И. Аванесова. – М.: Русский язык, 1997.

6. Тихонов А. Н. и др. Словарь-справочник по русскому языку. – М.: ТОО «Словари», 1995.

Задание 8. Запишите цифры словами, раскрывая в случае необходимости скобки. Обратите внимание на употребление количественных, порядковых, собирательных, дробных числительных, счетных производных существительных. Имеющиеся в тексте ошибки исправьте.

Образец выполнения

С пятью тысячами семьюстами сорока четырьмя рублями, трое друзей (три друга), две подружки, семеро козлят, трехсотпятидесятитысячный автомобиль, двадцатипятилетие.

Техникум выпустил пятьдесят два молодых специалиста.

Необходимо подготовить склад к двадцать третьему октября.

Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, пара кроватей. - Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, две кровати. (Счетное существительное пара употребляется по отношению к парным явлениям)

Литература

1. Граудина Л. К., Ицкович В. А., Катлинская Л. П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов – М.: Наука, 2001. – С. 347 - 367.

2. Ефремова Т. Ф., Костомаров В. Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. – М., 1997.

3. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.: Айрис Рольф, 2002. – §164 – 166.

4. Тихонов А. Н. и др. Словарь-справочник по русскому языку. – М.: ТОО «Словари», 1995.

Задание 9. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Литература

1. Букчина Б.З. Слитно? Раздельно? Через дефис? Орфографический словарь русского языка. - М.: АСТ-Пресс, 1999.

2. Русский орфографический словарь: около 160000 слов / Отв. ред. В.В. Лопатин. – М.: Азбуковник, 1999.

3. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.: Айрис Рольф, 2010. – Разделы «Орфография», «Пунктуация».

4. Тихонов А. Н. и др. Словарь-справочник по русскому языку. – М.: ТОО «Словари», 1995.

5. Тихонов А. Н. Морфемно-орфографический словарь русского языка. – М.: Школа-Пресс, 1996.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВАРИАНТ 1

1. Описать картину функционально-стилистического расслоения современного русского языка. Дать понятие функционального стиля и указать факторы формирования и развития стилей.

2. Подобрать текст научного характера и проанализировать его с точки зрения особенностей научного стиля.

3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения и аргументировать свое мнение.

1) Израиль подтвердил намерение продолжить мирные переговоры с целью обеспечения мира на Ближнем Востоке. 2) Русский язык относится к индоевропейской семье языков, он является родственным не только для славянских народов, но и для представителей других индоевропейских языков, носителей которых на планете насчитывается около 2 млрд. человек; вытекающая из этого общность в области фонетики, лексики и грамматики облегчает усвоение русского языка почти половиной населения земного шара. 3) В пользовании граждан могут находиться участки земли, предоставляемые в установленном Законом порядке для ведения подсобного хозяйства (включая содержание скота и птицы), садоводства и огородничества, а также для индивидуального жилищного строительства. 4) Мимо проплывали темные окна, кое-где свет пробивался, знаменуя, что жизнь идет своим чередом, снисходя к людям и давая им отдышаться. 5) Здорово, Юрка, проснулся? // Ага // Чего ты не был-то вчера? // Да так как-то // Что? Не слышу // Ну так просто // А-а-а ... Ты ... это самое ... физикой-то будешь заниматься? // Обязательно //. 6) Я, Белова Наталья Матвеевна, родилась в Германии, в г. Дрездене 4 мая 1982 года в семье военнослужащего.

4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки в предложениях.

1) В течение года план неоднократно корректировался, некоторые темы разнообразились. 2) При неосторожном обращении с огнем, находясь в нетрезвом состоянии, произошел пожар. 3) Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. 4) Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 5) В последние годы было создано массовое количество инновационных форм. 6) Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения. 7) На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 8) Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни. 9) Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее.

5. Расставить ударение в словах:

агент(ство), ворота, газированный, диалог, добыча, жалюзи, закупори(ва)ть, изобретение, исчерпать, каталог, каучук, квартал, маркетинг, медикаменты, нефтепровод, оптовый, перезвонит (ишь), пуловер, согнутый, созыв, торты, усугубить, феномен, христианин, эксперт(ный).

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

атташе, визави, динго, кофе, крупье, наци, пике, пони, резюме, фиаско, филе, фойе, фрау, эмбарго, эфенди; ассистент, врач, инженер, коллега, ревизор; вышибала, молодчина, транжира; рояль, табель, тюль; вуз, загс, МГУ, МВФ; вектор-функция, гамма-излучение, ракета-носитель.

7. От приведенных существительных образовать грамматическую форму

именительного падежа множественного числа:

авиаконструктор, бухгалтер, возраст, выгон, договор, доклад, дом, директор, инженер, кузов, лектор, офицер, сектор, сорт, токарь, торт, шофёр; кондуктор, корпус, лист, лагерь, орден, повод, пояс, сын;

родительного падежа множественного числа:

гектар, килограмм; башкир, грузин, партизан, туркмен, узбек, якут; апельсин, помидор, яблоко; кочерга, носок, простыня, распря, сани, сапог, туфля, устье, чулок; грабли, сутки.

8. Записать цифры словами:

с 3645 рублями, вес равен 1327 килограммам, к 845 прибавить 157; более 4,5 (тысяча) (горожанин); приурочить к 8 (март); 88,9% (руководитель), 4 (ножницы), 3 (рабочий), 5 (работница); 250000-й автомобиль, 438-летие Уфы.

9. Вставить пропущенные буквы.

Круглолиц..й, дезинфиц..ровать, ц..рк, провокац..я, ц..гане, пловц.., ж..рнов, ч..порный, ож..г всей руки, ож..г правую руку, скач..к, деш..вка, ж..лудь, ш..рох, вооруж..нный, ш..колад, танц..вать, танц..р, холщ..вый, горяч.. говорить.

Пр..соединяться, пр..увеличить, пр..одолевать, пр..провождать, камень пр..ткновения, найти пр..бежище, пр..кратить занятия, пр..бывать в растерянности, пр..вокзальное кафе, пр..бытие пр..небрежение, непр..язнь, пр..дать товарища, пр..дать храбрости.

Под..грать, без..нициативный, без..скусственный, дез..нфекция, контр..гра, сверх..дейный, меж..нститутский.

ВАРИАНТ 2

1. Дать общую и лингвистическую характеристику научного стиля.

2. Подобрать текст делового характера и проанализировать его с точки зрения официально-делового стиля.

3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения (микротекста) и аргументировать свое мнение.

1) Русский язык в лингвистическом отношении хорошо подготовлен к роли мирового языка. Русское языкознание как в теоретическом, так и в практическом отношении еще к началу ХХ века заняло ведущие позиции в мировом языкознании. 2) – Почему ты плачешь? Перестань! Дай я вытру твои глаза. Ну что ты, глупая? – Не знаю. Не сердитесь. Я сама не знаю, чего плачу. 3) Размер уставного фонда – более 100 млрд. рублей. Выплата дивидендов производится ежеквартально. 4) В результате сложных маневров самолеты наемников смогли бомбардировать военный объект противника. Правительства ряда стран осудили инцидент и выразили соболезнование семьям погибших. 5) Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевная подлость. 6) Главные преимущества вещания на коротких волнах – возможность получения большей дальности действия при относительно малой мощности передатчика и возможность осуществления направленного излучения.

4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки в предложениях.

1) Дерево развешало густые ветви, так что под ними могли удобно примоститься наши машины. 2) На конференции было подчеркнуто, что для нормализации работы отдела потребуются несколько месяцев. 3) Делегаты съезда предложили нам респектабельную республику для средних классов, к которому тогда самонадеянно относило себя большинство. 4) Эти факторы не могут мотивировать человека на что-либо. 5) Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда. 6) Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее. 7) Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны. 8) Эту особенность поведения модели просмотрели. 9) Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях. 10) Далее мы коснемся этого вопроса более подробно.

5. Расставить ударение в словах:

алкоголь, балованный, в аэропортах, верба, диспансер, договорные, завсегдатай, квартал, кремень (-мня,-мни), недвижимость, новорожденный, партер, пломбированный, (по)звонит (-ишь), поставщик, разминуться, премировать (-ованный), простыня, созыв, хаос, цемент.

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

амплуа, жалюзи, жюри, импрессарио, кольраби, контральто, конферансье, рояль, пани, пери, рагу, сабо, шимпанзе, шоссе, эсперанто; автор, редактор, экономист; волокита, задира, транжира; доска-стенд, счет-фактура, плащ-палатка; БАМ, ФАС, загс, НТВ, ПТС.

7. От приведенных существительных образовать грамматическую форму

именительного падежа множественного числа:

авиадиспетчер, библиотекарь, брелок, вексель, выговор, инспектор, инструктор, лифтёр, отпуск, почерк, порт, рупор, сорт, стог, транспорт, тополь, фронт, цвет, шофёр, якорь; образ, пояс, учитель, хлеб;

родительного падежа множественного числа:

банан, лимон; бурят, калмык, киргиз, татарин, южанин; грамм, изотопы; валенки, носок, чулок; гренки, консервы, макароны, рельсы; браслет, брелок, зуб, кеды, клуб, ладонь, ноздря, свеча, ставня, яблоня.

8. Записать цифры словами:

с 4853 рублями, от 964 отнять 89, 105 сложить с 365, пометить 4 (октябр); более 51% (респондент); 48,3 (километр), 3 (сани), 6 (мужчина), 4 (женщина); 150000-й посетитель, 438-летие Уфы.

9. Вставить пропущенные буквы.

Грус..ное чу..ство, дети-сверс..ники, дождь превратился в изморо..ь, завис..ливый взгляд, замер..шие в январе собаки-дворня..ки, иску..ная работа, июльская ко..ьба, он учас..вовал в кро..се, по..тая..ший снег, природа безмол..ствует, рове..ники по годам, чес..вование победителя.

А..юминиевая посуда, ат..естат зрелости, бал..истика, бал..аст, бас..ейн, глав..рач больницы, декомпре..ия, дис..ертация на соискание ученой степени, диф..еренциация, дребе..жащий голос, дро..жи, железнодорожный тун..ель, ка..икатура, кла..ификация, кла..ицизм, ко..мерция, компроми..ное решение, ко..розия, коэ..ициент, машина-трехто..ка, мета..ургия, неистощимые ре..урсы, огонь обож..ет, програ..ирование, прогре..ивное направление, су..огат кофе, театральная труп..а.

Бе..вкусица, бе..форменный, во..тание, и..кусный работник, ни..шая ступень, о..тепель, по..писчик газеты, пре..почтение, ра..читать, ра..чет, ра..просы, ра..свет, ра..цвет, ..жечь дотла.

ВАРИАНТ 3

1. Дать общую и лингвистическую характеристику официально-делового стиля.

2. Подобрать текст публицистического характера и проанализировать его с позиций публицистического стиля.

3. Определить функционально-стилевую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение.

1) Делайте бизнес с нами. Наши товары конкурентоспособны! Разнообразие услуг фирмы приятно удивит занятых людей! 2) Авиация – теория и практика передвижения в атмосфере на летательных аппаратах тяжелее воздуха. 3) Директорам магазинов городского подчинения организовать книжные выставки, раскрывающие роль молодежи в перестройке. 4) Работа пользователя за терминалом организована по-разному на разных типах ЭВМ и в разных операционных системах. 5) - Ну, как вам пещера? – Интересно. Но только там было ужасно холодно. – Ну, любая пещера – холодно. 6) Пушкин верил: когда господь еще качал колыбель новорожденного человечества, люди говорили стихами – это проще, красивей и более соответствует высокой, неуниженной сути человека, нежели спотыкливая проза.

4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки в предложениях:

1) Реваншисты снова и снова повторяют тезис о том, что Европа не может быть сломлена действиями даже целого сонма государственных деятелей, только сила оружия поможет ей. 2) В.Н. Орехов зарекомендовал себя квалифицированным специалистом, скромным, беззаветным работником. 3) Мы должны бороться всеми нашими ресурсами. 4) Массовый приток западных инвесторов пока трудно предположить. 5) Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. 6) Поднимая цены на машины, топливо, это прямо отражается на себестоимости доставляемой продукции. 7) Как опыт западных стран, так и отечественная практика богаты фактами разорения и краха не только мелких предприятий, но и крупных заводов. 8) В отрасли сложилась необыкновенно высокая дифференциация в оплате труда. 9) Многие граждане справедливо поняли, что государство уже не ставит целью заботу о каждом. 10) Страх понести наказание за нетрудовые доходы вызвал к жизни подстановку в число учредителей вымышленных людей.

5. Расставить ударение в словах:

алфавит, асимметрия, баловать, баржа, дефис, (до)звонишь(ся), донельзя, завидно, компас, мастерски, мусоропровод, начать, начал (-а), обеспечение, оптовый, осведомиться, петелька, приговор, ритор, сантиметр, столяр (-а, -ы), статуя, хозяева, цемент, черпать, щемит, щавель.

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

авеню, бикини, бродяга, выскочка, денди, директор, досье, иваси, интервью, канапе, кресло-капсула, крупье, кюре, миссис, музей-квартира, МЧС, вуз, ГСМ, РОЭ, невежа, попурри, псалтырь, рантье, ревизор, регби, роман-газета, рояль, симпатяга, хирург, человек-амфибия, юрист.

7. Образовать грамматическую форму

именительного падежа множественного числа:

вектор, выбор, договор, доктор, инспектор, колено, конструктор, остров, пресс, пристани, провод, пропуск, рапорт, слог, столяр, сторож, терем, тормоз, трактор, хутор, центнер; зуб, мех, ток;

родительного падежа множественного числа:

абрикос, башкир, блюдце, будни, варенье, верховье, гостья, гранат, грамм, грузин, дебаты, киргиз, колено, копье, крыльцо, кухня, обедня, помидор, подмастерье, простыня, рельсы, сапог, соленье, тетя, якут.

8. Записать цифры словами:

с 8564 рублями, не хватило 356 деталей, к 1 (апрель) 2006 года, 8,1 (секунда); 28, 5% (водитель), дом с 1000 (окно); 4 (сутки), 7 (друг), 2 (подруга), 5000-й комплект, 438-летие Уфы.

9. Вставьте одну или две буквы Н.

Оловя..ые пуговицы, клюкве..ый морс, вынужде..ая улыбка, румя..ое лицо, запуще..ый дом, агитацио..ый пункт, листве..ая аллея, растерза..ый вид, ране..ый солдат, отправле..ое по адресу письмо, мыши..ая возня, искре..яя радость, смышле..ый мальчик, распуще..ый ребенок, обветре..ое на морозе лицо, дискуссио..ый вопрос, ветре..ое утро, ветря..ая мельница, прожже..ый мошенник, изможде..ый вид, подли..ый документ, лимо..ый цвет, жаре..ые в сметане караси, оживле..ый голос, влюбле..ый юноша, врожде..ый порок, ряже..ый клоун, нежда..ый гость, нечая..ая радость; я страшно обеспокое..а, поля пусты..ы, жизнь потеря..а безвозвратно, слова искре..и, книга прочте..а, дом погруже.. в сон; тучи рассея..ы, многие люди очень рассея..ы.

ВАРИАНТ 4

1. Дать общую и лингвистическую характеристику публицистического стиля.

2. Подобрать текст разговорного характера и проанализировать его с позиций функциональной стилистики.

3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение.

1) Член профессионального союза имеет право обращаться во все профсоюзные органы с заявлениями и предложениями по любым вопросам производственной работы, материально-бытового и культурного обслуживания, а также за защитой и поддержкой своих прав в случае нарушения трудового законодательства и требовать ответа по существу своего обращения. 2) Теперь оператору достаточно нажатием кнопки включить нужную программу, и данные без громоздкой ручной обработки вспыхивают на цветном дисплее в метеоцентре. Локатор определяет количество осадков в радиусе 300 километров, точно квалифицирует состояние облаков. 3) Опять занимался хозяйством, а и дел-то: ведро вынести да печку истопить. Весь перемазался, и дрова загорелись как-то боком. 4) Современный русский литературный язык, обладающий большим богатством выразительных и изобразительных средств, выступает в качестве высшей формы языка общенародного и отличается от последнего тем, что это язык, “обработанный мастерами слова”. 5) Товар со склада продается в розницу и оптом. Для оптовых покупателей – существенные скидки! 6) Когда человек болен, врач ему – отец; когда человек выздоравливает, врач ему – друг; когда здоровье человека восстановлено, врач – страж его.

4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки стилистического характера.

1) Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии. 2) Запрещено размещать хозяйственные и промышленные мусорные свалки. 3) Выиграв, сборная университета сделала шаг вверх на одну ступеньку пьедестала почета. 4) Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года предприятиями города. 5) Согласно приказа декана заведующая кафедры уехала в командировку. 6) Парламент по очереди заслушал отчеты всех министров. 7) Я хотел обратиться к вам еще по поводу того, что сделать для того, чтобы прекратить информационное ухудшение. 8) В целях улучшения процесса выполнения, исправления и получения заказов нам необходимо изменить отношение к работе. 9) На практике бригада студентов работает хорошо. Каждый старается увеличить норму. 10) Далее мы коснемся этого вопроса более подробно.

5.  Расставить ударение в словах:

алкоголь, апостроф, ходатайствовать, в аэропортах, добыча, документ, донельзя, красивее(-ейший), озорничать, откупори(ва)ть, туфля, туфлям, положить, приговор, средства, украинский, факсимиле, хозяева, шофер, эксперт(ный), языковая (система), языковая (колбаса).

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

буржуа, жалюзи, желе, зеро, иваси, казино, кабальеро, колибри, леди, медресе, портье, фрау; бандероль, домище, секретарь, толь, холодище, шампунь; воротила, недотрога, пьяница, шельма; письмо-открытка, план-карта, счет-фактура, театр-студия; БАГСУ, вуз, УМПО, ФСБ,.

7. Образовать грамматическую форму

именительного падежа множественного числа:

авиаконструктор, бухгалтер, возраст, выбор, вымпел, директор, консул, отпуск, профессор, терем, торт, цех, шофер, штабель, шторм; камень, кол, корень, корпус, крюк, лагерь, лист, муж, пропуск, сын;

родительного падежа множественного числа:

вольт, гектар, грамм; апельсин, банан, баржа, грабли, гренки, дядя, колени, комментарий, кровля, носок, погон, ремесло, свадьба, солдат, туфля, устье, цапля, чулок, ясли; башкир, грузин, кадет, киргиз, узбек.

8. Записать цифры словами:

с 4856 рублями, от 167 вычесть 84, к 28 (июль), приехал с 1000 (рубль), 57,8% (сотрудник); 2 3/5 (метр); 3 (брюки), 5 (студент), 7 (студентка); 6000000000-й житель Земли, 438-летие Уфы.