3. Содержание тем (разделов) дисциплины

Тема 1. Введение. Предмет, цели и задачи дисциплины

1.1. Предмет, цели и задачи дисциплины. Место дисциплины в общей системе подготовки педагога. Роль научно-исследовательской работы студентов (НИРС) в формировании высококвалифицированных специалистов.

1.2. Роль НИРС в учебном процессе. Цели, содержание, этапы исследовательской работы (ИР). Элементы научного исследования (ЭНИ) в учебном процессе – в практических занятиях, лабораторных работах, курсовых и дипломных проектах. Исследовательская работа студентов в период прохождения практик.

Тема 2. Общие сведения о научной работе

2.1. Наука и научная работа. Понятия науки. Классификация наук. Место экономической науки в общей системе научных знаний. Дифференциация экономической науки.

2.2. Роль науки в развитии общества. Научно-технические революции. Темпы развития науки. Процесс «овеществления знаний». Особенности наук и научно-технического прогресса. Единство естественных, технических и экономических наук.

2.3. Подготовка научных кадров в России. Квалификация научных работ. Роль руководителя НИР.

2.4. Организация научно-исследовательских работ. Управление наукой и научными исследованиями. Особенности управления наукой. Программно-целевое планирование и управление разработками новой техники. Межотраслевые научно-технические программы. Значение экономики и экономической науки в эпоху научно-технической революции.

2.5. Организация и развитие научных работ в Российском государственном профессионально-педагогическом университете.

Тема 3. Основы методологии и психологии научного творчества

3.1. Гносеологические основы научного исследования. Философия о методах и логике научного исследования. Процесс познания, понятие, составные элементы, виды. Стихийно-эмпирический процесс познания, его историческая роль. Научное исследование, его особенности. Структура научного исследования. Роль теории и эксперимента в научном исследовании. Особенности экономических исследований. Системный подход к изучению экономических явлений и процессов.

3.2. Психология и физиология мышления и научного творчества. Качества необходимые современному педагогу. Преодоление психологических барьеров. Социальная психология науки. Исследовательский коллектив и лидерство в науки. Мотивы научной деятельности. Научное общение и стимуляция коллективного творчества. Научные школы. Специфика психологии научного коллектива. Конфликтные ситуации в научных коллективах и их причины.

3.3. Основы организации научного труда. Методы поиска идей и решения задач. Алгоритм изобретения.

Тема 4. Методика технико-экономического исследования

4.1. Планирование исследований, выбор темы. Тема и цель исследования. Обоснование темы исследования. Исследования по заказу. Разработка концепции исследования. Научные проблемы и проблемные ситуации. Анализ структуры проблем. Формирование исследовательских гипотез. Организация процесса исследования. Задачи, содержание и организация этапов исследования: консультативного, предварительного планирования, выработки детальной исследовательской концепции, основного планирования /разработка плана проведения исследования/, сбора и накопления материалов, подготовки и статистической обработки и обобщения, разработки отчета об исследовании, внедрения результатов исследования в практику.

4.2. Поиск, накопление и анализ научной информации. Изучении работ предшественников. Источники научно-технической информации и их обработка – выписки, конспекты, аннотации, аналитический обзор, реферат.

Роль фактов в экономических исследованиях. Требования к экономическим фактам: полнота, сравнимость, достоверность. Критическая оценка фактов.

Источники получения экономической информации. Статистическая отчетность предприятий, организаций, учреждений. Оперативный и бухгалтерский учет – источники первичных данных. Анализ документов. Выборочный метод наблюдений.

Накопление и кодирование информации при использовании ЭВМ в экономических исследованиях.

4.3. Методы экономических исследований.

4.3.1. Исторический метод, сущность и значение. Приемы исторического метода исследования: периодизация и историческая детализация; анализ единичного, особенного и всеобщего, единства и борьбы противоположностей; историческое моделирование; прием активного действия.

4.3.2. Статистико-экономический метод. Сущность и область его использования. Виды статистических приемов. Экономические группировки, средние величины, относительные величины, экономические сравнения, графический анализ, сопоставление параллельных рядов, индексный прием анализа, дисперсионный анализ, корреляционный анализ. Факторный анализ в экономике. Использование приемов статистико-экономического метода при прогнозировании экономических явлений и процессов.

4.3.3. Монографический метод исследования, его сущность, особенности и назначение. Приемы монографического метода: комплексный анализ, сопоставления, прием детализации, изучение взаимосвязей с помощью аналитических показателей, прием цепных подстановок и равности, прием выявления резервов производства, матричные модели. Использование приемов монографического метода при прогнозировании экономических явлений.

4.3.4. Балансовый метод исследования. Содержание и назначение метода. Виды балансов. Основные приемы балансового метода: экономический анализ исходного уровня, координация и сбалансирование на принципе двухстороннего счета, прямой счет, калькуляция, прием балансовых коэффициентов взаимосвязи, прием межотраслевого баланса. Использование приемов балансового метода при прогнозировании экономических процессов.

4.3.5. Абсолютно-логический метод, его содержание и назначение. Приемы метода: индукции и дедукции, анализа и синтеза, аналогии, сопоставления, восхождения от абсолютного к конкретному, системно-структурный прием, моделирование, программирование и прогнозирование.

4.3.6. Расчетно-конструктивный метод исследования, его сущность и область применения. Приемы метода. Выделение основного звена, навешивание, аналогии, разложение абсолютного прироста пропорционально темпам прироста факторов. Прием поэлементных и укрупненных расчетов. Планирование от достигнутого уровня с соблюдением правила тождественности. Использование скользящих динамических рядов. Экстраполяция. Использование статистико-экономических группировок. Интегральные индексы. Балльная оценка изучаемого явления. Использование данных типичных объектов. Использование нормативов. Использование коэффициентов прямых затрат. Модифицированные расчеты. Проектные решения с учетом принципов оптимальности и равенства условий, влияние основных факторов, передового опыта. Прием предельных решений. Прием эскизных проектов. Прием значимых разностей с использованием модуля воздействия. Расчетные модели. Эвристические методы. Обобщение предложений.

4.3.7. Экономико-математические методы исследования. Экономико-математические модели. Области применения методов математического программирования, теории массового обслуживания, теории игр, сетевого планирования в экономических исследованиях.

4.3.8. Эксперимент в технико-экономических исследованиях. Сущность, особенности и перспективы применения. Стадия требования к экономическому эксперименту.

Экономические эксперименты в реальных условиях.

Наблюдение и эксперимент как основы фундаментального математического моделирования в технико-экономических задачах. Планирование эксперимента. Интуитивное и алгоритмизированное планирование эксперимента. Основные идей и методы статистического планирования эксперимента.

Возможности машинного моделирования экономических явлений и процессов.

Обработка и оценка достоверности экспериментальных данных.