- •Рабочая тетрадь по философии
- •Тема 1 Мировоззренческая сущность философии и проблема её самоопределения………………………………………………….7
- •Тема 1 мировоззренческая сущность философии и проблема её самоопределения
- •1.6 Проанализировав таблицу «Мировоззрение», выполните задания:
- •Вопросы:
- •1.13 Заполните таблицу и сформулируйте свой вывод о границах философского знания:
- •2.2. Прочитайте фрагмент работы в. И. Плотникова и ответьте на вопрос: в чем суть софиогенной концепции происхождения философии, предложенной им?
- •Из чего возникла философия
- •Вопросы:
- •2.4. Прочитайте предложенный фрагмент и ответьте на вопрос: могла ли быть философия в первобытном обществе?
- •2.6 Дайте подробное объяснение таким характеристикам протофилософии как ассоциативность, гилозоизм, антропоморфизм, аниматизм, социоморфизм.
- •2.11 Познакомьтесь с фрагментом статьи современного философа и лингвиста н.С. Автономовой, посвященной особенностям философского языка.
- •Вопросы и задания
- •2.14 Определившись со спецификой философских жанров, изложите своё мнение о философии в любой жанровой форме, обозначив ее.
- •2.15 Из предложенных ниже цитат, выберите одну и напишите сочинение в жанре философского эссе:
- •Тема 3 исторические типы философствования
- •3.5 Взгляды какого философского направления представлены в этом отрывке?
- •3.6 Прочитайте и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •3.7 Отражением какого взгляда на диалектику является содержание комедии Эпихарма?
- •Тема 4 проблемы философской онтологии
- •4.2 Прочитайте предложенную ниже статью а.Н. Чанышева "Трактат о небытии", проанализируйте таблицу «Ничто – отрицание бытия» и ответьте на вопросы.
- •Вопросы:
- •Ничто – отрицание бытия
- •Задание:
- •4.4 Идея числа универсальна и может выражать гораздо большую, чем любая предметность, упорядоченность мира.
- •4.5 Познакомьтесь с суждениями Демокрита и Лейбница, сравните их представления об атоме с современным взглядом на этот вопрос.
- •Задание:
- •4.6 . В истории философии можно встретить множество попыток определения материи. Сравните предложенные ниже варианты и ответьте на вопросы.
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •4.9 Познакомьтесь с суждением ф Энгельса и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •Задания:
- •4.11 Познакомьтесь со стихотворением л. Когана и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •4.16 Расположите в порядке возрастания уровня сложности и организации перечисленные формы отражения. Определите основные признаки, отличающую каждую из них от другой.
- •4.17 К. Маркс утверждал, что «идеальное есть нечто иное, как материальное пересаженное в человеческую голову и преобразованное в ней». Можно ли из этого сделать следующие выводы:
- •4.18 Прочитайте фрагмент из работы з. Фрейда и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •4.19 Прочитайте фрагменты работ к.Г. Юнга и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •Тема 5. Бытие человека как философская проблема
- •5.2 Прочитайте фрагмент работы а. Сервера Эспинозы «Кто есть человек? Философская антропология» и ответьте на вопросы:
- •Поиски определения. Что и кто
- •Сложная задача
- •Традиционное определение и его ограничения
- •Экзистенциальное определение
- •"Человек есть существо, которое, занимая особое место среди животных..."
- •Зоологическая шкала
- •Человек и современные крупные приматы
- •Первобытный человек
- •"…Как индивид становится личностью в силу своей свободы и коммуникабельности…"
- •Экзистенциальные составляющие личности
- •Индивид и личность
- •Концепция человеческого одиночества
- •Одиночество и самоуглубление
- •Свободный человек
- •Природа и свобода
- •Свобода и ее границы
- •Общество и индивид
- •"Я" и "ты"
- •С у щ е с т в о в а н и е в п р о с т р а н с т в е
- •Личность и ее пространство
- •Быть прикованным или населять?
- •"Жилища" человека
- •Личность и ее временность
- •Историческое существо
- •Незавершенное существо
- •Его проецирование в мир
- •Вопросы:
- •Г) Что, по сути, представляет собой экзистенциальное определение сущности человека Эспинозы и каково Ваше отношение к этому определению?
- •Тема 6. Личность. Свобода. Ответственность
- •6.1 Прочитайте работу а.Камю «Миф с Сизифе» в хрестоматийном варианте и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •6.2 Дайте философский анализ фрагмента из работы а. Печчеи «Человеческие качества» и ответьте на вопрос: можно ли назвать этот фрагмент этическим императивом?
- •Вопросы:
- •6.5 Подумайте, как с точки зрения данных определений свободы решается парадокс «Буриданов осел».
- •6.6 Дайте философский анализ следующих высказываний о свободе.
- •6.7 Прочитайте следующие отрывки и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •6.10 Моральный выбор ставит человека в весьма затруднительную ситуацию. Какими критериями руководствуется человек, совершая моральный выбор?
- •Вопросы и задания:
- •6.11 Познакомьтесь со взглядами Диогена Лаэртского и Сенеки:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Тема 7. Философские проблемы познания
- •7.2 С каким направлением в теории познания связано следующее объяснение образования общих понятий (терминов)? Укажите на недостатки такого подхода.
- •7.3 Какая гносеологическая позиция отражена в следующем рассуждении р.Декарта? Укажите его слабые и сильные стороны.
- •7.4 Для какого философского направления характерно такое понимание истины? Приемлемо ли оно с точки зрения диалектического материализма?
- •7.5 Согласны ли Вы со следующим высказыванием известного физика м. Борна?
- •7.6 Многие философские учения как в прошлом, так и теперь признавали, что теоретическое знание недостаточно, что нужно апеллировать к опыту, эксперименту.
- •7.7 Эмпиризму и сенсуализму в философии познания противостоял рационализм и априоризм. Вопросы:
- •7.8 Согласно позитивизму, первичной реальностью выступают факты опыта, дальше которых идти нельзя, ибо за ними ничего нет, по крайней мере, в отношении возможностей познания. Вопросы:
- •7.9 Как экзистенциалист стал бы отвечать на следующие вопросы?
- •7.10 Какое направление в теории познания выражает следующее рассуждение Поля Гольбаха?
- •7.11 Найдите положение, которое лучше других характеризует позицию материализма в философии:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •7.18 Несколько философов, принадлежащих разным философским направлениям, обсуждали вопрос, что такое интуиция. При этом были высказаны следующие точки зрения:
- •7.19 Согласие с каким суждением означает агностицизм? Аргументируйте свой ответ.
- •7.20 Проанализируйте ответы на вопрос о природе истины. Предложите свой вариант ответа.
- •7.22 Укажите какие из перечисленных ниже концепций и при каких условиях могут привести к агностицизму.
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •8.10 Найдите в любом из учебников по философии или словаре описание анализа и синтеза как методов научного познания и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •8.13 Многие методологи науки в качестве основных критериев или регуляторов научного знания называют следующие:
- •Вопросы и задания:
- •8.15 Рассмотрите предложенные ниже определения науки. Дайте оценку каждому из них и укажите, какой аспект нашел в нем отражение.
- •Тема 9. Проблемное поле философии техники
- •9.1 Прочитайте текст к. Митчема и ответьте на вопросы:
- •9.2 Познакомьтесь с работой в.М. Розина, посвященной диалогу технария и гуманитария о технике и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Тема10. Общество: сущность, структура, генезис
- •10.2 Какое суждение выражает концепцию неомальтузианства?
- •Вопросы:
- •Задания:
- •Тема 11. Проблемы философии истории
- •11.1 Познакомьтесь с фрагментом работы л. Карсавина и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •11.2 Прочитайте фрагмент из работы ж. Кондорсе и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •11.3 Познакомьтесь с фрагментом работы современного американского философа ф. Фукуямы «Конец истории. Последний человек» и выполните задания:
- •Вопросы:
- •Тема 12. Философское осмысление глобальных проблем современности
- •12.1 Прочитайте фрагмент работы а.Печчеи «Человеческие качества» и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •12.2 Вам представлены 4 сценария будущих состояний общества.
- •Вопросы и задания:
- •12.3 Познакомьтесь с фрагментом публичной лекции и современного итальянского философа у.Эко «От интернета к Гуттенбергу: текст и гипертекст» и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •12.4 Прочитайте фрагмент работы а. Жарова «Будущее. Эволюция продолжается» и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •Рабочая тетрадь по философии
- •654007, Г. Новокузнецк, ул. Кирова, 42,
Вопросы и задания
а) Попытайтесь высказать свое мнение о степени сложности философских текстов отечественных и западных философов.
б) Как вы оцениваете факты придания термина «философ» некоторым ученым, художникам, общественным деятелям? Случайно ли из этого перечня выпали писатели? Аргументируйте свой ответ.
в) Сопоставьте позиции Н.С. Автономовой и И.И. Евлампиева, утверждавшего: «Тот факт, что писатель, не оставивший после себя ни одного чисто философского сочинения, является ярким представителем русской философии, оказавшим существенное влияние на её развитие…» (Евлампиев И.И. История русской философии. М.: Высшая школа, 2002. С. 103).
г) Существует ли связь между понятиями повседневной жизни и философскими категориями древности («вода» у Фалеса, «огонь» у Гераклита и т.д.)? В чем проявляется отличие между обыденным значением этих слов и их философским смыслом?
д) Какое место занимает язык в сохранении связи между повседневной жизнью людей, художественной литературой, исторической памятью поколений и философской деятельностью?
е) Сохраняет ли современная философская деятельность непо-средственные связи с ситуациями, получающими языковое выражение и в повседневном существовании (например, выбор в жизни и выбор как философская категория)?
2.12 В истории философии существует множество символов, созданных великими философами: «Пещера» Платона, «Сова Минервы» Гегеля, «София» Вл. Соловьева. Раскройте смысл этих аллегорий, указав какие черты, присутствующие в таблице «Роль символа в философии», являются основными для данных символов?
Роль символа в философии
смысл |
Черты |
Синоним знака Категория, раскрывающаяся через сопоставление с сигналом, аллегорией, образом |
Многослойность структуры Расчет на активную внутреннюю работу воспринимающего |
|
Можно пояснить (вместе с другими символами), но нельзя разъяснить |
|
Имеет форму диалогического знания |
Трактовка символа |
Э. Кассирер: Все явления, которые обнаруживают смысл в чувственном |
К. Г. Юнг: Устойчивые фигуры бессознательного-архетипы |
З. Фрейд: Психопатические симптомы |
П. Юшкевич: Любое ощущение |
К. Маркс: Разновидность образа |
И.В. Гете: Живое вечное воплощение |
Г.В.Ф. Гегель: Посредник между сверхчувственным миром и чувственными вещами |
Ф.В.Й. Шеллинг: Органическое торжество идеи и образа |
Ориген: Средство приобщения к Богу |
Термин появился в XVIII веке, заимствован из греческого. Развитие смысла: договор-знак |
2.13 Прочитайте приведенные ниже фрагменты историкофилософских текстов. Определите их жанр. Аргументируйте свой выбор.
а) «...я человек социабельный, люблю общество людей и много общался с людьми, много участвовал в социальных действиях. Мое мышление не уединенное, общение, столкновение с людьми возбуждало и обостряло мою мысль. Я всегда был спорщиком. Тут противоречие, которое вызывало ложное мнение людей обо мне. Я постоянно слышал о себе отзывы, которые поражали меня своей неверностью. Внешне я слишком часто бывал не таким, каким был на самом деле. Я носил маску, это была защита своего мира. Не знаю, чувствовал ли кто-нибудь, когда я очень активно участвовал в собрании людей, до какой степени я далёк, до какой степени чужд. Моя крайняя скрытность и сдержанность порождали ошибочное мнение обо мне. Я наиболее чувствовал одиночество именно в обществе, в общении с людьми. Одинокие люди обыкновенно бывают исключительно созерцательными и не социальными. Но я соединял одиночество с социальностью (это не следует смешивать с социализированностью природы). Мой случай я считаю самым тяжелым, это есть сугубое одиночество. <...>
Есть два основоположных типа людей - тип, находящийся в гармоническом соотношении с мировой средой, и тип, находящийся в дисгармоническом соотношении. Я принадлежу ко второму типу. Я всегда чувствовал мучительную дисгармонию между «я» и «не-я», свою коренную неприспособленность. Вследствие моей скрытности и способности иметь внешний вид не соответствующий тому, что было внутри меня, обо мне в большинстве случаев слагалось неверное мнение и тогда, когда оно было благоприятным, и тогда, когда оно было неблагоприятным. <...>
Острое и длительное переживание греховности ведет к подавленности, в то время как цель религиозной жизни есть преодоление подавленности. И вот я преодолел состояние подавленности, испытал состояние большого подъёма. Это было настоящим внутренним потрясением и озарением. Я летом лежал в деревне в кровати, и уже под утро всё мое существо было потрясено творческим подъёмом и сильный свет озарил меня. Я перешел от подавленности грехом к творческому подъёму. <...>»
б) «Поистине, афиняне, дело обстоит так, где кто занял место в строю, находя его самым лучшим для себя, или где кого поставил начальник, тот там, по моему мнению, и должен оставаться, несмотря на опасность, пренебрегая и смертью и всем, кроме позора. <...> Ведь бояться смерти, афиняне, это не что иное, как приписывать себе мудрость, которою не обладаешь, то есть возомнить, будто знаешь то, чего не знаешь. Ведь никто не знает ни того, что такое смерть, ни даже того, не есть ли она для человека величайшее из благ, между тем ее боятся, словно знают, наверное, что она величайшее из зол. Но не самое ли позорное невежество воображать, будто знаешь то, чего не знаешь? Я, афиняне, этим, пожалуй, и отличаюсь от большинства людей, и если я кому и кажусь мудрее других, то разве только тем, что, недостаточно зная об Аиде, я так и считаю, что не знаю. А что нарушать закон и не повиноваться тому, кто лучше меня, будь то бог или человек, нехорошо и постыдно, это и знаю. Потому неизвестного, которое может оказаться и благом, я никогда не стану бояться и избегать больше, чем того, что заведомо есть зло. <...>».
в) «Когда-нибудь я расскажу историю моей жизни и трогательную и поучительную в эти десять лет моей молодости. Думаю, что многие и многие испытали то же. Я всею душой желал быть хорошим, но я был молод, у меня были стрясти, и я был один, совершенно один, когда искал хорошего. Всякий раз, когда и пытался выказывать то, что составляло самые задушевные мои желания: то, что я хочу быть нравственно хорошим, я встречал презрение и насмешки; но как только я предавался гадким страстям, меня хвалили и поощряли. Честолюбие, властолюбие, корыстолюбие, любострастие, гордость, гнев, месть, все это уважалось <...>.
Без ужаса, омерзения и боли сердечной не могу вспомнить об этих годах. Я убивал людей на войне, вызывал на дуэли, чтобы убить, проигрывал в карты, проедал труды мужиков, казнил их, блудил, обманывал. Ложь, воровство, любодеяния всех родов, пьянство, насилие, убийство... Не было преступление, которого бы я не совершал, и за все это меня хвалили, считали и считают мои сверстники сравнительно нравственным человеком.
Так я жил десять лет.
В это время я стал писать из тщеславия, корыстолюбия и гордости. В писаниях своих я делал то же самое, что и в жизни. Для того чтобы иметь славу и деньги, для которых я писал, надо было скрывать хорошее и выказывать дурное. Я так и делал. Сколько раз я ухитрялся скрывать в писаниях своих под видом равнодушия и даже легкой насмешливости те мои стремления к добру, которые составляли смысл моей жизни. И я достигал этого: меня хвалили».
г) «Ты, Господи, судишь меня, ибо «ни один человек не знает, что есть в человеке, кроме духа человеческого, живущего в нем». Есть, однако, в человеке нечто, чего не знает сам дух человеческий, живущий в человеке, ты же Господи, создавший его, знаешь все, что в нем. И хотя я ничтожен пере лицом Твоим и считаю себя «прахом и пеплом», но я знаю о Тебе нечто, что о себе не знаю. Мы видим, конечно, «сейчас в зеркале нечто загадочное», не «лицом к лицу», и поэтому, пока и странствую вдали от Тебя, я ближе себе, чем к Тебе, но, однако, я знаю, что над Тобой нельзя совершать насилие, а каким искушениям я смогу противостоять, и каким нет этого я не знаю. Есть только надежда, что «Ты верен» и потому не допустишь «быть искушаемым сверх сил»; «дабы могли мы выдержать». Ты, искушая, в то же время указываешь выход из искушения. Итак, я исповедуюсь и в том, что я о себе знаю; исповедуюсь и в том, чего о себе не знаю, ибо то, что я о себе знаю, знаю, озаренный Твоим светом, а то, чего о себе не знаю, и не буду знать до тех пор, пока «потемки мои» не станут «как полдень» перец лицом Твоим».
д) «Оглянись на печальные периоды твоей жизни и воспроизведи снова перед твоими духовными очами сцены огорчения, многие часы одинокой скорби. Что видишь ты? Простые картины, которые равнодушно стоят перед тобой. То мучение, которое оживляло их, ты не можешь воскресить вместе с ними. Картины стоят теперь перед тобой, бездушные и равнодушные. Почему? Потому что все это простая скорлупа без ядра, все это существует только в представлении, потому что видимое и представляемое простая оболочка, которая приобретает значение только от того, что в ней заключается, - от воли и ее движений. Мир представления со всеми его сценами, печальны ми и радостными, не реальное, а только зеркало реального. Реальное это воля, твоя воля: после всей печали и радости, через которые она прошла, она все еще налицо в реальности. Те сцены печали и радости стоят перед нами как простые, мертвые, равнодушные картины, потому что они и раньше, да и вообще, не были ничем иным.
Короче можно сказать так:
Что отличает пустую картину прошлого от настоящей действительности?
В области одного представления ничто; ибо в качестве представления одно так же совершенно, как другое.
А отличает их то, что в последней заключается, кроме всего, еще и сильное или слабое движение воли; оно вложено в нее действием, завернуто в нее и дает ей таким путем реальность, наподобие того, как зернышко соли придает безвкусной воде известный вкус».