Психолог Лебединский различает 4 типа зпр

1.при ЗПР конституационного происхождения эмоцианальная сфера этих детей как бы находится на более высшей ступени.Психологи утверждают родителей не отдавать таких детей рано в школу.

2.при ЗПР обусловленно тяжелые перемены в раннем возрасте.Это операции,наркозы,болезнь сердцем,слабая подвижность..Эти дети не пытаются самостоятельно отвечать на поставленные вопросы.А если отвечают то смотрят на маму,одобрит ли она ответ.

3.при ЗПР психологического происхождения связанна с неблагоприятными условиями воспитания к этому варианту относят 3 основных случая:

1)недостаточзанное с активныная опека,без надзорность,у ребенка не воспитываются формы поведения свянно с активным торможением асфектом,не стимулируется развитие позновтельной дейтельности,интелектуальным интересам,этим детям нужна повышенная выносливость,наблюдается недостаток знаний и предстовлений необходимых для усвоения школьной программы

2)гиперопека-ребенок лишается возможности самостоятельно преодолевать трудности,так-же ребенок не самостоятелен,не способен к длительному волевому усилию

3)развитие личности по невном развитие-наблюдается в семьях с очень автомет.родителями или там где допускается грубость,огрессия.В семье этого ребенка развивается и возникает неврозы или неврозоподобные состояния,формируется эмоциональная активность,для которой характерны страхи,повышенный уровень тревожности.

4)при ЗПР церебрального-органского гинеза выделяют 2 типа

-с проявлением психической торможенностью

Особенности психики детей зпр

У всез детей задержка происходит в ЦНС,сниженна умственная работоспособность.

Внимание-свойственно и выделяют слудующии особенности внимания по Жаренову В.М

-не устойчивость внимания,требует постоянный контроль,свидетельтвует о незрелости неврой системы.т.е в течении5-15мин.работоспособ.работает и 7 мин.отдыхает

-снижена консентрация,выражается в трудности на обьекте дейтельности и программе ее выполнения

-снижен обьект внимания.Ребенок утверждает одновременно внешних обьем информации чем тот на основе которого можно эффективно решить игровым и жизненые задачи.

-снижено распределение внимания.Ребенок не может одновременно несколько дейст.особенно если все они нуждаются в сознательном контроле

-внимание выражается в трудностях одного вида или найденного с одного вида или способа

Восприятие-у детей ЗПР нблюдается неполноценность тонких форм зрительного и слух.Не достаточность планирования и выполнения двигательных программ.Особенностью восприятия таких детей яв.то что сходные качества предметов воспринимаются.Затруднено восприятие перевернутых изоброжений,логика развита слабо,им сложно дать словестный отчет при выполнение заданий.

Память-у таких детей снижена,особенно страдают те ее виды,которые трубуют участие мыслительных процессов.Мехпническая память этих детей снижена.Расхождение между возможностью применять интелектуальный прием и продуктивное использование.

Позновательная активность-у таких детей снижена цен.активность,они не стесняются использовать время отведенное на выполнение заданий.До решения задачи свидетельствует недостаточный интелект

Речевая деятельность-у таких детей бедный словарный запас,понятие суженно,расплывчето,существуют трудности в логических структурах

Предмет и задачи психиатрии.Синтомы и синдромы псих.растр.

Прихоатрия-область медецины,к компетенции котрой относятся психические(душевные) расстройства,их проявление,динамика и исходы,этиология и патогенез,лечение и профилактика .Предметом психоатрии яв.сторона жизнедеятельности живот.и чел.их взаимодействия с окружающей средой-это совокупность активного окрашивани реальности душевных процессов,восприятия информации.Задачи психоатрии-это изучение происхождения и изученности психических заболеваний и их клинических проявлений,лечение и профилактика.

Психика-от греч.душа-форма активного отображения субьектом обьективной реальности,возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешнем миром и осуществляющая в их поведении регулярную функцию.Психика отождествляется с такими как сознание,мышление,понятие,идея-и понимается как осоое св-во высокоорганизованной материи,состщее в отражении обьективной действительности в форме идеальных образов

Св-ва психической деятельности заключается в следущем:

-активное и адекватное отображение обьективной дейтельности

-психика присуща лишь высокоорганизованным живым существам в ходе их взаимовлияния с внешнем миром

-социальная и биологическая обусловленность психической деятельности,выражающейся в последовательном формировании психики на основе нейрофизиологических процессов

-образов,мировосприятия,целостностной каритины дейтельности,оппосредованных психическими понятиями,памятью,эмоциями,мышлением

-самокритичость как важное св-во и условие успешной биологической и социальной адаптации

Синтомы и синдромы психических расстройств

Синтом-это элементарное появление болезни состояний не характерное для какой либо конкретной болезни например:это повышение чувствительности звука,повышенная температура и появляется многии др.синтомы(т.е грипп)

Синдром-это устоявшаеся совокупность синтомов возникших по одной и той же причине характерны для широкого круга заболеваний

Например:остенический синдром сопровождается повышенной чувствителностью и звуком,светом,быстрая утомляемость,головная боль.

Основные синтомы и синдромы

1)Остенический синдром-широко рапр.состояние которой проявлентся повышенной утомляемости и истощаемостью,снижна работоспособность,снежено настроение,слабость и т.д

2)Навящивистый синдром-это переживание при которых у чел.,возникютособые мвсли,страхи,сомление.При этом чел. признает их нам собственные,они посещают его вновь и вновь,от них не возможно избавится не смотря на критическое отношение в них

3)Афферентный синдром-он проявлеется стойким изменением настроения,чаще его снижение т.е депрессия

4)Сенесмопатия-это синтомы психических расстройств проявляющихся крайне разнообразным необычными ощущениями в тене в виде показываниями,стягиваниями,скручеваниями.

5)Ипохондрический синром-для этого синдрома характерно озобоченно собственным здоровьем,постоянными мыслями и серьезно прогрессируещего и возможно излечимого самотического заболевания.Недоверие врачам

6)Иллюзии-при возниеговении иллюзии,реально существует предметы восприятие чел.в измененом виде.Возникают предметы которых нет

7)Галюцинации-это расстройство при которых чел.снарушенной психикой видит,слышит,ощущает,то чего не существует в реальной действительности

8)Бредовые расстройства-это неотложное умопоказание,которое не соответствует действительности исложено не отражают,плохо овладает сознание больного остается на противоречении с действительностью не доступно коррекции

9)Котатонических синдром-определяет состояние при которых приобладают нарушение в двигательной сфере т.е это заторможенность,ступор ни возбуждение

10)Синдром по мрачению сознания-при нем затрудняется восприятие окружающего,нарушается с внешнем миром

11)Слабоумие-этоглубокое обьеденение всех психических дейст.человека и стойкое снижение