- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Высшего профессионального образования
- •«Российская академия народного хозяйства
- •И государственной службы при Президенте Российской Федерации»
- •2. Зачетно-экзаменационные материалы
- •3.Фонд тестовых заданий
- •4. Найдите правильный вариант ответа из четырех предложенных.
- •Основные научные школы в теории государственного управления
- •Методы государственного и муниципального управления
- •Основные подходы к оценке эффективности государственного управления
- •Тесты по разделу №2 Специфика становления государственного управления в рф Традиции государственного и муниципального управления в России
- •Правовые основы государственного и муниципального управления
- •Основы федеративного государства рф
- •Тесты по разделу №3 Система государственного управления рф Организация государственной власти в рф: институт главы государства, законодательная власть
- •Организация государственной власти в рф: исполнительная власть, судебная власть и иные органы государственной власти
- •Организация государственной власти в субъектах рф
- •Тесты по разделу № 4
- •6.3. Итоговый контроль Итоговый тест по дисциплине
- •4.Перечень оценочных средств Кейс-задания
- •Диспуты
- •Дискуссии
- •5.Методические материалы, определяющие процедуру оценивания
- •1. Оценка работы по дисциплине
- •2. Структура оценки текущих контрольных мероприятий по дисциплине
- •Параметры штрафных баллов
4.Перечень оценочных средств Кейс-задания
Кейс-задание №1 по теме 3
Проанализируйте существующие методы оценки качества государственного управления. Какие существуют проблемы в качественных методах оценки? Предложите свои критерии оценки качества государственного и муниципального управления.
Кейс-задание №2 по теме 6
Существуют две точки зрения по поводу государственно-территориального устройства РФ. Представители первой, считают, что Россия не изжила остатки унитарного государственного устройства, характерные для имперской и советской ее форм. Представители второй теории, говорят о том, что РФ является развитым федеративным государством. Чьей точки зрения вы придерживаетесь? Свой ответ обоснуйте.
Кейс-задание №1 к модулю 9
Изучите организацию государственной власти в Астраханской области. Сравните ее с любым другим субъектом РФ, чей опыт государственного строительства пригодился бы и нашей области.
Диспуты
Диспут по теме 6
«Россия между унитарным и федеративным государством»
Существуют две точки зрения по поводу государственно-территориального устройства РФ. Представители первой, считают, что Россия не изжила остатки унитарного государственного устройства, характерные для имперской и советской ее форм. Представители второй теории, говорят о том, что РФ является развитым федеративным государством. Группа делится на представителей двух данных точек зрения и каждая из этих групп пытается, опираясь на нормативную базу, конкретные управленческие практики доказать свою точку зрения.
Дискуссии
Дискуссия по теме 10
«Перспективы реформирования государственного управления»
5.Методические материалы, определяющие процедуру оценивания
1. Оценка работы по дисциплине
|
Виды учебных занятий, аттестаций |
Текущие контрольные мероприятия, промежуточные контрольные мероприятия |
МIN количество баллов |
МАХ количество баллов |
|
1.Лекции |
Посещение всех лекций |
0 |
1 |
|
2.Семинарские занятия |
2.1 Доклад по вопросам семинарского занятия №1 |
3 |
5 |
|
|
2.2 Доклад по вопросам семинарского занятия №2… |
3 |
5 |
|
3.Самостоятельная работа |
3.1 Кейс №1 |
7 |
9 |
|
3.2 Кейс №2 |
7 |
9 | |
|
4. Тесты |
4.1 Решение теста №1 |
1 |
3 |
|
4.2 Решение теста №2 |
1 |
3 | |
|
4.3 Решение теста №3 |
1 |
3 | |
|
5. Дискуссия
|
5.1 Дискуссия |
9 |
11 |
|
6. Диспут |
6.1 Диспут |
8 |
10 |
|
ИТОГО |
|
40 |
60 |
|
4. Промежуточная аттестация |
Устный экзамен |
20 |
40 |
2. Структура оценки текущих контрольных мероприятий по дисциплине
Критерии оценки выступления по вопросам семинарского занятия
|
Виды текущих контрольных мероприятий |
Критерии оценки |
Начисляемые баллы |
МIN количество баллов |
МАХ количество баллов |
|
Выступление по вопросам семинарского занятия |
Полнота излагаемого материала |
3 |
3 |
5 |
|
Самостоятельность изложения материала
|
1 | |||
|
Ответ на дополнительные вопросы преподавателя по излагаемой теме |
1 |
Критерии оценки дискуссии
|
Виды текущих контрольных мероприятий |
Критерии оценки |
Начисляемые баллы |
МIN количество баллов |
МАХ количество баллов |
|
Дискуссия |
Четкое аргументирование собственной позиции |
9 |
9 |
11 |
|
Выделения ключевых проблем обсуждения |
1 | |||
|
Конструктивная критика противоположных точек зрения |
1 |
Критерии оценки диспута
|
Виды текущих контрольных мероприятий |
Критерии оценки |
Начисляемые баллы |
МIN количество баллов |
МАХ количество баллов |
|
Дискуссия |
Уровень теоретических знаний |
8 |
9 |
11 |
|
Способность делать выводы |
1 | |||
|
Способность отстаивать собственную точку зрения |
1 |
Критерии оценки тестирования
|
Виды текущих контрольных мероприятий |
Критерии оценки |
Начисляемые баллы |
МIN количество баллов |
МАХ количество баллов |
|
Тестирование
|
90-100% правильных ответов |
3 |
1 |
3 |
|
75-89% правильных ответов |
2 | |||
|
60-74% правильных ответов |
1 | |||
|
|
|
|
| |
3. Структура оценки промежуточных контрольных мероприятий
|
Виды промежуточного контроля |
Критерии оценки |
МIN количест-во баллов |
МАХ количест- во баллов |
|
Устный экзамен |
Полный развернутый ответ на два вопроса экзаменационного билета
|
35 |
40 |
|
Полный развернутый ответ на один вопрос и удовлетворительный ответ на второй вопрос
|
30 |
34 | |
|
Полный ответ на один из двух вопросов и отказ от ответа на второй вопрос.
|
29 |
33 | |
|
Удовлетворительный ответ на оба вопроса.
|
21 |
28 | |
|
Удовлетворительный ответ на один вопрос и отказ от ответа на второй.
|
10 |
20 |