- •Российская академия народного хозяйства и государственной службы
- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- •1.1. Требования образовательного стандарта по учебной дисциплине «Отечественная история»
- •Дидактические единицы по учебной дисциплине «Отечественная история»
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины.
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •1.4. Тематический план учебной дисциплины «История» для студентов БкУ-100
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины планы лекционных занятий
- •Планы семинарских занятий
- •Семинарское занятие №6
- •Основная литература:
- •Семинарское занятие № 7 Тема. Россия в 1907 – 1913 гг. (2ч.)
- •Семинарское занятие №8
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •Тематика контрольных и курсовых работ
- •Вопросы к экзамену
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •Внутренняя политика
- •Внешняя политика
- •Культура
- •2.5.1. Как готовиться к экзамену
- •2.5.2. Как работать на экзамене
- •Раздел 3. Материалы тестовой системы или практических заданий (задач) по темам лекций Практические задания к лекции №1
- •Практические задания к лекции №2
- •Практические задания к лекции №2
- •Практические задания к лекции № 4
- •Практические задания к лекции №5
- •Практические задания к лекции №6
- •Практические задания к лекции №7
- •Практические задания к лекции №8
- •Практические задания к лекции №9
- •Практические задания к лекции №10
- •Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Аннексия — насильственное присоединение государством территории, принадлежащей другому государству или народу.
- •Аренда — предоставление имущества (земли) его хозяином во временное пользование другим лицам за плату.
- •Гегемония — от греч. Hegemonia предводительство, господство), руководство, первенствующее положение.
- •Капитал — (от лат. Capitalis –главный) – «все, что способно приносить доход», или «ресурсы, созданные людьми для производства товаров и услуг»; вложенные в дело деньги, приносящие доход.
- •Колониализм — захват заморских территорий с целью их грабежа и экономической эксплуатации. Колониализм сопровождается порабощением местного населения.
- •Либерализм — общественно-политическое движение:
- •Метрополия — государство, обладающее колониальными владениями.
- •Монополия — исключительное право на осуществление какой-либо деятельности, предоставляемое одному лицу, группе лиц или государству.
- •Пошлина — особый вид налога, взимаемый государством за определенные виды услуг (договоры аренды, оформление наследства, провоз товаров через границу и т.Д.).
- •Революция — коренное качественное изменение, резкий скачкообразный переход от одного качественного состояния к другому, от старого к новому.
- •Свобода совести — свобода исповедовать любую религию или быть атеистом
- •Тиун – княжеский или боярский слуга, управлявший феодальным хозяйством в Древней Руси.
- •Фабрика — промышленное предприятие, основанное на машинном производстве с разделением труда.
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.
При работе с настоящим учебно-методическим комплексом особое внимание следует обратить на подготовку к семинарским занятиям (Раздел №1). Рассматривая вопросы плана семинара студент должен в первую очередь опираться на литературу предложенную преподавателем, как правило это научная периодика и фундаментальные работы в области отечественной истории. Использование данных изданий позволит развивать навыки исторического мышления у студентов, раскрывать содержание причин и следствий излагаемых исторических явлений, процессов, представлять различные точки зрения историков по наиболее спорным вопросам Отечественной истории, и аргументировано выражать свою позицию.
Также следует обратить внимание на тестовые задания и письменные работы (Раздел№3). При этом следует отметить, что практические задания могут иметь несколько видов: написание творческих работ, построение структурных схем, сравнительный анализ и т.д.
Материалы раздела № 4 помогут как при подготовке к семинарским занятиям, так при самостоятельной работе с темами курса и при выполнении практических заданий. Студент должен уметь свободно оперировать историческими понятиями, что является одним из показателей хорошей подготовки.
Пожелания к изучению отдельных тем курса.
Все вопросы программы по «Истории России» можно условно разделить на три категории: внутренняя политика, внешняя политика и культура.
Внутренняя политика
Вопросы, связанные с внутренней политикой, не одинаковы, как по содержанию, так и объему содержащегося в них материала. Среди них можно выделить два типа вопросов (условно назовем их):
панорамные, то есть вопросы, которые охватывают определенный хронологический период, например «Россия вXVIвеке», «Россия в началеXIXвека» и т.д.;
событийные, вопросы, связанные с каким-либо конкретным историческим событием или процессом, например «Отмена крепостного права в России», «Февральская революция 1917 г.» и т.п.
Раскрывая содержание так называемых панорамныхвопросов, следует придерживаться следующего плана:
Общая характеристика периода
Характеристика социально-экономического развития страны
Экономика
Социальная структура – в зависимости от хронологического периода
Характеристик политического развития страны
Вывод по теме
Характеризуя событийныевопросы, трудно дать какой-то универсальный план ответа, но практически всегда необходимо указать:
Причины
Этапы, если есть («Россия в период революции 1905-1907 гг.»)
Характеристику события или процесса – изложение и анализ фактического материала
Итоги
Внешняя политика
Вопросы внешней политики России представляют определенную сложность. Здесь проблему вызывают как плохое знание фактического материала – даты и персоналии, так и не умение структурировать материал. Зачастую ответ состоит из хаотичного перечисления войн, договоров и соглашений. Также наиболее типичной ошибкой является стремление дать максимально подробное описание хода военных действий (при этом активно используются карты атласов). А вместе с тем, студент должен продемонстрировать взаимосвязь внешнеполитических событий с обстановкой на международной арене, с внутриполитическим и социально-экономическим курсом правительства. План ответа должен включать в себя, прежде всего, задачи внешней политики данного периода. Затем следует указать основные направления внешней политики, и только затем излагать события. В конце ответа необходимо показать были ли решены поставленные задачи и определить перспективы внешнеполитического развития в последующее время.
Вот примерный план ответа:
Характеристика задач внешней политики
Определение направлений внешней политики – в зависимости от хронологического периода (западное, южное, северо-западное, восточное и т.д.)
Характеристика основных направлений
Например «Внешняя политика первой четверти XVIIIв.»
1.Северо-западное направление. Северная война 1700-1721 гг.
2. Южное направление
а) Русско-турецкая война 1710-1711 гг.
б) Каспийские походы 1723-1724 гг.
Итоги