1. Виникнення сучасної філософії науки. Предмет філософії науки.

2. Виникнення науки, Коло питань, що розглядаються наукою. Здатність філософії впливати на розвиток науки.

3. Б. Рассел про співвідношення наукового, релігійного і філософського знання. Умови переходу проблеми із філософії в науку і навпаки.

4. Охарактеризуйте особливості наукового знання. Знання і пізнання. Форми пізнання. Охарактеризуйте види знання.

5. Виникнення позитивізму.Загальні положення позитивізму. Концепція «позитивної» науки О. Конта.

6. Кумулятивітська концепція зростання наукового знання.

7. Другий етап позитивізму. Загальні положення емпіріокритицизму або махізму. Принцип економії мислення. Назвіть роль і задачі філософії в науці в представленнях емпіріокритицизму.

8. Наукові підстави і основні ідеї конвенціалізму. Проблеми об’єктивності у конвенціалізму?

9. Неопозитивізм або логічного позитивізму. Принцип верифікації. Парадокс підтвердження К.Г. Гемпеля.

1. Возникновениесовременнойфилософии науки. Предмет философии науки.

В самостоятельное направление философия науки оформилась во второй половине 19 в. в деятельности представителей первого позитивизма. Дюрингом был впервые предложен термин «философия науки».

Развитие данного направления связано с деятельностью философов, предлагавших ту или иную модель развития науки. У истоков процесса возникновения философии науки как направления современной философии стояли первые позитивисты – О. Конт, Дж. Милль, Г. Спенсер.

Возникновение первого позитивизма было вызван как историческими условиями, так и состоянием науки и изменением ее социального статуса. Реформы в образовании утвердили в качестве его основы изучение фундаментальных наук. Из занятий одиночек или небольших групп ученых наука постепенно превратилась в новый социальный институт.

Предметом философии науки являются общие закономерности и тенденции научного познания как особой деятельности по производству научных знаний, взятых в их развитии и рассмотренных в исторически изменяющемся социокультурном контексте. Философия науки изучает также способы формирования, структуру и динамику как в целом научного знания, так и знания конкретных научных дисциплин.

Философия науки имеет статус исторического социокультурного знания независимо от того, ориентирована она на изучение естествознания или социально-гуманитарных наук. Философа науки интересует научный поиск, «алгоритм открытия», динамика развития научного знания, методы исследовательской деятельности. Если основная цель науки — получение истины, то философия науки является одной из важнейших для человечества областей применения его интеллекта, в рамках которой ведется обсуждение вопроса «как возможно достижение истины?».

2. Возникновение науки. Круг вопросов, которые рассматриваются наукой. Способность философии влиять на развитие науки.

В истории развития науки можно выделить две стадии. Первая характеризует зарождающуюся науку, вторая - науку в собственном смысле слова.У истоков становления экспериментальной науки стоят фигуры Н. Коперникаи Галилео Галилея. Галилея считают основателем опытного изучения природы, но при этом он сумелсоединить эксперимент с математическим описанием. Завершается научная революция именем И. Ньютона. Ньютон – основатель классической механики. Ему мы обязаны такими понятиями, как абсолютное пространство, время, масса, сила, скорость, ускорение; он открыл законы движения физических тел, заложив основу развития науки физики.

Огромное влияние механистическая картина мира оказала на философию – она способствовала утверждению материалистического взгляда на мир среди философов. Т.Гоббс выступил с критикой «бестелесной субстанции», утверждая, что все сущее должно иметь физическую форму. В целом философские споры о природе действительности способствовали созданию той среды, в которой происходил остановление различных наук.

Вплоть до XIX века в естествознании царствовала механистическая картина мира. 

Конец XIX- начало XX вв. ознаменованы целым каскадом научных открытий, которые подорвали механистическую концепцию Ньютона: открытие электрона, протона, ядра, предложение планетарной модели атома: вокруг положительно заряженного ядра вращаются электроны. Также теория относительности А.Эйнштейна, которая показала, что пространство и время не являются абсолютными, они неразрывно связаны с материей и между собой. Открытие М.Планком квантов .Луи де Бройль высказал гипотезу о том, что частицам материи присущи и свойства волны, и свойства кванта. Впоследствии эксперименты подтвердили эту гипотезу, и был открыт важнейший закон природы о том, что все материальные объекты обладают и корпускулярными, и волновыми свойствами.

Философия вносит определенный вклад в развитие науки, она является первичной мыслью, подталкивающей ученых к изучению и доказательству различных явлений( бальзак).Философия даёт науке наиболее общие принципы, формулируемые на основе определённых категорий. Эти принципы реально функционируют в науке в виде всеобщих регуляторов, универсальных норм, требований, которые субъект познания должен реализовывать в своём исследовании. Философия воздействует на первоначальные позиции ученого, его отношение к миру и познанию, а также на его отношение к необходимости развития той или иной конкретной области зна­ния (например, ядерной физики, евгеники, генной инженерии и т.п.) 

2. Б. Рассел про співвідношення наукового, релігійного і філософського знання. Умови переходу проблеми із філософії в науку і навпаки.

«Философия, как я буду понимать это слово, является чем-то промежуточным между теологией и наукой. Подобно теологии, она состоит в спекуляции (без основы, опыта) по поводу предметов, относительно которых точное знание оказывается до сих пор не достижимо; но подобно науке она взывает скорее к человеческому разуму, чем к авторитету, будь-то авторитет традиции или откровения. Все точное знание, по моему мнению, принадлежит к науке; все догмы, поскольку они превышают точное знание, принадлежат к теолигии. Но между теологией и наукой имеется Ничья земля, подвергающаяся атакам с обеих сторон; эта Ничья земля и есть философия.» (из книги «История Западной философии»)

Теология	Философия	Наука
Сверхточное, Догмы, авторитет, вера (не терпит критики и свободы)	Аргументировано, системное, общезначимоезнание, емуприсущереференциальность, экспленцитность.	Знаниеточное, доказуемое, повторяемое, экспленцитно, общезначимо, валентно, референциально (направено на предмет).

Что переходит из науки в философию и наоборот? Примеры.

1)Утверждение «Все состоит из атомов». Эта проблема становится научной когда решается научными методами.

2) Вопросы клонирование, ранее рассматриваемые только в философии, теперь затронуты наукой

Что переходит из теологии в философию и наоборот? Примеры

1) Будда: идеи, изначально философские, стали религией

2) Вопрос о эвтаназии

4) Охарактеризуйте особливості наукового знання. Знання і пізнання. Форми пізнання. Охарактеризуйте види знання.

Знание– это обьективная реальность, дання сознанием человека, который по своїй деятельности отображает, ідеально воспроизводит объективные закономерные связи реального мира.

Познание– обусловлый прежде всего общественно-исторической практикой процесс преобретения и развития знаний, его постоянное углубление расширением, совершенствование и восспроизводство.

Формыпознания:

1. игровое познание;

2. мифологическая форма;

3. художественная форма;

4. философская форма;

5. религиозное познание

Формы всенаучного знания.Ненаучное знание– разрозненное, несистематическое знание, которое не формализуется и не описывается законами, находится в противоречии существующей научной картине.Донаучное (обыденное) – выступающее прототипом, предпосылкой научному.Паранаучное– несовместимое с имеющимся гносеологическими стандартами.Лженаучное– знание, сознательно эксплуатирующее домыслы и предрассудки.Квазинаучное– ищет сторонников, опираясь на методы насилия и принуждения.Антинаучное–утопическое и сознательно искажающее представление о действительности.Псевдонаучное– интеллектуальная активность, спекулирующая на совокупности популярных теорий.

5. Виникнення позитивізму.Загальні положення позитивізму. Концепція «позитивної» науки о. Конта.

Возникновение первого позитивизма было визвано как историческими условиями, так и состоянием науки и изменением ее соціального статуса. К средине 19 в. реформы в образовании утвердили в качестве его основы изучение фундаментальных наук. Из занятия одиночок или небольших групп ученых наука постепенно превращалась в новый социальный институт, отстаивая свою автономию и специфическое принципы научного исследования. В этот период намечается все болем интенсивное применение научных знаний в производстве. Возникают технические науки как основа инженерной деятельности. Позитивизм возвеличивал успехи науки. Вдохновение гигантскими успехами науки, первые позитивисты связывали именно с ней задачи полинного постижения и преобразования мира.

Основатель позитивизма О. Контбыл учеником К. Сен-Симона. Сен-Симон отстаивал идею научности как высшего этапа человеческого познания и полагал, чтоследует перенести точне методы на изучение общества и создать социальную науку по образу и подобию наук о природе. О.Конт развил эти идеи. Он выдвинул концепцию «позитивной науки». Выделяет пять значений определения понятия «позитивного». В первом смысле, позитивное – означает реальное в противоположность химерическому, во втором – полезное в противоположность бесполезному. В третьем оно употребляется как достоверно в противоположность сомнительному; в четвертом значении – как точное противоположное смутному.

Свойственная науке ориентация на поиск закономерности нашла отражение в предложенных Контом «законе трехстадий», с помощью которых он попытался ососновать свое учение. Этот закон определяет те этапы, которые проходит человечество в своїм умственном развитии, в стремлении понять мир.

Конт утверждает, что каждая отрасль наших знаний последовательно проходит три различные теоретические состояния: состояние теологическое, состояние метафизическое и состояние научное, или «позитивное».

Основное дело науки по Конту – собирать и систематизировать факты. «Истинный позитивный дух состоит преимущественно… в замене слова «почему» словом «как». Главный метод – наблюдение, а функция – описание.