Gg - индекс групповой сплоченности

Аij - число положительных взаимных выборов.

б)

Сn= B

1/2 N(n-1)

Сn - индекс групповой сплоченности

В - взаимные выборы.

7) Подсчитать индекс интегративности группы. Интеграция группы - состояние группы, характеризующееся упорядоченностью внутригрупповых структур, согласованностью основных компонентов системы групповой активности, устойчивостью субординационных взаимосвязей между ними, стабильностью и преемственностью их функционирования; состояние психологического единства, целостности группы.

И= 1

l

где И - индекс интегративности в группе

l- число изолированных членов группы (т.е. не получивших положит. выбора).

Чем меньше величина И, тем ниже интегративность группы.

Литература:

1. Социально-психологический климат коллектива. Спецпрактикум по социальной психологии. Под ред. Ю.М. Жукова. М., 1981.

2. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 1976.

3. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологическом исследовании. Л., 1970.

Анализ результатов и выводы

В исследовании приняли участие 14 учащихся 9-го класса в возрасте 15-16 лет МОУ «Первомайская СОШ» Омского района Омской области. Из них 7 мальчиков, 7 девочек.

В Таблице 1, наглядно представлены положительные/отрицательные выборы, положительные/ отрицательные взаимовыборы каждого испытуемого. Как видно из таблицы, большинство подростков не смогли сделать нужное количество положительных и отрицательных выборов.

На основании полученных данных, представленных в Таблице 1, мы определили статусное положение каждого подростка и распределили всех подростков по условным статусным категориям:

I «предпочитаемые» («лидеры») – Анна А. (5 выборов); Дмитрий А. (5 выборов);

II «принятые» - Ксения К. (3 выбора); Ольга Ф. (3 выбора);

III «непринятые» - Наталья В. (2 выбора); Александр Д. (1 выбор); Александр К. (2 выбора); Иван К. (2 выбора); Ксения Л. (1 выбор); Юлия Н. (2 выбора); Ольга Т. (2 выбора); Александр Т. (1 выбор); Кирилл Ц. (1 выбор);

IV «изолированные» - Юрий С. (0 выборов).

В результате больше всего подростков было отнесено к категории «непринятых» (9 человек), 2 подростка оказались в категории «принятых», 1 в категории «изолированных» и 2 подростка к категории «предпочитаемых».

В зависимости от того, сколько детей входит в 1 и 2-ю статусные группы, можно определить уровень благополучия межличностных отношений. Если большинство детей класса оказывается в благоприятных (1 и 2) статусных категориях, уровень благополучия межличностных определяется как высокий, при одинаковом соотношении - как средний, при преобладании в классе детей с неблагоприятным статусом - как низкий, означающий неблагополучие большинства детей в системе межличностных отношений, их неудовлетворенность в общении, признании сверстниками.

Полученный результаты позволяют нам сделать вывод о том, что в данном классе низкий уровень благополучия межличностных отношений.

На основе социоматрицы мы построили социограмму. Социограмма - это графическое изображение отношений респондентов друг к другу при ответах на социометрические критерии. Позволяет нагляднее выразить и глубже проанализировать групповые взаимосвязи.