Учебно-исследовательские задания

по теории воспитания

для 2 курса

Темы:

1. Нравственные ориентации современных подростков.

2. Ценностные ориентации современных старшеклассников

3. Детские общественные объединения

4. Воспитательные организации

5. Эстетические предпочтения современных школьников

6. Профессиональное самоопределение школьников

7. Технология организации и формирования классного коллектива

8. Педагогическая поддержка школьников

9. Педагогическое общение

10. Изучение воспитанности школьников.

11. Творческая самореализация личности

12. Воспитательная система класса

ЗАДАНИЕ № 1.

Тема: Нравственные ориентации современных подростков

Задачи исследования:

На основе анализа педагогической литературы дать определение нравственных ориентаций, определить степень их значимости в нравственном становлении школьников.

Изучить нравственные ориентации подростков одного из классов (приложения 1,2).

Проанализировать возможности процесса обученияв развитии нравственных ориентаций подростков.

Методы исследования

• анализ литературы

• беседа

• анкетирование

Литература:

1. Аплетаев М.Н. Основы воспитания нравственной личности подростка в процессе обучения / теория и методика. Омск: изд-во ОмГПУ, 2007.-403с.

2. Азбука нравственного воспитания/ В.И. Петрова и др.- Спб-Питер,2007.-301с

3. Педагогика: Учебное пособие. / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Высшее образование, 2007. - 430с.

4. Андреев В.И. Педагогика. – Казань: Центр инновационных технологий, 2006, раздел III.

5. Социальная педагогика: курс лекций: Уч. пособие для студ. высш. учеб. заведений. Под общ. редакцией М.А. Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2001. – С. 117-119.

6. Богданова О.С., Черенкова С.В. Нравственное воспитание старшеклассников: Книга для учителя.– М.: Просвещение, 1988. - 206 с.

ЗАДАНИЕ № 2.

Тема: Ценностные ориентации современных старшеклассников. Задачи исследования

1. На основе анализа педагогической литературы дать определение ценностных ориентаций, определить степень их значимости в становлении школьников.

2. Изучить ценностные ориентации старших школьников одного из классов (приложение 3).

3. Определить возможные пути развития и коррекции ценностных ориентаций старшеклассников; разработать и провести воспитательное дело, направленное на развитие ценностных ориентаций старшеклассников, и дать его педагогический анализ.

Методы исследования

• анализ литературы

• беседа

• анкетирование

• тестирование

Литература:

1. Андреев В.И. Педагогика. – Казань: Центр инновационных технологий, 2006. – 608 с.

2. Лебедева Н.Н. Методы ценностного самоопределения старшеклассников. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2004.-72с

3. Сластенин В.А. Педагогика и психология. – М., «Академия» 2001.- 408с

4. Шаров А.С. Формирование ценностных ориентаций и поведение личности: учеб. Пособие.- Омск: Изд-во ОмГПУ, 1993.-91с.

5. В.А. Караковский. Стать человеком. Общечеловеческие ценности- основы ценностного учебно - воспитательного процесса.- М.: «Новая школа», 1993.-80с.

6. Богданова О.С. Черенкова С.В. Нравственное воспитание старшеклассников.-М.:Просвещение,1988.-206 с.

ЗАДАНИЕ №3.