Язык – важнейшее средство общения

ЦЕЛЬ:

• объяснить, что представляет собой предмет;

• развить чувство любви и уважения к родному языку;

• создать положительный эмоциональный настрой на изучение русского языка в пятом классе.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент.

1.

Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Все на месте? Все в порядке? Учебник, дневник, ручка, тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь!

2. Знакомство с учениками, представление учителя.

II. Вступительная беседа.

В этом году вы познакомились с новыми учителями, новыми предметами, новыми учебниками. Один из них – учебник по русскому языку – сейчас перед вами. Полистайте его, обратите внимание на его содержание.

В начальных классах вы учились разговаривать, читать и писать. Но ведь разговаривать по-русски и знать русский язык – не одно и то же. Знать язык – это грамотно говорить и писать, знать его строение. Этому вы и будете обучаться на уроках русского языка.

Для начала давайте вместе постараемся ответить на несколько вопросов:

• что такое язык?

• для чего нужен язык? /разговаривать, общаться/

• как мы можем общаться? / разговариваем, т.е. устное общение/

• а если собеседник далеко, а телефона нет? / пишем, т.е. письменное / Значит, речь бывает устной и письменной.

III. Игра.

А теперь я предлагаю вам сыграть в увлекательную игру. Для этого давайте разделимся на три команды. Каждой команде будет задано по 10 разных вопросов. За каждый вопрос команда получает одно очко. Побеждает команда, набравшая большее количество очков.

Команда 1

1.      «Морфология» - это раздел языкознания, который изучает…(части речи).

2.      Что такое окончание? (Морфема, которая служит для изменения формы слова и связи предложений).

3.      Назовите вопросы дательного падежа. (Кому? чему?).

4.      Отгадайте загадку: «Нас много в играх набирают, а иногда и на нос надевают». (Очки).

5.      Что обозначает фразеологизм «лапшу на уши вешать»? (Обманывать).

6.      Когда пишется Ь в сочетании -ТЬСЯ? (Если глагол отвечает на вопрос что делать?).

7.      Изменяются ли глаголы по падежам? (Нет).

8.      Какие предложения называются сложными? (В которых 2 и более грамматических основ).

9.      Назовите второстепенные члены предложения. (Дополнение, определение, обстоятельство).

10.  Имя прилагательное – часть речи, которая отвечает на вопрос…(какой?).

Команда 2

1.      Сколько гласных букв в русском алфавите? (10).

2.      Какие морфемы вы знаете? (Приставка, корень, суффикс, окончание).

3.      Глагол – часть речи, которая отвечает на вопрос…(что делать?).

4.      Как пишется ЖИ – ШИ? (С гласной И).

5.      Что мы называем грамматической основой предложения? (Подлежащее и сказуемое).

6.      Сколько падежей в русском языке? (6).

7.      Назовите вопросы предложного падежа (О ком? о чём?).

8.       «Фонетика» - раздел науки о языке, который изучает…(звуки).

9.       Отгадайте загадку: «Ростом мал, да удал, от меня ускакал» (Мяч).

10.    Для чего нужен суффикс? (Служит для образования новых слов).

Команда 3

1.      Сколько спряжений у глагола? (2).

2.      Какие слова называются антонимами? (противоположные по смыслу).

3.      Что мы называем основой слова? (Часть слова без окончания).

4.      Отгадайте загадку: «Стоят в поле две сестрички: желтые глаза, белые реснички». (ромашки).

5.      Назовите вопросы винительного падежа? (Кого? что?).

6.      Какие слова называются синонимами? (Близкие по значению).

7.      Имя существительное – часть речи, которая отвечает на вопрос… (Кто? что?).

8.      Как пишется –ЧА, -ЩА? (с «а»).

9.      Какой знак ставится в конце повествовательного предложения? (Точка).

10.  «С гулькин нос» - это много или мало? (Мало).

Подведем итоги.

IV. Домашнее задание.

В учебнике прочитать параграф 1 и сделать 1-е упражнение устно, 3-е – письменно.