11. Дизонтогенез, классификации дизонтогенеза

Дизонтогенез-различные формы нарушений онтогенеза, включая и постнатальный, преимущественно ранний ограниченный теми cpoками развития, когда морфологические системы организма еще не достигли зрелости.Психический дизонтогенез может быть представлен следующими вариантами:1)недоразвитие,( Для дизонтогенеза по типуобщего стойкого недоразвитиянаиболее типично раннее время поражения, когда имеет место выраженная незрелость мозговых систем, в первую очередь наиболее сложных обладающих длительным периодом развития.напр:олигофрения)2)задержанное развитие,( Для психического дизонтогенеза по типузадержанного развития,характерно замедление темпа формирования познавательной и эмоциональной сфер с их временной фиксацией на более ранних возрастных этапах).3)поврежденное развитие,( Поврежденное развитиеимеет ту же этиологию (наследственные заболевания; внутриутробные, натальные и постнатальные инфекции, интоксикации и травмы ЦНС), что и органическое недоразвитие психики либо задержанное. Основное отличие патогенеза связано с более поздним (после 2—З лет) патологическим воздействием на мозг, когда большая часть мозговых систем в значительной степени уже сформирована и их недостаточность проявляется в признаках повреждения.)4)дефицитарное развитие,( Особый вид дизонтогенеза представляет собойдефицитарное развитие в отношении патологического формирования личности у детей с дефектами зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, а также хроническими соматическими заболеваниями, при которых дефицитарность в сенсорной, моторной, соматической сферах обусловливает явления депривации и нарушения эмоциональной сферы.), связанное с тяжелыми нарушениями (грубым недоразвитием либо повреждением) отдельных анализаторных систем: зрения, слуха, речи, опорно-двигательного аппарата, а также рядом инвалидизирующих хронических соматических заболеваний.5)искаженное развитие,( Приискаженном развитиинаблюдаются сложные сочетания общего недоразвития, задержанного поврежденного и ускоренного  развития отдельны психических функций, приводящие к ряду качественно новых патологических образований.напр:РДА)6)дисгармоническое развитие.( Отличие дисгармонического развития от искаженного развитая состоит в том, что основой этого вида дпзонтогенеза является не текущий болезненный процесс, создающий на разных этапах различные виды искаженных межфункциональных связей, а врожденная либо рано приобретенная стойкая диспропорциональность психики преимущественно в эмоционально-волевой сфере.)

12.Причины и факторы, вызывающие нарушения развития во внутриутробный период.

13.Патологии развития, связанные с натальными и постнатальными вредностями.

14. Внешнесредовые факторы, вызывающие нарушения развития.

15. Сущность феномена нарушенного развития.

16. Структура нарушенного развития.

17. Механизмы формирования системных нарушений в психическом развитии.

18. Общие и специфические закономерности отклоняющегося развития.

19. Характеристика детей с сенсорным дефектом.

20. Характеристика детей с интеллектуальным дефектом.

21. Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития.

22. Причины речевых нарушений.

23. Основные виды речевых нарушений.

24. Характеристика ОНР.

25. Дети с нарушением функций опорно-двигательного аппарата.

26. ЗПР как нарушение темпа психологического развития. Виды ЗПР.

27. Парциальная несформированность ВПФ и отличие от ЗПР (по М.М и Н.Я Семаго).

29. Психическая депривация как особый вид дизонтогенеза (Виды депривации).

30. Клинико - психолого - педагогическая характеристика РДА.

31. Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии.

32.Диагностика отклонений в развитии ребёнка (ПМПК).