Основная литература

1. Ахмадулин Е.В. Основы теории журналистики: учебное пособие. – М.: Март, 2008. - 320 с. – 5 экз.

2. Грабельников А.А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий: итоги и перспективы : монография. – М.: РИП-холдинг, 2001. - 336 с. – 5 экз.

3. Корконосенко С.Г. Основы журналистики: учебник. – М.: Аспект Пресс, 2006. - 318 с. – 13 экз.

4. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики: учебник. – М.: Аспект Пресс, 2007. - 351 с. – 10 экз.

5. Грабельников, А. А.Работа журналиста в прессе: учебное пособие. - М. : РИП-Холдинг, 2001. - 273 с.

6. Гуревич, С.М. Газета вчера, сегодня, завтра / С.М. Гуревич. - М.: Аспект-Пресс, 2004. - С.132.

7. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста: учебник. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 240 с. – 22 экз.

8. Мельник Г.С. Общение в журналистике: секреты мастерства. – СПб.: Питер, 2008. – 235 с. – 8 экз.

9. Самарцев О.Р. Творческая деятельность журналиста: очерки теории и практики: учебное пособие. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2009. – 528 с. – 7 экз.

10. Соков А.И. Формула мастерства: учебное пособие. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2002. – 62 с. – 28 экз.

11. Черникова Е.В. Основы творческой деятельности журналиста: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 287 с. – 61 экз.

Дополнительная литература

1. Аграновский В.А. Вторая древнейшая: беседы о журналистике. – М.: Вагриус, 1999. – 415 с.

2. Ворошилов В.В. Журналистика. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. – 304 с.

3. Журналистика в мире политики: исследовательские подходы и практика участия / Под ред. С.Г. Корконосенко. – Санкт-Петербург: Изд-во Михайлова В. А., 2004. - 448 с.

4. Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения. – СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2001. – 320 с.

5. Корконосенко С.Г. Основы творческой деятельности журналиста. – СПб.: общество «Знание», 2000. – 272 с.

6. Олешко В.Ф. Журналистика как творчество. — М.: РИП-холдинг 2004. – 220 с.

7. Прохоров Е.П. Журналистика и демократия. – М.: РИП-холдинг, 2001. – 315 с.

8. Рабочая книга редактора районной газеты: Опыт, методики, рекомендации / [М. И. Алексеева и др.]; Под ред. Я. Н. Засурского. - М.: Мысль, 1988. - 575 с.

9. Рэндалл Д. Универсальный журналист. – СПб.: Национальный институт прессы, 2000. – 120 с.

10. Цвик В.Л. Введение в журналистику. – М.: МНЭЛУ, 2000. – 198 с.

11. Шостак М.И. Журналист и его произведение. – М.: ТОО «Гендальф», 1998. — 96 с.

12. Шостак М.И. Репортер: профессионализм и этика. – М.: РИП-холдинг, 2001. – 165 с.

Электронные ресурсы

1. В творческой лаборатории журналиста. Учебное пособие. - Москва: Университетская книга, 2010. - 191 с. Составитель: Кривошеев В. М. ISBN: 978-5-98699-129-0 ББК: 76 УДК: 70 http://www.biblioclub.ru/book/84784/

2. Фабричный А.А. Общение и журналистика: учебное пособие. - Новосибирск : НГПУ, 2002. - 90 с. - Доступна эл. версия. - ISBN 5-85921-318.

Задания

I. Подготовьте доклад по теме «Особенности интервьюирования детей».

II. Напишите эссе «Журналисты или блогеры: за кем будущее?»

III. Подготовьте обзор особенности деятельности различных профессиональных организаций журналистов (Международная федерация журналистов, Союз журналистов России, Медиасоюз, Репортеры без границ, Союз журналистов Новосибирской области, Институт развития прессы «Сибирь» и др.)

IV. Выполните задания по журналистской этике:

1. Кто автор этих слов? Согласны ли вы с ними?

Понятие «объективность прессы» складывается из совокупности субъективных, принципиально разных мнений; из наличия принципиально разных журналов, газет, телеканалов. У нас почему-то объективности требуют от каждого пишущего – это, так сказать, самый распространенный упрек общества журналисту».

2. Кто автор этих слов? Согласны ли вы с ними?

Снять видео или сфотографировать, чтобы потом выложить отснятое в Сеть. Отныне многие думают только об этом, когда присутствуют при каком-то событии. И, таким образом, отказываются от возможности понять то, что действительно совершается перед их глазами. Некоторое время тому назад в Академии Испании в Риме я пытался рассказывать, но одна сеньора ослепила меня светом своей телекамеры так, что я даже не мог прочитать план своей речи. Я отреагировал довольно резко, заявив, как мне случается говорить с неделикатными фотографами, что, когда работаю я, они должны прекратить свою деятельность из-за разделения труда. Синьора выключила телекамеру с весьма недовольным видом».