Министерство образования и науки Российской Федерации

Брянская государственная инженерно-технологическая академия

Кафедра лесных культур и почвоведения

Геология лесных ландшафтов

Методические указания по самостоятельной подготовке студентов

II курса лхф, обучающихся по программе бакалавриата

по направлению – «Лесное дело» специальности 250100

Брянск 2012

Министерство образования и науки Российской Федерации

Брянская государственная инженерно-технологическая

академия

Кафедра лесных культур и почвоведения

Утверждены редакционным советом

академии протокол №

от «» 2012 г.

Геология лесных ландшафтов

Методические указания по самостоятельной подготовке студентов

II курса лхф, обучающихся по программе бакалавриата

по направлению – «Лесное дело» специальности 250100

Брянск 2012

УДК

Геология лесных ландшафтов: Методические указания по самостоятельной подготовке студентов II курса ЛХФ, обучающихся по программе бакалавриата по направлению – «Лесное дело» специальности 250100 /Брянск. гос. инж.-технол. акад. Сост. З.Н. Маркина, Д.А. Костюченко, С.И. Марченко, Л.А. Соколов. – Брянск: БГИТА, 2012. – с. 17.

Представлены цели, задачи, программные вопросы по углубленному изучению и закреплению теоретических знаний, полученных при изучении курса геология лесных ландшафтов, которые будут способствовать более глубокому последовательному формированию знаний о влиянии абиотических, биотических и антропогенных факторов на процессы преобразования горных пород и минералов, закономерностях их распространения в лесных ландшафтах, о влиянии горных пород на почвообразование под разными типами растительности.

Рецензент: доктор с.-х. наук Ткаченко А.Н.

Рекомендованы редакционно-издательской и методической комиссиями лесохозяйственного факультета БГИТА

Протокол № ___ от _____________ 2012 г.

© Брянская государственная

инженерно-технологическая академия

Введение

Целью изучения дисциплины является профессиональная подготовка инженера-бакалавра в области геологии лесных ландшафтов, формирования у студентов системы знаний о происхождении, строении, химическом и агрегатном составе Земли, особенно земной коры как основы материального мира, её геосферах, о геологических процессах, протекающих внутри Земли и на её поверхности, их ролью в формировании земной коры и рельефа.

На основе материалистического учения о взаимоотношении человека с природой, учения о биосфере возникает необходимость обеспечить потребность лесного комплекса грамотными специалистами, обладающими необходимой суммой знаний и компетенций, способных качественно распознать минералы и горные породы, входящие в состав почвообразующих пород и почв, их состав и свойства, определяющие почвенное плодородие; проводить комплекс геологических исследований и правильно оценить влияние горных пород на лесные экосистемы в ландшафтах; проектировать мероприятия по рациональному использованию и охране почв, образованных на различных горных породах.

Основной задачей изучения дисциплины является последовательное получение знаний о минералах и горных породах, процессах их образования, составе и свойствах; о влиянии минералов и горных пород на почвообразование в лесных ландшафтах; о роли геологических процессов в формировании земной коры, рельефа, о их влиянии на почвообразование, условия произрастания леса и хозяйственную деятельность человека.

Решение этих задач возможно при глубоком последовательном формировании знаний у будущих инженеров-бакалавров лесного хозяйства о влиянии абиотических, биотических и антропогенных факторов на процессы преобразования горных пород и минералов, их географическом распространении, о влиянии горных пород на почвообразование под разными типами растительности.

Самостоятельная работа студентов планируется с целью приобретения ими навыков работы со специальной литературой, в том числе с нормативными документами по охране природных ресурсов и сохранению качества окружающей среды и предусматривает:

- самостоятельное изучение и закрепление теоретического материала по учебникам, лекциям и иным рекомендуемым источникам;

- подготовку к лабораторным и практическим занятиям, по заранее объявленной тематике;

- изучение отдельных разделов, на которые отводится недостаточное количество времени для их изучения.

Самостоятельная работа значительно расширяет кругозор студентов, развивает творческое мышление и способность к анализу экспериментальных данных и самостоятельному поиску ответов на программные вопросы, прививает навыки работы со специальной литературой.

Для самостоятельной работы выносится 7 разделов лекционных и 5 разделов практических занятий и 3 раздела лабораторных занятий, затрагивающие практически все основные разделы курса. При проработке предложенной тематики по дисциплине и при ответах на вопросы рекомендуется использовать схемы, рисунки, модели образования минералов и горных пород, взаимосвязи рельефа, почвообразующих горных пород, почв и растительности и т.д., а также осуществлять конспектирование проработанных вопросов. Для самоконтроля после каждой темы предлагаются вопросы и список рекомендуемой литературы

Для подготовки сообщений на учебных занятиях вопросы по соответствующим темам предлагаются за две недели до проведения занятий, Оформление самостоятельной работы возможно в виде рефератов, объёмом до 20 страниц. Контроль самостоятельной работы студентов и степени усвоения ими материала осуществляется путём собеседования по вопросам для самоконтроля, отчётам и рефератам с выставлением рейтингового балла.