- •Введение
- •Содержание:
- •I. Моя биографическая анкета
- •II. Моя психологическая характеристика
- •Психические процессы
- •2.1.1. Познавательные психические процессы
- •1. Корректурная проба (Тест Бурдона)
- •Обработка результатов теста
- •Источник:
- •2. Оценка свойств слухового внимания с помощью методики «перепутанные инструкции»
- •1. Изучение особенностей наглядно-действенного мышления при решении задач сложения фигур из спичек
- •Критерии наглядно-действенного мышления при решении задач сложения фигур из спичек
- •Пример материала заданий
- •2. Исследование рассуждения через исключение. Методика «Король и трое заключенных».
- •1. Карта контроля состояния речи
- •Карта контроля состояния речи
- •2. Определение темпо-ритмических особенностей речи с помощью измерителя темпоральных характеристик речи
- •Показатели темпа речевого говорения в различных условиях
- •2.1.2. Эмоциональные психические процессы
- •1. Самооценка выраженности эмоций Назначение теста
- •Инструкция к тесту
- •Источники
- •2. Четырехмодальностный эмоциональный вопросник
- •2.1.3. Волевые психические процессы
- •1. Волевой потенциал личности Назначение теста
- •Инструкция тесту
- •Тестовый материал
- •Интерпретация результатов теста
- •Источники:
- •2. Тест смысложизненных ориентаций (сжо)
- •2.2. Психические состояния
- •1. Самооценка психических состояний Айзенка
- •2.Склонность к аффективным состояниям
- •Бланк ответов
- •3. Тест на стресс
- •2.3. Психические свойства
- •Исследование экстраверсии-интроверсии и нейротизма (опросник айзенка)
- •Личностный опросник форма а
- •Краткий ориентировочный тест (кот) в.Н. Бузин, э.Ф. Вандерлик
- •1. Характерологический опросник по к.Леонгарду - г.Шмишеку
- •Ключ к опроснику Шмишека
- •Профиль характера по Леонгарду-Шмишеку
- •Признаки типов характера
- •2. Опросник кейрси для определения типа личности
- •Инструкция:
- •Источники
- •Дон Кихот Интуитивно-логический экстраверт, или Искатель
- •Дюма Сенсорно-этический интроверт, или Посредник
- •Гюго Этико-сенсорный экстраверт, или Энтузиаст
- •Робеспьер Логико-интуитивный интроверт, или Аналитик
- •Гамлет Этико-интуитивный экстраверт, или Наставник
- •Максим Логико-сенсорный интроверт, или Инспектор
- •Жуков Сенсорно-логический экстраверт, или Маршал
- •Есенин Интуитивно-этический интроверт, или Лирик
- •Наполеон Сенсорно-этический экстраверт, или Политик
- •Бальзак Интуитивно-логический интроверт, или Критик
- •Джек Логико-интуитивный экстраверт, или Предприниматель
- •Драйзер Этико-сенсорный интроверт, или Хранитель
- •Штирлиц Логико-сенсорный экстраверт, или Администратор
- •Достоевский Этико-интуитивный интроверт, или Гуманист
- •Гексли Интуитивно-этический экстраверт, или Советчик
- •Габен Сенсорно-логический интроверт, или Мастер
- •III. Я и другие
- •1. Методика ролевого поведения в управленческой команде
- •1. Что, по моему мнению, я могу привнести в групповую работу:
- •2. У меня есть недостатки в групповой работе, возможно, это потому, что:
- •3. Когда я включен в работу с другими:
- •4. В групповой работе для меня характерно, что:
- •5. Я получаю удовольствие от своей работы, потому что:
- •6. Если я неожиданно получил трудное задание, которое надо выполнить в ограниченное время и с незнакомыми людьми:
- •7. Что касается проблем, которые у меня возникают, когда я работаю в группе:
- •2. Методика самооценки стиля руководства
I. Моя биографическая анкета
Фамилия, имя, отчество………………………………………………………………………………….
Дата рождения ..................……………
Место рождения ..............................................................……………………
Отец:
Фамилия, имя, отчество
........................................................................................……………………………………………………..
Год рождения.......................Образование....................................................................……………………
Профессия.......................................................................................................................……………………
Мать:
Фамилия, имя, отчество.......................................................................................………………………….
Год рождения.....................………………..
Образование ....................................................................………………...
Профессия.......................................................................................................................……………………
Переезжали ли вы на новое место жительства?
№ |
Откуда? |
Куда? |
Когда? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Участвовали ли вы в деятельности общественных организаций?
№ |
Общественные поручения |
Организация |
Когда? |
|
|
|
|
3.Приходилось ли вам выступать:
на телевидении................................................………………………………………………….
на собраниях .......................................................……………………...........................................
(Если да, то укажите, в какой период жизни, в каком году и сколько раз.)
4. Участвовали ли вы в выставках научного, технического, художественного творчества, смотрах, конкурсах, спортивных соревнованиях, КВН? (Если да, то перечислите и укажите, в каком году.) .......................................................................................………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
5. Назовите ваши любимые и нелюбимые школьные предметы в разных классах. (Если их несколько, перечислите в порядке привлекательности.)
Любимый предмет |
Нелюбимый предмет |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Участвовали ли вы в каком-либо кружке, секции, клубе и в каком году? ..........................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………..
7а. Назовите ваши любимые литературные произведения.
№ |
Название произведения, автор |
Когда прочитали впервые? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подчеркните названия тех произведении, над которыми вы размышляете до сих пор и содержание которых заново переживаете.
7б. Назовите ваши любимые фильмы (документальные, художественные, научно-популярные).
№ |
Название фильма |
Когда смотрели впервые? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подчеркните названия тех фильмов, которые произвели на вас наибольшее впечатление, о которых вы долго думали.
8. Совершали ли вы поездки за пределы места жительства (походы, экскурсии, командировки, путешествия)? (Если да, то укажите куда, с кем и в каком году.)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
9. Укажите периоды или моменты собственной жизни, которые вы считаете счастливыми, и те, которые считаете несчастливыми. Датируйте их и кратко опишите, почему вы так расцениваете эти периоды. (Ориентировочно счастливый период можно понимать как отрезок жизни, когда все задуманное удавалось совершить, вы переживали чувство удовлетворения собой, делами, окружающим миром, у вас преобладало радостное настроение и вы жили насыщенной жизнью. Противоположное - как несчастливый период.)
Напишите свое мнение по поводу счастливого и несчастливого периодов.
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10. Каковы ваши представления и прогнозы относительно собственного будущего? Как вы представляете учебу, карьеру, личную жизнь, досуг, быт и т. д.? Каковы пределы обозримости будущего для вас? На сколько месяцев (лет) вперед вы можете предвидеть свою судьбу в целом и по отдельным ее направлениям? Обратите внимание, что вопрос стоит не о ваших жизненных планах, а о вашем представлении и предсказаниях того хода жизни, который, вероятнее всего, будет иметь место в вашем будущем.
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………