Тема 7.2. Типовые методики в деятельности учреждений культуры.

Рассматривать методики культурно-досуговой деятельности целесообразно с точки зрения технологии, на основе этого КДЦ возможно разложить на три составляющие:

- Информационно – просветительская.

- Художественно – публицистическая.

- Культурно – развлекательная.

Все эти составляющие взаимосвязаны и имеют общую структуру, и каждая из них имеет свою специфику - преимущественные родовые методы подготовки проведения КДП, специфику форм, средств и методов, что позволяет говорить о типовых методиках.

Информационно-просветительская деятельность базируется на современных информационных технологиях и обеспечивает наиболее объёмную в творческих отношениях художественно-публицистическую и культурно-развивающую деятельность. Информационно-просветительская деятельность учреждений культуры имеет только ей присущие формы методов и выразительные средства, использование которых помогает проникнуть в суть проблем. Они: информируют, просвещают, разъясняют, помогают удовлетворять потребности знаний.

Структурные компоненты:

Общие - субъект, объект, содержание, средства, коммуникации, управления.

Видовые - экономика, политика, право, экология, эстетика, краеведение.

В современных условиях художественно-публицистическая деятельность отличается тем, что в основе методики лежит поиск художественного образа и реального конкретного события.

Художественно-публицистическая деятельность способствует процессу осознания мира личностью за счёт воздействия на её интеллектуальную и эмоциональную сферы.

Культурно-развлекательная деятельность является специфическими типами культурно-досуговой деятельности. Отличается более активным и динамичным характером, свободным типом поведения посетителей. для культурно - развлекательной деятельности необходим высокий уровень включения аудитории и демократическое общение, что способствует созданию непринуждённой атмосферы. КРД удовлетворяет духовные потребности на основе полученного удовольствия, снимает психологические стрессы, перегрузки, утомления.

Методика информационно-просветительской деятельности.

Главная задача информационно-просветительской деятельности удовлетворяет потребности человека в полученной информации, но она не сводится лишь передачи определённой суммой знаний и её донесение до аудитории, а предусматривает слияние с имеющими у человека знаниями, жизненным опытом, взглядами.

Виды информации:

-Социальная.

-Научная.

-Художественная.

-Техническая.

-Экономическая.

В методики информационно-просветительской деятельности учреждений культуры содержание тесно взаимодействует с социальным психологическим и педагогическим процессами. Осуществляться может через: лекции, доклады, беседы с преобладанием содержательной стороны. Формирует несуществующие знания по средствам художественно-выразительных средств.

Работа учреждений досуга по информационно-просветительской деятельности уступает СМИ, но имеет преимущество живого общения, обсуждения выработки коллективного мнения. Ведущим родовым методом является иллюстрирование, которое позволяет активизировать мышление, память, вызвать определённые ассоциации.

Виды иллюстрирования:

-предметный (экскурсии, наглядный пример);

-изобретательный (фото, картины);

-образный (память).

Иллюстрированность предполагает:

-активность воспринимающего;

-способствует лучшему освоению, осознанию;

-вызов ассоциаций, которые помогают более глубоко осмыслить. Методика информационно-просветительской деятельности учреждений культуры одновременно решает две задачи: несёт знания и вырабатывает личное отношение (формирование убеждений).

Методика художественно - публицистической деятельности.

Методика художественно-публицистической деятельности обладает эмоциональным наибольшим воздействием на аудиторию, которая достигается:

образностью, силой подачи материала, художественностью.

Общие черты: активность, комплексность, самодеятельность, творчество инициатива.

Характерные черты: возможность применения многообразных средств воздействия, охватить массовую аудиторию и использование социально - психологических механизмов воздействия и восприятия, использование реальных и художественных образов.

В основе методики лежит драматургия на основе:

фактов многообразности.

Основной вид драматургии - сценарий. Характеристика сценария: целостность будущей программы, согласованность эпизодов, типичность в раскрытии образа, событий, жизненного факта, новизна тематики содержания, средств, композиционного решения форм и методов воздействия.

Восприятие усиливает использование различных видов и приёмов монтажа. Специфические черты драматургии: многообразие художественного материала и поиски оригинального, художественного образа, реализация документального материала, равное соотношение художественного и документального материалов

оценка событий на основе авторской позиции, авторского характера.

Использование документального и художественного материала диктует применение метода монтажа, который позволяет расположить материал согласно классической схеме, на основе главного закона - гармоничное единство целостности действий.

Разработка совершенного сценария возможна только при использовании материала ­монтажа.

Сценарий - понятие синтетическое, состоящее из работы: драматурга, режиссёра, менеджера, актива.

Основной компонент технологического процесса воплощения сценария является режиссура. Основной творческий метод театрализации, который применяется совместно с иллюстрацией и игрой.

В процессе подготовки разрабатывается режиссёрский документ: монтажный лист, музыкальная и световая, партитура сценарный план, видеоряда репетиционный план, план дислокации, схема связи с транспортом, схема охраны порядка.

Методика осуществляется по схеме: через воссоздание, восприятие, представление, воображение, переживание. Учитывая особенности деятельности, все этапы не следуют один за другим, а проникают друг в друга, сливаясь в целостный единый процесс.

Методика культурно - развлекательной деятельности.

Наиболее популярна.

Характеристика понятий, выводы:

Молодежь - развлечение. Старший возраст - отдых. Отдых в учреждении культуры носит:

-массовый;

-групповой;

-индивидуальный характер.

Организованный отдых значительно включает индивидуальные интересы в общественную активную деятельность - организованный отдых-это творческий процесс, опирающийся на активность населения.

Основным методом КРД является игра, которая может быть как метод подготовки программы, так и формой. Как форма игра отличается: наличием игрового пространства, игровые правила, потребность в игровой деятельности.

Как метод - сознательная, инициативная деятельность, направленная на достижение поставленной цели, определение играющими при наличии активных действий, творческой инициативы.

Необходимо учитывать специфику различных видов отдыха: праздничный, повседневный, воскресный, семейный - конкретная психологическая основа у каждого вида.

Праздничный: максимально активирует эмоциональную сферу человека. Характеристика отдыха зависит от особенностей праздника. Высокий эмоциональный настрой позволяет повысить эффект праздничного процесса, независимо от использованных методов.

Для повседневного неорганизованного отдыха в учреждении культуры создаются специальные условия (гостиные, игровые комнаты и залы, кафе, залы).