6. Образовательные технологии

Для обучения бакалавров в рамках данного курса применяются следующие традиционные и интерактивные технологии:

• Лекции

• Семинарские занятия

• Дискуссии (в рамках лекций и семинарских занятий)

• Игровые технологии (в рамках семинарских занятий)

• Тестирование

• Творческие задания (в рамках самостоятельной работы студентов)

Лекции являются основной формой обучения бакалавров по курсу «Введение в политическую теорию». В рамках лекционного курса формируется представление об основных понятиях (категориях) политической теории, знание основных имен отечественных и зарубежных политологов, специфики их подходов к исследованию политических процессов.

Лекционный курс построен по проблемному принципу.

Студентам рекомендуется предварять прослушивание лекции знакомством с соответствующим разделом учебника или учебного пособия, в процессе прослушивания лекции целесообразно делать конспективные записи, фиксирующие ключевые положения лекции, а также записывать рекомендации преподавателя по самостоятельному чтению по теме.

Преподаватель, читающий курс лекций, должен использовать интерактивные формы, что особенно удобно при работе в относительно небольшой группе студентов, вопросы, обсуждения, сопоставление мнений способствует облегчению процесса усвоения и запоминания сложной теоретической информации. Рекомендуется также иллюстрировать теоретический материал конкретными историческими примерами, включать в лекции обсуждение и анализ текущих политических событий. С целью повышения общей культуры и эрудиции студентов преподаватель может использовать ссылки на примеры из мировой поэзии, литературы и кино.

Семинары являются формой работы, предполагающей возможность совмещать самостоятельную работу студентов и общение с преподавателем. Семинары имеют традиционную форму: заранее формулируется тема семинара, вопросы, выносимые на обсуждение в ходе семинара. Студентам рекомендуется заранее планировать процесс подготовки к семинарским занятиям. Необходимо ознакомиться со списком рекомендованной литературы, найти и проработать несколько книг или статей по вопросам семинарского занятия. В процессе подготовки рекомендуется писать конспекты проработанной литературы. Конспект может быть использован при выступлении на семинаре, а также представлен преподавателю для контроля самостоятельной работы студента. В ходе семинарского занятия студентам следует внимательно слушать выступления своих товарищей, задавать вопросы. Участвовать в обсуждениях и дискуссиях.

Преподавателю, ведущему семинарские занятия, следует обращать внимание на то, чтобы в процессе обсуждения принимало участие максимальное количество студентов, стимулировать активность студентов с помощью различных форм поощрения (похвала, дополнительные баллы). Кроме того, следует пресекать практику простого зачитывания заранее написанных текстов, формировать культуру речи и навык убедительного отстаивания своей позиции, для чего возможно использование игровых форм. Рекомендуется поощрять творческий подход студентов: привлечение литературы за пределами рекомендованного списка, использование аудио и видеоматериалов для аргументации своей точки зрения. При рассмотрении отдельных сюжетов целесообразно практиковать систему индивидуальных заданий (в форме докладов или рефератов).

Методические указания к выполнению конспекта.

Изучение курса «Введение в политическую теорию» предполагает большой объем работы с текстами. Основной формой контроля данного вида деятельности является конспектирование работ отечественных и зарубежных авторов с последующей оценкой представленных конспектов преподавателем.

Список текстов для конспектирования составляется преподавателем, он отражает текущую тему курса, состоит из 2 частей: обязательной и по выбору.

Конспект выполняется в рабочей тетради по курсу.

Обязательным является полное библиографическое описание конспектируемого текста (автор, название, выходные данные) и указание страниц при прямом цитировании. Рекомендуется оставлять часть страницы для собственных пометок и дополнений (это могут быть ссылки на работы по схожей проблематике, замечания, отражающие авторскую оценку прочитанного – согласие, возражение, замечание).

Формат конспекта может быть гибким: текстуальный, структурный, отдельные выписки и цитаты, сложно-структурированный (выписки из нескольких источников по одной проблеме, что позволяет сопоставить точки зрения различных авторов)

Конспект должен быть написан от руки, разборчивым подчерком, в соответствии с правилами русского литературного языка. Допускаются сокращения двух видов: общепринятые (например – СССР, КПСС и т.д.) или авторские, но они обязательно должны быть расшифрованы на полях конспекта.

Студент должен свободно ориентироваться в собственном конспекте, допускается его использование при устных выступлениях и при собеседовании с преподавателем, однако простое зачитывание записей конспекта не допускается.

Конспект сдается лично преподавателю по графику или по индивидуальному требованию.