Методика определения уровня развития коммуникативной сферы (а.И. Фукин и т.Б. Курбатская) (приложение 3).

Уровень развития общительности детей, участвующих в детском объединении и не участвующих в каких-либо общественных детских объединениях, по методике А.И. Фукина определялся на основе беседы с педагогам и наблюдения за детьми во время выполнения работы на основе критерия: чем активнее ребенок в общении со сверстниками, тем выше уровень развития коммуникативной системы.

Уровни развития коммуникативной сферы:

10 баллов - сверхактивный, т.е. постоянно вовлекает сверстников в общение.

9 баллов - очень активный: вовлекает и сам активно участвует в общении.

8 баллов - активный: идет на контакт, участвует в общении, иногда сам вовлекает сверстников в игры, общение.

7 баллов - скорее активный, чем пассивный: участвует в общении, но сам не понуждает к этому других.

6 баллов - трудно определить, активный или пассивный: позовут играть - пойдет, не позовут - не пойдет, сам активности не проявляет, но и участвовать не отказывается.

5 баллов - скорее пассивный, чем активный: иногда отказывается от общения.

4 балла - пассивный: только иногда участвует в играх, когда его настойчиво приглашают.

3 балла - очень пассивный: не участвует в общении, только наблюдает.

2 балла - замкнутый, не реагирует на игры сверстников.

Уровень развития коммуникативных способностей выявляем на основе сравнения двух групп детей: 1) участвующих в детском общественном объединении; 2) не принимающих участия в детских общественных объединениях.

Анализ результатов, полученных на основе наблюдения за участниками группы (дети разного возраста).

В обследуемой группе очень высоким уровнем проявления коммуникативности (10 баллов) обладают 5 участников. Они быстро ориентируются в трудных ситуациях, непринужденно ведут себя в новом коллективе, инициативны, предпочитают в важном деле или в создавшейся сложной ситуации принимать самостоятельные решения, отстаивают свое мнение и добиваются, чтобы оно было принято товарищами.

Высокий уровень проявления коммуникативности (8-9 баллов) в обследуемой группе характерен 14-ти участникам группы. Они не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, постоянно стремятся расширить круг своих знакомых, занимаются общественной деятельностью, помогают близким, друзьям, проявляют инициативу в общении, с удовольствием принимают участие в организации общественных мероприятий, способны принять самостоятельное решение в трудной ситуации.

Средний уровень проявления коммуникативности (7 баллов) получили 6 участников группы. Они стремятся к контактам с людьми, не ограничивают круг своих знакомств, отстаивают свое мнение, планируют свою работу, однако потенциал их склонностей не отличается высокой устойчивостью.

Уровень ниже среднего по проявлению коммуникативности не получил никто.

Диаграмма 3

Уровень развития коммуникативной сферы детей, являющихся участниками творческого объединения.

Кол-во баллов

Из диаграммы видно, что уровень коммуникативной сферы в группе высокий, что соответствует 8 баллам. Большинство детей (19 человек) активны в общении. Высокий уровень коммуникативных способностей позволяет детям общаться с людьми разного возраста, тем самым получать практический жизненный опыт.

Анализ результатов полученных на основе наблюдения за группой учеников 6 «А» класса МБОУ Октябрьская СОШ №2 и беседы с классным руководителем.

В исследовании принимало участие 25 детей.

Высший балл, 10 баллов, не получил ни один из участников.

9 баллов получил одна из испытуемых. Она активна в общении, может внести оживление в незнакомую компанию, любит организовывать игры, мероприятия, настойчива в деятельности, которая её привлекает.

По 7 баллов получили 16 человек. Для них характерен средний уровень проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Данные ученики с удовольствием общаются, если с ними заговорить, но сами на контакт идут неохотно.

По 6 баллов получили остальные 8 участников группы. По их поведению трудно определить, активны они или пассивны: позовут играть – пойдут, не позовут – не пойдут.

Диаграмма 4

Уровень развития коммуникативной сферы детей, не принимающих участия в общественном объединении.

Кол-во баллов

Из диаграммы видно, что уровень развития коммуникативной сферы в группе детей из 25 человек, не принимающих участия в общественном объединении, средний. Большинство участников группы, 17 человек, любят общаться, если с ними заговорят, но сами не проявляют инициативу в общении.

Диаграмма 5

Сравнительная диаграмма двух групп детей

Кол-во человек

Проведенное исследование выявляет следующую закономерность: дети, участвующие в детском объединении более общительны, с большим желанием и легче идут на контакт, в отличие от детей, не участвующих в деятельности детского общественного объединения. Разница в ответах детей (участников детского объединения и детей, не принимающих участия в нем) обусловлена тем, что участники детского общественного объединения чаще вступают в разные социальные роли, что позволяет им активнее приобретать коммуникативные навыки.