- •2011 Г.
- •Актуальность курса
- •Цели и задачи курса
- •Тестовые вопросы рейтингового итогового контроля
- •Тестовые вопросы рейтингового итогового контроля
- •Тестовые вопросы рейтингового итогового контроля
- •Модуль 3. Тестовые вопросы рейтингового итогового контроля
- •Краткий конспект лекционных занятий Что такое психология?
- •Исторические представления о предмете психологии
- •Место психологии в системе наук
- •Психика как предмет изучения психологии
- •Эволюционное развитие форм отражения
- •Формы психического отражения
- •Классификация психических явлений
- •Ощущение, восприятие и представление как феномены психической жизни человека
- •Характеристика перцептивных систем организма
- •Внимание как феномен психической жизни человека
- •Память как познавательный процесс
- •Классификация видов памяти
- •Соотношение памяти и интеллекта
- •Мышление как активный познавательный процесс
- •Соотношение понятий «индивид», «индивидуальность», «субъект деятельности», «личность»
- •Динамические аспекты взаимодействия в малой группе
- •Динамические процессы в малой группе
- •Психологические механизмы групповой динамики
- •Динамические процессы в группе
- •Стадии развития малой группы
- •Взаимодействие в малой группе
- •Способы взаимодействия в малых группах
- •Социально-психологическая совместимость в малой группе
- •Динамика взаимодействия в группе
- •Проблема эффективного управления малой группой
- •Формальные и неформальные организации
- •Объект, предмет и функции педагогики, как науки
- •Основные категории педагогики
- •Объекты и субъекты педагогического процесса
- •Общая характеристика образовательной системы в России
- •Типы и формы образовательных учреждений
- •Дошкольные образовательные учреждения
Северо-Кавказский филиал Московского университета связи и информатики
Кафедра «Экономика и управление на предприятии (связи)»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Психология и педагогика»
(для бакалавров)
Ростов-на-Дону
2011 Г.
Методические указания по дисциплине «Психология» (для бакалавров) подготовлены доцентом кафедры ЭиУ Лазаревой О.В.
Актуальность курса
Данный курс направлен на постижение результатов теоретических и прикладных исследований в области психологии, что позволит выявить некоторые общие закономерности функционирования психики и психических явлений.
Знакомство студентов со спецификой развития психики человека должно способствовать осознанию того, что развитие собственного внутреннего мира является фактором самореализации молодого человека.
Кроме того, курс призван познакомить студентов с теоретической и методологической базой работы психолога с группой, управления малой группой и коллективом.
Цели и задачи курса
Целью курса является ознакомление студентов с основными понятиями и категориями психологии, знакомство со спецификой работы головного мозга, изучение психики и психических явлений, исследование механизмов межличностного взаимодействия, общения, решения конфликтов и управления коллективом как фактора обеспечения эффективной работы руководителя.
К задачам курса относятся:
понимание студентами основных проблем, и понятий психологии как области социально-гуманитарного знания;
формирование навыков теоретического исследования психологических феноменов с позиций групповой динамики, учитывая физиологические механизмы функционирования ;
усвоение практических методов управления коллективом, с целью обеспечения эффективной деятельности группы и работы психолога с ней.
Тестовые вопросы рейтингового итогового контроля
1. Психология как наука о сознании возникла:
а) в XV в.;
б) в XVI в.;
в) в XVII в.;
г) в XVIII в.
2. Психология как наука о поведении возникла:
а) в XVII в.;
б) в XVIII в.;
в) в XIX в.;
г) в XX в.
3. Наличием души объяснялись все непонятные явления в жизни человека с точки зрения:
а) античной психологии души;
б) психологии сознания;
в) поведенческой психологии;
г) психологии как отражательной деятельности мозга.
4. Отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира представляет:
а) ощущение;
б) восприятие;
в) память;
г) воображение.
5. Психический процесс создания чего-то нового в форме образа, представления или идеи называется:
а) ощущением;
б) восприятием;
в) мышлением;
г) воображением.
6. В качестве объяснительного в бихевиоризме в явной форме использовался принцип:
а) детерминизма;
б) развития;
в) активности;
г) системности.
7. Согласно современным взглядам, предметом психологии является изучение:
а) сознания
б) души
в) психики и психических явлений
г) поведения
8. К психическим явлениям не относится:
а) психические процессы
б) психические состояния
в) психические качества
г) психические свойства
д) психическое отражение
9. С точки зрения Демокрита, душа является:
а) материальным веществом, которое состоит из атомов огня
б) двойником тела
в) бестелесной и бессмертной сущностью
г) огненным началом в организме
10. Согласно Рене Декарту, знания должны строиться на основе:
а) непосредственно очевидных данных и непосредственной интуиции
б) эмпирически доказанных фактов
в) информации, добытой органами чувств
11. К признакам психики не относится:
а) способность адекватно отражать реальность
б) способность управлять поведением других людей
в) способность к углублению информации
г) способность к расширению информации
12.Психика является свойством и функцией:
а) человека
б) животного и человека
в) высокоорганизованной материи (мозга)
г) всех живых организмов
13. Внешняя сторона активности человека называется:
а) деятельностью человека
б) мастерством человека
в) моделью деятельности
г) поведением человека
14.Специфически человеческий вид активности называется:
а) деятельностью
б) поведением
в) рефлексом
г) реакцией
15. Процесс развития психики от раздражимости у простейших до сознания человека называется:
а) антропогенезом
б) филогенезом
в) онтогенезом
г) социогенезом
16. Кора головного мозга обеспечивает:
а) развитие умственных способностей человека
б) сложную психическую деятельность человека
в) простейшие двигательные реакции
г) развитие личностной сферы человека
17. Высший уровень психического отражения, присущий человеку, это:
а) мышление
б) реакция
в) сознание
г) воображение
18. Важнейшими характеристиками сознания не являются:
а) активность
б) линейность
в) интенциональность
г) константность
19. Процесс ощущения возникает вследствие:
а) внешнего воздействия на человека
б) воздействия на органы чувств различных стимулов
в) внутреннего побуждения
г) внутренней реакции человека на среду
20. В чем состоит суть ощущений:
а) в отражении целостного объекта
б) в отражении отдельных свойств объекта
в) в отражении сущностных свойств объекта
г) в отражении качеств объекта
21.Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека называется:
а) воображением
б) мышлением
в) перцепцией
г) апперцепцией
22. К основным процессам памяти не относится:
а) анализ информации
б) запечатление информации
в) сохранение информации
г) воспроизведение информации
д) забывание информации
23. Установите соответствие между процессами памяти и их характеристиками
1.Сохранение
2. Воспроизведение
3. Забывание
Варианты ответов:
а) процесс, обратный запоминанию
б) восстановление прежде воспринятого материала
в) процесс активной переработки, систематизации, обобщения материала
24. Установите соответствие между процессами мышления и их характеристиками
1. Репродуктивное мышление
2. Продуктивное мышление
3. Интуитивное мышление
Варианты ответов:
а) применение усвоенных знаний и умений
б) минимальная осознанность быстро протекающего процесса мышления
в) процесс поиска необходимых средств решения проблемы, создание нового продукта
25. Мышление – высший познавательный психический процесс, сутью которого является:
а) непосредственное познание субъективной реальности
б) порождение нового знания на базе творческого отражения и преобразования человеком действительности
в) порождение нового знания на базе творческого отражения и преобразования человеком самого себя
г) осознание и преобразование человеком самого себя
26. Психический процесс создания образов, включающий предвидение конечного результата предметной деятельности, называется:
а) медитацией
б) анализом
в) воображением
г) восприятием
27. Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется:
а) устойчивостью внимания
б) концентрацией внимания
в) распределением внимания
г) подвижностью внимания
28. Главным отличием произвольного внимания является то, что оно управляется:
а) подсознательными мотивами
б) сознательной целью
в) бессознательной целью
г) внутренними установками человека