Майский выпуск 2014

№6 (32)

2 май - июнь 2014 года

УРОЖАЙ

Слово редакции

Дорогие друзья! Этот насыщен­ ный  учебный  год подходит к концу. Редакция "ЗЯ" прощается с вами до нового октября и напоследок преподносит этот майский выпуск. Из него вы узнаете, что есть "майство", решите для себя, как относиться к чтению, и поближе познакомитесь с одним из наших выпускников. До новых встреч и солнечного лета!

«Я научилась просто мудро жить...»

Пчелина Надежда, ПН-31

Иногда кажется, будто чело­ век с другой планеты. Всё в нем с одной стороны ТАК, а с другой – НЕ ТАК. «Так можно рассуждать о любом,- скажете вы, - каждый индивидуальность, в каждом своя изюминка». Давайте же  внимательно  посмотрим, сколько сухих плодов винограда содержится в филологе.

Начинаяразговоролюбомчело­ ­­веке, мы  хотим  иметь представление о его манерах, привычках, жестах и т.д. Поэтому чаще всего для описания используется  портрет человека.

В наше  время это не только результат работы художника-порт­ ретиста, это и результат деятель­ ности  педагога-психолога,  который может дать оценку тому или иному человеку, а мы, прочитав описание его  характеристик,  можем  себе представить его поведение в той или иной ситуации. Вещь интересная и вкусная, если грамотно составить.

Наблюдение – лучше способа и не найдешь, если ты, конечно, сам не являешься филологом, тогда полёт фантазии. Внимательность  во взгляде,  критическое  оценивание чего-либо рассматриваемого или не касающегося его в данный момент, комментирование/ дополнение, насы­ ­ щение речи другого – такие моменты «бросаются в глаза» уже при первой встрече с филологом. Он внимательно следит за тобой во время разговора и, если уличит в ошибке – непременно исправит. Есть люди, которые иск­ ренне не понимают, как человек мо­ жет  быть  неграмотным:  говорит невнят­но,  употребляет  неверные словесные­ формы, - ведь речь, язык, которые он использует повседневно и ежеминутно – главное его «оружие» (да и существует же такое  понятие, как языковая интуиция, как же так! – автор недоволен); человек должен уважать свой язык и тех, с кем разговаривает. Уверена, обо всем этом думает фило­ лог, выслушивая «фальшивую песню» собеседника.

Как и у каждого человека, у нашего с вами «умницы-говоруна» есть свои минимальные требования к тому, что он должен (с)делать.

По моему мнению, филолог считает своим долгом:

•  постоянно расширять область знаний;

•  высказывать свое мнение по вопросу;

•  быть полезным в качестве «гида» в мир русского языка и литературы;

•  писать труды и рецензии; •  иметь отличную ото всех точку

зрения по поводу произведений; •  прочесть столько произведений,

сколько вместит его голова; •  побывать во всех местах, где

родился или умер  (мало)известный литератор.

Всего и не перечислить, для выпол­ нения этой задачи нужно как минимум быть  филологом.  (Снова  (!)  все сводится к этому). Однако же, едем дальше.

Такая черта, как пристрастие к книгам,  скорее  бусловлена  тем, что  сначала  это чтение/ изучение

ради обучения/ познания. Затем  же филологи нуждаются в книгах, дабы это входит в привычку (хорошую такую привычку), которая считается хорошим тоном в  языковой  среде (своеобразным этикетом) как, напри­ мер, каждый день чистить зубы или ложиться спать в одно и то же время для обычных людей.

Вы спросите, в каких отношениях состоят  рассматриваемые  нами персоны­ с остальными людьми, и правильно сделаете. На первый взгляд кажется, что человек, не имеющий прямого отношения к области изучения языка, чувствует себя с филологом свободно и раскрепощённо. Однако не тут-то было! Поделиться мнением с филологом – значит выслушать все «за» и «против» известных критиков, открыть для себя массу терминов и,  главное,  узнать  всевозможные подробности  и  интересности.  Не каждый,  на  самом  деле,  имеет терпение к такого рода общению. (Не исключаем существование пассивных филологов, которые рано или поздно самовыродятся).

Сказано было много, но стере­ ­ отипов создавать не следует, слишком много их уже существует, а пользы они  существенной  не  приносят, лишь  повод для очередной демагогии!

Размышляя на тему «веса изюма в филологе», скажем так. Для того чтобы быть  грамотным,  не  обязательно быть  филологом,  но  необходимо, чтобы филологи существовали, ведь настолько неисчерпаем источник их мысли, что стоит только прикоснуться и «...а вы читали, что Бахтин...?»

P.S. думаю, сейчас ты (читатель) уже пишешь на полях замечания, которые мне сделал.

P.S.S.  друзья-филологи,  буду рада услышать замечания по стилю и формулировке  высказываний.

P.S.S.S. и тут я себя спросила: «Почему я не филолог?»

* стилистика авторская

Надежда ПЧЕЛИНА, ПН-31

Что  готовит  нам  лето грядущее? Все мысли студента заняты только этим вопросом. А что в мае? Только счастье, любовь и свобода!

Весна – время фантазий, великих открытий и мечтаний. Сумасшедшие ароматы липы и черемухи поражают студентов прямо в сердце, заставляя размышлять над смыслом бытия, о сущности человека и проблемах современности.

С началом семестра каждый студент обещает себе, что начнёт учиться, сдавать всё вовремя и сразу готовиться к экзаменам. Ни для кого не секрет, что это самообман. Ничего подобного у студента не получится. Все равно  появится соблазн сходить на  премьеру в кино, прочитать ин­ тересную  книгу и прогуляться  вечером по набережной. Студент это и делает. Но приходит май – пора, когда за все приходиться  платить.  У  студента немыслимое множество долгов, все еще не написанная курсовая работа, предлинный список даже не начатых конспектов и много-много домашней работы.

Май не только дает возможность расслабиться, также появляется жела­

влюбленные пары, веселые компании, а не ответственных людей, которые заняты подготовкой к экзаменам.

Состояние студента в предсес­ сионном месяце можно назвать майством. Семантика слова поз­ воляет выделить несколько вариантов значения майства:

1.  Майство – от «май». Это прямой смысл слова, то есть состояние студента в мае. Подробное описание представлено выше.

2.  Майство – от «маяться»; пребы­ вание в тоске, мучениях.

Как мы помним, на первый взгляд в мае все прекрасно, но в голове студиозуса постоянно кружатся мыс­ ли  о  приближающихся  экзаменах. Подсознание не обманешь.

3.  Майство – от имени древ­ негреческой и древнеримской богини Майи, покровительницы плодородной земли. Соответственно, майство – вре­ мя плодов. Так и есть, все студенты вынужденно начинают «плодоносить» именно в мае, это время творчества и фантазии.

В итоге – запавшие глаза с синяками от  обострившегося  хронического недосыпа,  припухшая  физиономия, тоскующая о подушке, и умоляюще протянутаязачётка.Воизбежаниевсего вышеперечисленного необходимо мо­ тивировать­ себя:

•  размером стипендии: разница между академической и повышенной наталкивает на размышления;

•  здоровым честолюбием, только ориентируйтесь не на одногруппников, а на собственные результаты прошлой сессии;

•  возможным отчислением, если создавать «завалы» по учебе стало вашим хобби;

•  пересдачей. Подумайте, так ли вы себя не любите, что готовы

подвергать свой организм сессионным сверхнагрузкам пару-тройку лишних раз.

Сочувствующие преподаватели, в свою очередь, могут периодически пропускать мимо ушей подозрительное шуршание  в  аудитории.  (Прим.:не

применять к студентам-медикам и тем, кто будет отвечать за сохранность человеческой жизни!)

Есть  и  классический  вариант –  прилежно  заниматься в течение года, однако натурам порывистым, творческим он явно не подходит. В конце семестра, после полугода вкушения  радостей  жизни,  им придется ускоренно убеждать себя в том, что зачеты – это невероятно интересно  и  весело.  Иначе  – здравствуй,  повторная  встреча  с экзаменатором!

Друзья, желаем всем успешной сдачи летней сессии. Ни пуха, ни пера! И любите, друзья! Не можем не вспомнить знаменитого барона Мюнхгаузена: «Я понял, в чём ваша беда: вы слишком серьёзны. Умное лицо — это ещё не признак ума, господа. Все глупости на земле делаются именно с этим выражением лица. Улыбайтесь, господа. Улыбайтесь!»

Ирина ШАБАЛИНА

Вероника СЕМЕРИКОВА

претерпевает изменения. Это факт. Как ты считаешь, это естественный процесс или нужно как-то с этим бороться?

На мой взгляд, они делают язык искусственным, он становится труднее для произношения. Плюс очень сильно влияет официально-деловой стиль, который я бы назвал «офисным», так как речевая культура в данной области находится на низком уровне.

Это можно подтвердить, взяв любой шаблонный приказ или требование из министерства, - не то что от самого литературного языка, от официальноделового стиля ничего узнаваемого не остаётся. Это вроде того же процесса создания «новояза», упрощения языка, как это делали в «1984» Д. Оруэлла.

-Наверное, ты прав. Тема нашего номера связана с маем, с настроением студента в этот месяц. В мае студенты обычно радуются жизни. Они счастливы. А что для тебя счастье?

-Любить кого-то, с кем готов провести почти всё время. Просто быть вместе, хотя бы иногда.

-Спасибо, было приятно с тобой пообщаться. Пожелай что-нибудь нашим читателям.

- Ничего страшного. Главное - думать своей головой.

Вероника СЕМЕРИКОВА

Редакция «ЗЯ» провела экспе­ ­ римент, цель которого –  выяс­ ­ нить, может  ли немного­ слов­ ­ ность иметь глубокий смысл?

Группу испытуемых – студентов, обучающихся на разных факультетах (всего100человек)–попросиливСЕМИ словах  охарактеризовать  глубину мысли любого писателя, особенности творчества  и  «прорекламировать» его произведения. Задание, честно сказать, не из простых!

Все полученные ответы можно анализировать  по  нескольким пока­ зателям.

Во-первых, популярность оп­ ределённого­ автора в читательс­ ­ кой  среде.

Большинство опрошенных говорили

оВ. В. Маяковском (14%):

•«порою нескладный, но очень по­ нятный поэт»;

•«горячее слово в людском океане холодных сердец»; •  «краткий и дерзкий писатель со­

ветский, говорил обо всех».

По 10 % испытуемых рассуждали

об:

•А. А. Ахматовой («Вся жизнь как

реквием. Как похоронный марш»);

• А. С. Пушкине («автор стихов, которые мы учили в школе»); •  М.И.  Цветаевой  («кудрявый

сорванец, растворенный в любви и отчаянии»)  и  некоторых  других.

На других писателей пришлось по  5 %   ответов.

Во-вторых, красота речи. Здесь наблюдается чёткая оппозиция: фи­ лологи­ (образность, поэтичность,

притягательность) – НЕ филологи (простота, заурядность, непонимание). Судите сами…

Ответы филологов:

•М. И. Цветаева «подарила  девиз “От пуговицы до  всей  души”»;

•М. В. Ломоносов – «он одой осветил всю  прелесть  русских  душ»;

•А.Т.Твардовский–«великий  признак

– простота; в ней процветает

гений»;

• В.А.  Жуковский – «он  словно сердцем  написал  и  кровью рас­ писался».

Ответы механика и психолога:

•А.С. Пушкин – «прямой, общи­ тельный, трудолюбивый, доброже­ лательный, инициативный, тактич­ ный, настойчивый»;

•Л.Н.  Толстой – «мыслитель, зас­ тенчивый, путешественник, азарт­ ный игрок, семьянин, педагог»…

Итак, результаты получились различные­­ , что свидетельствует о неодинаковых способностях выражать в малом великое (филологи превзошли всех!). Если вы всё ещё думаете, поступать ли на филологический фа­ культет, - поступайте! Здесь вас научат искусству грамотного – и ёмкого! – плетения словес.