- •Билет № 25
- •1 Вопрос Внеклассные и внешкольные формы организации художественной деятельности учащихся разных возрастных групп
- •Организация внеклассной и внешкольной работы по художественному образованию
- •Кружковые и массовые формы работы – цель, задачи, содержание
- •Формы организации внеклассной и внешкольной художественной деятельности:
- •Компьютерная графика и пространство культуры
- •Целостность и внутренняя дифференциация графической цифровой среды
- •Компьютер как технологическая база и художественно-графическое пространство
- •Свойства и возможности компьютера в контексте художественного (педагогического) замысла и его воплощения
- •Диалоговый и образовательный потенциал компьютерной графики
- •Интерпретация как интуитивно-эмоционально-логический творческий процесс
Билет № 25
Внеклассные и внешкольные формы организации художественной деятельности учащихся разных возрастных групп
Диалоговый и образовательный потенциал компьютерной графики: восприятие – творчество – интерпретация произведений искусства
Принципы композиции в контексте функционального дизайн-проектирования на примере промышленной формы или среды.
1 Вопрос Внеклассные и внешкольные формы организации художественной деятельности учащихся разных возрастных групп
Термином «внеклассная работа» чаще всего обозначается воспитательная работа, проводимая классными руководителями и учителями-предметниками с учащимися своей школы после уроков; термином «внешкольная работа» — воспитательная работа, осуществляемая специальными внешкольными учреждениями.
В школах широко распространена кружковая работа, организуемая учителем по своему предмету В предметные кружки, вовлекают учащихся нескольких параллельных (или смежных) классов.
В настоящее время, когда усилилось взаимодействие школ и внешкольных учреждений, расширилось понятие «внешкольные учреждения», осуществляется единое планирование и эффективная координация всех воспитательных сил, оказывающих помощь школе в воспитании учащихся, эти понятия часто сливаются и объединяются в одно понятие «внешкольная работа». Термины «внеурочная» и «внеучебная» воспитательная работа можно рассматривать как наиболее широкие и синонимичные, охватывающие все формы воспитательной работы, проводимые вне учебного времени.
Организация внеклассной и внешкольной работы по художественному образованию
Помимо занятий в классе в учебные часы, педагогу часто приходится проводить занятия с учениками вне класса и вне школы. Под внеклассной и внешкольной работой подразумеваются такие мероприятия: беседы, лекции и доклады с показом репродукций, диапозитивов и диафильмов, организация и руководство кружками по рисунку и живописи, компьютерной графике, проведение экскурсий в музеи, на выставки и в мастерские художников, организация различных выставок, выездов на пленэрные зарисовки, оформление помещения к праздникам, организация вечеров-концертов, проведения факультативных занятий.
Внеклассная и внешкольная работа преследует в основном те же задачи и цели, что и учебные занятия, но она помогает решать эти задачи шире и глубже, с привлечением нового материала, в более серьезной форме, с опорой на активный интерес учащихся, на их творческую инициативу.
Руководящая роль педагога сохраняется и во внеклассных занятиях. Педагог следит за работой учащихся и их общим развитием, направляет эту работу. Как в классе, так и вне класса он проводит эстетическое воспитание средствами изобразительного искусства.
Внеклассную работу надо строить таким образом, чтобы дети продолжали развиваться, совершенствовали свое мастерство, чтобы изображения в детских рисунках были грамотные, реалистические. А грамотное, реалистическое рисование требует применения законов перспективы, соблюдения закономерностей светотени, правильного понимания конструктивного строения изображаемой натуры, знания законов цветоведения.
Необходимо также убедить детей в процессе занятий, что искусство не забава, не развлечение, а серьезный труд, требующий усилий и приносящий большую радость. Учитель должен найти такие методы учебно-воспитательной работы, которые бы возбуждали у детей интерес к прекрасному, потребность к красоте, стремление жить и творить по законам красоты.
Для успешного руководства внеклассной работой необходимо заранее составить план всех мероприятий, наметить их тематику. Необходимо также учитывать время внеклассных занятий, количество мероприятий и возрастные особенности учащихся. Форма и характер планов внеклассной работы могут быть весьма разнообразными.
Внеклассные и внешкольные занятия развивают интерес и любовь к изобразительному искусству, более полно знакомят учащихся с замечательными произведениями выдающихся художников, содействуют идейному и эстетическому воспитанию. Содержание внеклассных занятий должно быть как можно более разнообразным и увлекательным.