Глава 1

Путешествие "туда" и "обратно"

В этой главе речь пойдет только о тех произведени­ях, в которых ряд событий отчетливо разделяется на три главные части: сначала изображается повседневная жизнь героя, потом его приключения в необычном (вол­шебном) мире и, наконец, снова его домашняя жизнь. Поэтому получается, что вся цепь событий образована путешествием героя "туда" и "обратно", т. е. происхо­дит движение по кругу.

Мы предлагаем вам перечитать три приключенчес­кие повести-сказки: "Снежная королева" Х.К. Андер­сена, "Удивительный волшебник страны Оз" Л.Ф. Баума и "Хоббит, или Туда и обратно" Дж.Р. Толкиена.

Для начала ваша задача будет заключаться в том, чтобы увидеть в произведении связь между разверты­ванием истории и сменой мест действия, между мес­том действия и поступком персонажа.

1. Два мира литературной сказки

"Свой" и "чужой" миры. Граница

Прежде всего необходимо выделить главные собы­тия повести-сказки. Как это сделать?

Из своего читательского опыта вы, конечно, знаете, что всякая история завершается каким-либо результа­том. Подумайте: без каких происшествий, без каких поступков персонажей не было бы этого результата? Это и будут главные с о б ы т и я.

Далее следует изучить места, где эти события про­исходят. Каждое такое место обязательно специально описывается. Сравните эти описания друг с другом. Для того чтобы их сравнить, нужно внимательно вчитаться в текст, увидеть в каждом описании выделенные авто­ром подробности. Поэтому особое внимание обратите на повторяющиеся детали: то, что повторяется, — всег­да для автора наиболее важно.

Все места главных событий, вместе взятые, образу­ют "художественное пространство" повести-сказки. Рассматривая эти описания и сравни­вая их друг с другом (мысленно или с помощью рисун­ков), вы убедитесь в том, что составные части изобра­женного пространства неоднородны. По своему харак­теру они разделяются на две группы, которые можно условно назвать "своим" и "чужим" миром.

Поскольку две эти главные части "художественного пространства" во многом не только различны, но пря­мо противоположны, возникает вопрос: как выглядит и что представляет собой разделяющий их рубеж, или граница (тоже особая часть пространства, не принад­лежащая ни одному, ни другому миру)? Как эта грани­ца преодолевается?

1. Представьте себе (вообразите) места действия (или части изображенного пространства), где происходят важнейшие события выбранной вами повести-сказки. Назовите каждое место действия и запишите их в той последовательности, в которой они представлены в сказке.

2. Какие места действия в повести-сказке опасны для героя? В чем заключается опасность, от кого или от чего она исходит? Сравните изображение раз­ личных мест, где герою угрожает опасность. Например, сравните дом и сад старушки колдуньи и сад и чертоги Снежной королевы, дворец принца и принцессы и замок разбойников из сказки Андерсена. Есть ли сходство между ними? В чем оно заключается?

3. В каких местах действия герой чувствует себя в без­опасности? Сравните их изображение в тексте сказ­ки. Нарисуйте иллюстрации, соответствующие описанию нескольких мест действия такого рода в сказке. Есть ли сходство между ними? В чем оно проявляется?

4. Можно ли назвать все места, где герою угрожает опасность, "чужим" для него миром? Дайте обоснование своего ответа, используя текст.

5. Можно ли назвать места, где герой находится в без­опасности, "своим" для него миром, "домом"? Исполь­зуя текст, объясните, почему вы отвечаете на этот вопрос положительно (или отрицательно).

6. Как изображена граница, разделяющая "свой" и "чужой" миры, в различных эпизодах сказки в связи с разными местами действия? Что побуждает героя переходить границу и что он должен сделать для это­го в разных случаях?

7. Еще раз вспомните последовательность событий выбранной вами сказки. Могли ли состояться главные события, если бы герой не покидал "своего" мира? Попробуйте решить этот вопрос для каждого собы­тия в отдельности.